朱旭

摘要：隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人員的社會(huì)需求量越來(lái)越大，而為社會(huì)培養(yǎng)具備審美眼光與較強(qiáng)動(dòng)手能力的專業(yè)技能，能完成平面廣告制作、網(wǎng)頁(yè)廣告設(shè)計(jì)、裝飾裝潢設(shè)計(jì)制作以及工程效果設(shè)計(jì)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：中職教育;計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì);教學(xué)

廣告設(shè)計(jì)已經(jīng)充斥在城市的每個(gè)角落與空間，為社會(huì)培養(yǎng)急需的計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人員就變得尤為重要，這也要求中職院校在專業(yè)教學(xué)中要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，強(qiáng)化以應(yīng)用為目的，內(nèi)容以實(shí)際、實(shí)踐、必需為原則，實(shí)現(xiàn)真正的“學(xué)以致用”、“學(xué)有所用”。

一、中職院校計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的現(xiàn)狀

1.學(xué)生興趣亟待提高

我們都知道，中職的學(xué)生不好教，他們普遍不喜歡學(xué)習(xí)、不會(huì)學(xué)習(xí)、頑皮好動(dòng)、不服管教。所以如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性對(duì)學(xué)習(xí)的效果起著決定作用，如果學(xué)生不去學(xué)習(xí)，再先進(jìn)的教學(xué)理念、再昂貴的教學(xué)設(shè)備、再有水平的教師、再簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容也是白搭，因此，如何培養(yǎng)并提高中職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何讓學(xué)生真正的掌握一技之長(zhǎng)就成了重中之重的任務(wù)。但中職學(xué)校因?yàn)殚T檻較低，學(xué)生普遍對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，缺乏自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.學(xué)習(xí)方法亟需改變

俗話說(shuō)“授人以魚不如授人以漁”，針對(duì)中職院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍存在的這個(gè)現(xiàn)象，教師的引導(dǎo)變得尤為重要，如何讓學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)也將始終貫穿在教師的職業(yè)生涯中。而且計(jì)算機(jī)廣告專業(yè)學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)軟件更新?lián)Q代頻繁，每1-2年就會(huì)更新新的版本，導(dǎo)致學(xué)生上學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容畢業(yè)后到工作崗位用不上，這也使得提高學(xué)習(xí)方法的高效性更為關(guān)鍵。

3.學(xué)生的教育認(rèn)知度亟待加強(qiáng)

和實(shí)操課相比，專業(yè)理論基礎(chǔ)課更加的乏味，學(xué)習(xí)起來(lái)更困難，同學(xué)們普遍不太喜歡學(xué)。在我看來(lái)，專業(yè)基礎(chǔ)課是一個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)，沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，不可能修建起高樓大廈，專業(yè)基礎(chǔ)課遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比一些應(yīng)用軟件重要。就我從事的計(jì)算機(jī)廣告專業(yè)來(lái)講，如果沒(méi)有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)課功底，你就很難有自己的創(chuàng)意，拿出自己的作品。

二、中職院校計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的現(xiàn)狀產(chǎn)生原因

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺乏原因

（1）少數(shù)的學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，老師講什么，他學(xué)什么，老師沒(méi)有講的，他就不學(xué)。功夫沒(méi)少下，效果卻不好;

（2）缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，中職的孩子大都是15、16歲，他們對(duì)未來(lái)很迷茫，沒(méi)有自己的理想和目標(biāo)。他們大多數(shù)對(duì)自己學(xué)習(xí)的專業(yè)一無(wú)所知，只是聽(tīng)從父母的安排來(lái)學(xué)習(xí)，所以他們不關(guān)心真正學(xué)到了什么東西，對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)動(dòng)力;

（3）中職學(xué)校的學(xué)生基本都是從小到大都處在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)的底端，被大家稱之所謂的“差生”。這些學(xué)生自信心喪失，長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)差生的帽子，讓他們面對(duì)學(xué)習(xí)只是恐懼，于是自報(bào)自棄，最終導(dǎo)致排斥學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)方法不適合產(chǎn)生原因

（1）主觀上中職學(xué)校的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)成績(jī)不太好。學(xué)生基本都是初中畢業(yè)生，基礎(chǔ)較差，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

（2）客觀上中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)廣告專業(yè)教學(xué)中多數(shù)以實(shí)操為主，但在操作過(guò)程中一般都是教師先講解、然后演示實(shí)例、最后學(xué)生照葫蘆畫瓢，模仿教師的操作流程最終完成作品。最后教學(xué)的結(jié)果就是老師領(lǐng)著做過(guò)的作品同學(xué)們會(huì)做，但類似的以前沒(méi)做過(guò)的內(nèi)容卻仍然不會(huì)做或做不好。

3.教育認(rèn)知度不足產(chǎn)生原因

學(xué)生經(jīng)歷了九年的義務(wù)教育，對(duì)基礎(chǔ)教育及填鴨式教學(xué)產(chǎn)生了反感，有了厭學(xué)情緒，一聽(tīng)理論課就煩，只喜歡動(dòng)手操作。年齡又正處于青春期，容易產(chǎn)生逆反情緒，聽(tīng)不進(jìn)去勸。同時(shí)知識(shí)的匱乏使得他們意識(shí)不到專業(yè)基礎(chǔ)課的重要性。

三、中職院校計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的改進(jìn)措施

1.新生入學(xué)就開設(shè)技能展示課和就業(yè)指導(dǎo)課

我覺(jué)得在開學(xué)之初就應(yīng)該采取一些相應(yīng)的辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

（1）通過(guò)技能展示讓新同學(xué)了解我將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是多么的強(qiáng)大，學(xué)會(huì)了這些技能我可以創(chuàng)造自己心中向往的美麗作品，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣;

（2）通過(guò)去相關(guān)企業(yè)參觀來(lái)了解我所學(xué)的專業(yè)都能夠做什么，有什么發(fā)展前景，讓新生對(duì)自己的專業(yè)有個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己未來(lái)將從事的工作能有個(gè)初步的想法和目標(biāo);

（3）通過(guò)邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，鼓勵(lì)新同學(xué)樹立信心，天生我才必有用，在學(xué)歷教育上我們沒(méi)有做好，不代表我們不能成為行業(yè)精英，靠技術(shù)我們?nèi)匀豢梢詣?chuàng)造輝煌的人生;

（4）建立社團(tuán)，吸引廣大學(xué)生積極參與，組織社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，才華得到展示，和網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻電影搶人，幫助學(xué)生建立正確的興趣導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更有益的業(yè)余生活;

（5）通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)及創(chuàng)業(yè)教育，爭(zhēng)取能夠讓每名新同學(xué)在入學(xué)之初就能夠認(rèn)真的做一份自己的短期職業(yè)規(guī)劃。

2.改變教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、實(shí)現(xiàn)學(xué)生從能學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變

在中職院校學(xué)習(xí)的孩子智商都沒(méi)有問(wèn)題，相反他們很多都很聰明、動(dòng)手能力非常強(qiáng)。他們只是不會(huì)學(xué)習(xí)、缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。為了授之以漁，我們應(yīng)該更改現(xiàn)有的教學(xué)理念，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主要授課目標(biāo)。我認(rèn)為教學(xué)可以分為“道、法、技”三個(gè)層次，我們現(xiàn)有的教學(xué)模式還只是處在“技”的最低層次。計(jì)算機(jī)廣告專業(yè)是一個(gè)很主觀的專業(yè)，能夠制作有自己特點(diǎn)的作品才是最關(guān)鍵的。這些都要求我們的教學(xué)更上一個(gè)層次，一定要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，而不能單純是教學(xué)生技能。

3.加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)

專業(yè)基礎(chǔ)課很重要，但學(xué)生卻不喜歡學(xué)怎么辦呢？我覺(jué)得我們能不能轉(zhuǎn)換一下課程開設(shè)的方式，走曲線救國(guó)的道路。比如色彩和構(gòu)圖，我們可以開設(shè)一定的攝影課程，現(xiàn)在學(xué)生對(duì)照相和視頻都比較感興趣，大多數(shù)學(xué)生都玩抖音和快手等一些視頻軟件，但是攝影其實(shí)也會(huì)涉及到色彩和構(gòu)圖的內(nèi)容。這樣學(xué)生既感興趣學(xué)，我們又可以講授一定的專業(yè)基礎(chǔ)課。

總之，面對(duì)當(dāng)前中職院校計(jì)算機(jī)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問(wèn)題要及時(shí)采取相應(yīng)的改進(jìn)措施，使學(xué)生同時(shí)具備理論素養(yǎng)與實(shí)踐能力，真正成為社會(huì)需要的人才，為社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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