商明明

摘要：隨著國家的飛速發(fā)展，人們的日常需求顯著提升。大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)對我們的生活產(chǎn)生了巨大的影響，為生活帶來極大便利性的同時，也給我們帶來了一定的挑戰(zhàn)。雖然我國高職院校的教育教學(xué)已經(jīng)基于大數(shù)據(jù)背景開啟了信息化管理，但是在現(xiàn)實應(yīng)用中仍然存在著些許問題，本文主要就大數(shù)據(jù)對高職院校教育管理的重要意義進行分析，重點研究高職院校教育信息化管理的主要措施，從而能夠為我國高職院校的現(xiàn)代化建設(shè)提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)背景;高職院校;教育教學(xué);信息化管理

引言：

大數(shù)據(jù)的應(yīng)用能夠有效提升人們的工作效率，提升工作結(jié)果的精準度，在人們生活和工作中起到了巨大的輔助性效果。在高職院校的專業(yè)課程教學(xué)中，大數(shù)據(jù)仍然能夠體現(xiàn)出其自身的重要價值。大數(shù)據(jù)若是能夠很好的融入到高職院校的專業(yè)教學(xué)，將會對學(xué)校的基礎(chǔ)教務(wù)管理，學(xué)生的教育與學(xué)習(xí)等產(chǎn)生積極影響。

一、高職院校信息化管理中存在的問題

（一）教育模式與時代發(fā)展脫節(jié)

隨著當(dāng)前經(jīng)濟水平的不斷發(fā)展，人們的生活已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，先進的管理方式和管理理念也要更好的實現(xiàn)改革和創(chuàng)新。大數(shù)據(jù)時代的來臨推動了信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，有效加強了國際之間的經(jīng)濟建設(shè)與文化交流，各個領(lǐng)域的發(fā)展也是基于市場需求而進行建設(shè)。針對于高職院校的教育教學(xué)而言，在基礎(chǔ)性學(xué)科知識的教育之外，還要重點提升高職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)與個人技能。通過這種形式滿足現(xiàn)代化發(fā)展的具體需求，從而能夠適應(yīng)市場的波動，為社會提供更加優(yōu)質(zhì)的復(fù)合型人才。

（二）管理能力不足

高職院校教育管理中要想通過大數(shù)據(jù)來提升管理質(zhì)量，不僅需要大量的資金投入，還需要積極引進具有先進技術(shù)手段的現(xiàn)代化管理人員，以此來保障大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用和實施。但是從我國高職院校的教育教學(xué)現(xiàn)狀分析來看，信息化建設(shè)與管理仍然存在著一定的問題，設(shè)備的落后與管理經(jīng)驗不足都導(dǎo)致了信息化管理難以體現(xiàn)出自身的價值。部分高職院校由于管理者和領(lǐng)導(dǎo)層并沒有對教育信息化管理予以足夠的重視，使得大數(shù)據(jù)建設(shè)工作進度十分緩慢，難以真正推動管理工作的改革和創(chuàng)新。

二、大數(shù)據(jù)背景下高職院校教育信息化管理的主要措施

（一）加強數(shù)據(jù)信息平臺的建設(shè)

優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)平臺能夠更好發(fā)揮出大數(shù)據(jù)技術(shù)的真正價值。但是從現(xiàn)階段高職院校的信息化管理水平進行分析來看，信息平臺的建設(shè)仍然存在一定缺陷，需要社會、學(xué)校等多方努力才能夠體現(xiàn)出大數(shù)據(jù)技術(shù)的優(yōu)勢性。為此，政府有關(guān)部門要加大對高職院校信息化建設(shè)的經(jīng)濟支持，并相應(yīng)的提供社會資源。高職院校自身也可以積極與企業(yè)進行合作，共同建設(shè)良好的數(shù)據(jù)信息平臺，從而能夠吸取社會各方的關(guān)注和支持，并為人才的定向培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。通過校企合作的信息平臺建設(shè)，企業(yè)也能夠擴大自身的宣傳面，通過各種方式獲取高質(zhì)量、高素質(zhì)的綜合性人才，實現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)與技術(shù)之間的有效融合，這對于雙方而言都具有積極影響。此外，高職院校還需要利用大數(shù)據(jù)開展人才培訓(xùn)，重視對專業(yè)人才的技能提升，促進其理論知識和實踐能力的有效融合，以此來實現(xiàn)高職院校的內(nèi)部信息化管理。高職院校自身對于信息技術(shù)的應(yīng)用就存在偏差，在開展大數(shù)據(jù)工作是，就需要關(guān)注實際工作中存在的難點，采用不同的操作模式和管理經(jīng)驗開展教育教學(xué)。具體信息化技術(shù)的層面來看，我國高職院校的信息化管理人才仍然存在巨大的缺口，相關(guān)管理人員還需要在完成本職工作的基礎(chǔ)上，不斷提升自身的工作和能力，促進技術(shù)和手段的創(chuàng)新，以此來進行自我完善。

（二）樹立大數(shù)據(jù)觀念

在信息化建設(shè)飛速發(fā)展的今天，數(shù)據(jù)不僅是我們的財富，更是行業(yè)發(fā)展的寶貴資源。大數(shù)據(jù)中蘊含著無窮的經(jīng)濟與社會資源，需要人們充分挖掘，才能體會到數(shù)據(jù)信息帶給生活的便利性。高職院校在借助大數(shù)據(jù)技術(shù)開展教育管理工作時應(yīng)樹立大數(shù)據(jù)意識，這是利用好大數(shù)據(jù)的前提和關(guān)鍵。首先來說，高職院校內(nèi)部的教務(wù)工作者和教師都要奉行數(shù)據(jù)至上的觀念，重視大數(shù)據(jù)的本質(zhì)內(nèi)涵和實際作用，并不僅僅是將大數(shù)據(jù)看作是教育管理的工作和手段，還要以數(shù)據(jù)的思維和管理模式開展日常教育教學(xué)工作。在這種信息化發(fā)展模式下，工作人員能夠加強對數(shù)據(jù)內(nèi)容的分析與研究，從而能夠做出更加科學(xué)的教育決策。其次，重視對數(shù)據(jù)的利用程度，但要避免出現(xiàn)絕對化的數(shù)據(jù)決策。院校管理人員在實際工作中要充分發(fā)揮主觀能動性，結(jié)合學(xué)校實際，對利用大數(shù)據(jù)分析之后得到的結(jié)果有針對性地進行篩選、修訂和完善，切實解決院校的教育管理難題，避免“一刀切”的管理方式帶來的各種負面作用。

三、結(jié)束語

綜上所述，大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用為高職院校的信息化管理水平提升做出積極的貢獻。通過上述措施和具體策略的提出，有效改善了我國高職院校的教育教學(xué)現(xiàn)狀，同時有效提升教育管理的質(zhì)量和管理能力，切實促進了高職院校的未來發(fā)展。

參考文獻：

[1]黃玲.大數(shù)據(jù)背景下高職院校教育信息化管理探析[J].魅力中國，2019（41）.

[2]任重威，程繼明.大數(shù)據(jù)背景下高職院校教育信息化管理探析[J].教育與職業(yè)，2019，000（014）：59-62.

[3]梅磊.大數(shù)據(jù)背景下高職院校學(xué)生消費行為分析及其正面引導(dǎo)策略——基于四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院[J].中國教育信息化·高教職教，2016，000（011）：60-63.

[4]段輝軍.大數(shù)據(jù)背景下高職院校信息化教學(xué)模式構(gòu)建研究[J].科技資訊，2018，016（018）：184-185.