視唱彈唱作品創(chuàng)編中縱向維度與橫向維度的把握

張巧玲

摘? 要：經(jīng)典音樂(lè)作品在歷史長(zhǎng)河的洗禮中經(jīng)久不衰，以其獨(dú)特的音樂(lè)神韻在音樂(lè)發(fā)展史上留下濃墨重彩的一筆，獨(dú)樹(shù)一幟，值得人民去研究與挖掘其音樂(lè)精髓。彈唱作品的創(chuàng)編可以運(yùn)用新素材進(jìn)行創(chuàng)作，也可以運(yùn)用經(jīng)典作品進(jìn)行移植與再創(chuàng)作，創(chuàng)編形式各異的彈唱作品，為視唱練耳教學(xué)與訓(xùn)練提供作品參考。視唱彈唱作品即帶伴奏的視唱作品，其包含視唱和伴奏兩個(gè)部分。文章從縱向維度與橫向維度探究經(jīng)典音樂(lè)作品在視唱彈唱作品中移植與再創(chuàng)作，為視唱彈唱作品的創(chuàng)編提供一定的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典音樂(lè)作品;視唱彈唱作品;移植;再創(chuàng)作

視唱彈唱作品既有橫向的視唱聲部與鋼琴伴奏聲部，亦有視唱聲部與鋼琴伴奏聲部所形成的縱向和聲音響。在移植與再創(chuàng)作中要注意作品橫向與縱向之間的關(guān)系，更好地對(duì)經(jīng)典作品作創(chuàng)編與發(fā)展，使經(jīng)典作品以新的形式展現(xiàn)于世人面前，從不同角度展現(xiàn)經(jīng)典作品的音樂(lè)魅力。

一、縱向維度的把握

音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)，音樂(lè)作品的呈現(xiàn)過(guò)程，是其伴隨著時(shí)間的流逝而呈示、發(fā)展并最終消失的過(guò)程。縱向維度，觀察的是音樂(lè)作品的某一瞬間或某一階段在音樂(lè)語(yǔ)匯中呈現(xiàn)出的不同狀態(tài)。從隨著時(shí)間流逝而不斷發(fā)展變化著的音樂(lè)作品中，將瞬間的音響抽離出來(lái)。在創(chuàng)編中，縱向維度的把握指的是運(yùn)用和聲、復(fù)調(diào)、配器、曲式等理論知識(shí)進(jìn)行移植與再創(chuàng)作。在移植與再創(chuàng)作中，要注意以下幾點(diǎn)：

（一）主調(diào)音樂(lè)織體的視唱作品的創(chuàng)編

主調(diào)音樂(lè)織體是由一條旋律線（主旋律）加和聲襯托性聲部構(gòu)成的。其音樂(lè)形象明顯，感情表達(dá)明確。主調(diào)音樂(lè)織體的特點(diǎn)為強(qiáng)調(diào)主旋律聲部的清晰度與主導(dǎo)地位，主旋律在音樂(lè)發(fā)展中脈絡(luò)清晰、層次分明。因此，主調(diào)音樂(lè)織體的移植與再創(chuàng)作，要處理好視唱聲部與鋼琴伴奏聲部之間的主次關(guān)系。其彈唱聲部的寫(xiě)作層次始終以演唱聲部為“主”，鋼琴伴奏為“輔”，通過(guò)“彈”與“唱”之間的層次處理，突出視唱聲部這一主旋律在作品中的中心地位。鋼琴伴奏聲部則以不同的伴奏織體烘托、輔助主旋律的視唱。

1.“帶旋律”鋼琴伴奏織體的彈唱作品創(chuàng)編

“帶旋律”的鋼琴伴奏織體即在鋼琴伴奏中隱含著視唱聲部的旋律，此織體起加強(qiáng)主旋律的作用，在突出與加強(qiáng)主旋律的同時(shí)，音響更為豐滿和立體，彰顯主調(diào)音樂(lè)織體的音樂(lè)魅力。在創(chuàng)編中，鋼琴伴奏的織體可以采用柱式和弦、半分解和弦、全分解和弦等織體。伴奏聲部與視唱聲部在同步呈示主旋律的同時(shí)，以其特有的鋼琴伴奏織體，呈現(xiàn)和聲配置的色彩，使作品音響立體而豐滿，因此，在作品創(chuàng)編中要注意和聲的配置和織體的安排，并在創(chuàng)編中巧妙處理橫向旋律與縱向和聲之間的魅力與層次關(guān)系。

2.“不帶旋律”鋼琴伴奏織體的作品創(chuàng)編

“不帶旋律”鋼琴伴奏織體即在鋼琴伴奏中不包含視唱聲部的旋律，僅從和聲、節(jié)奏、音型等方面給予視唱聲部有力的支撐與輔助。相較于帶旋律的鋼琴伴奏織體，在彈唱此類織體的視唱作品時(shí)，注意視唱聲部與鋼琴伴奏聲部的契合，注重伴奏和聲、節(jié)奏、音型等要素對(duì)主旋律的烘托，以更好地完成作品的彈唱與層次。因此，在創(chuàng)編寫(xiě)作中要注意處理視唱聲部與鋼琴伴奏聲部之間的關(guān)系。如在節(jié)奏型鋼琴伴奏織體的創(chuàng)編中，以節(jié)奏型的伴奏方式，烘托與支撐視唱聲部的主旋律，賦予作品“彈唱”節(jié)奏性的特點(diǎn)，而在和聲型鋼琴伴奏織體的彈唱作品創(chuàng)編中，采用和聲性的伴奏織體烘托與輔助視唱聲部演唱的特點(diǎn)同時(shí)，其鋼琴伴奏的創(chuàng)編要突出和聲的縱向音響，使彈唱音響豐滿而具有不同和聲功能的色彩，增添其彈唱的音樂(lè)色彩。

（二）復(fù)調(diào)音樂(lè)織體的視唱作品的創(chuàng)編

復(fù)調(diào)音樂(lè)織體通常包括兩條或以上，且各自相互獨(dú)立的旋律線，融合在一起（同時(shí)或者是相繼融合）出現(xiàn)。和主調(diào)音樂(lè)比較起來(lái)，復(fù)調(diào)音樂(lè)更重視不同聲部的旋律性，聲部相互間可以對(duì)比或模仿，不分主次。復(fù)調(diào)分對(duì)比復(fù)調(diào)與模仿復(fù)調(diào)，對(duì)比復(fù)強(qiáng)調(diào)聲部間的對(duì)比關(guān)系，其節(jié)奏交錯(cuò)，形成延綿起伏的音樂(lè)特點(diǎn)。模仿復(fù)調(diào)則強(qiáng)調(diào)聲部之間的相互模仿，通過(guò)模仿加深主題在不同聲部之間的呈示，形成你追我趕的音樂(lè)感覺(jué)。

1、對(duì)比復(fù)調(diào)的視唱彈唱作品創(chuàng)編

對(duì)比復(fù)調(diào)特點(diǎn)為兩個(gè)或兩個(gè)以上旋律相互對(duì)比，其節(jié)奏交錯(cuò)，相互交織。在作品創(chuàng)編中可通過(guò)音區(qū)對(duì)比，突出聲部間對(duì)比的效果，并應(yīng)注意視唱聲部與鋼琴伴奏間橫向的旋律寫(xiě)作，在突出橫向旋律聲部旋律性的同時(shí)，注意縱向的和聲音響與色彩變化，更好地展現(xiàn)復(fù)調(diào)音樂(lè)特有的音樂(lè)神韻與魅力。在寫(xiě)作中注意每一橫向聲部旋律線的走向、調(diào)式調(diào)性色彩、旋律發(fā)展手法的巧妙運(yùn)用等。

2、模仿復(fù)調(diào)的視唱作品彈唱

模仿復(fù)調(diào)分為嚴(yán)格模仿與非嚴(yán)格模仿，嚴(yán)格模仿稱為“卡農(nóng)”，非嚴(yán)格模仿即聲部之間沒(méi)有按某一度數(shù)進(jìn)行嚴(yán)格模仿。模仿復(fù)調(diào)的視唱作品彈唱可以加深主題在不同聲部之間的相互模仿，形成你追我趕的音樂(lè)感覺(jué)。筆者認(rèn)為在完成模仿復(fù)調(diào)視唱作品彈唱時(shí)，應(yīng)對(duì)所彈唱的視唱作品作分析，明確其為“嚴(yán)格模仿的視唱作品”彈唱或?yàn)椤胺菄?yán)格模仿視唱作品”彈唱，并根據(jù)其聲部之間的關(guān)系與音樂(lè)特征進(jìn)行聲部彈唱的處理。如在嚴(yán)格模仿的“卡農(nóng)”彈唱作品中，首先按譜面所要求的力度、速度、表情記號(hào)的要求準(zhǔn)確呈示音樂(lè)主題，在此基礎(chǔ)上，注意模仿聲部對(duì)主題呈示的模仿延續(xù)。包括從音樂(lè)感覺(jué)、演唱力度、音量控制等方面對(duì)主題進(jìn)行嚴(yán)格模仿。彈唱中要做好模仿聲部與主題聲部之間連接與過(guò)渡的關(guān)系。而在非嚴(yán)格模仿的視唱作品彈唱中，注意不同度數(shù)之間的非嚴(yán)格模仿，加強(qiáng)不同度數(shù)的音程構(gòu)唱，為完成模仿復(fù)調(diào)的彈唱提供技術(shù)支撐。非嚴(yán)格模仿的視唱作品彈唱，同樣要注意從音樂(lè)感覺(jué)、演唱力度、音量控制等方面模仿主題，延續(xù)主題呈示的音樂(lè)感覺(jué)以及聲部之間的交接。

二、橫向維度的把握

音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù)，隨著時(shí)間的推進(jìn)，音樂(lè)作品在織體、和聲、音色等方面的不斷變化，使作品的內(nèi)在張力積蓄或釋放。創(chuàng)編中要注意音樂(lè)作品的橫向結(jié)構(gòu)構(gòu)架，并充分發(fā)揮彈唱作品創(chuàng)編中前奏、間奏和尾聲的作用。視唱彈唱作品的創(chuàng)編中，鋼琴前奏、間奏和尾聲在音樂(lè)發(fā)展過(guò)程中有著不可忽視的作用。運(yùn)用音樂(lè)作品推進(jìn)作為軸線，橫向地看待帶伴奏視唱作品在音樂(lè)發(fā)展過(guò)程中的陳述與對(duì)比，因而創(chuàng)編中要重視鋼琴伴奏對(duì)視唱聲部的輔助與鋪墊作用。

（一）前奏奠定作品基調(diào)

前奏給予作品速度和調(diào)式調(diào)性提示，暗示作品情緒并且引出主題旋律。因此，前奏在音樂(lè)作品彈唱中尤為重要。在創(chuàng)編視唱彈唱作品的前奏時(shí)，前奏寫(xiě)作可以對(duì)樂(lè)曲的速度進(jìn)行提示，或奠定全曲的情緒基調(diào)，或提前預(yù)示樂(lè)曲的主題材料，或?qū)φ{(diào)式調(diào)性等方面進(jìn)行提示與鋪墊，為隨后的視唱聲部的樂(lè)思表達(dá)打下基礎(chǔ)。因此創(chuàng)編中要巧妙利用前奏奠定作品的基調(diào)。

（二）間奏承接作品轉(zhuǎn)折

間奏起到銜接和過(guò)渡的作用，其一般采用情感過(guò)渡、轉(zhuǎn)化、發(fā)展等形式，使整段音樂(lè)的情感表達(dá)發(fā)生波動(dòng)起伏。作品還可以通過(guò)間奏引出下段音樂(lè)情感的轉(zhuǎn)變，使音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)更生動(dòng)、連貫。彈唱者亦可以利用間奏的時(shí)間在心理、情緒以及技術(shù)上進(jìn)行調(diào)整，規(guī)律呼吸節(jié)奏，為下一個(gè)彈唱階段做充分的準(zhǔn)備。因此創(chuàng)編中要巧妙運(yùn)用間奏承接作品轉(zhuǎn)折的作用，把轉(zhuǎn)折創(chuàng)編好，推動(dòng)音樂(lè)更好的發(fā)展。

（三）尾聲渲染作品情緒

尾聲能夠在作品的結(jié)尾鞏固調(diào)式調(diào)性，同時(shí)加強(qiáng)穩(wěn)定感、終止感，有的音樂(lè)作品通過(guò)尾聲把全曲推向高潮，使彈唱達(dá)到情緒上的升華。因此，尾聲的創(chuàng)編也是一個(gè)不容忽視的部分。尾聲的巧妙創(chuàng)編可以使音樂(lè)作品所要表達(dá)的情緒更為飽滿，更能突出整首音樂(lè)作品所要表達(dá)的主題，進(jìn)一步強(qiáng)化音樂(lè)作品的情感，使演唱高潮得到很好地延續(xù)和表達(dá)，使得聽(tīng)眾能夠產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)作品所表達(dá)意境的回味，升華音樂(lè)所要表達(dá)的主題與情感。

三、結(jié)語(yǔ)

筆者認(rèn)為在視唱彈唱作品的創(chuàng)編應(yīng)從縱向維度與橫向維度進(jìn)行把握，從縱向維度中“帶旋律”鋼琴伴奏織體的彈唱作品創(chuàng)編，到“不帶旋律”鋼琴伴奏織體的作品創(chuàng)編，進(jìn)行主調(diào)音樂(lè)織體視唱作品的創(chuàng)編探究;從對(duì)比復(fù)調(diào)、模仿復(fù)調(diào)的角度進(jìn)行復(fù)調(diào)音樂(lè)織體視唱作品的創(chuàng)編探究。從橫向維度把握彈唱作品前奏、間奏、尾聲的創(chuàng)編寫(xiě)作。文章旨在拋磚引玉，對(duì)視唱作品創(chuàng)編的兩個(gè)維度把握作初步探究，希望更多的學(xué)者參與其中，創(chuàng)編更多更好的視唱彈唱作品，給視唱彈唱作品的創(chuàng)編更多的實(shí)踐參考與借鑒。

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