王文潔

【摘要】 ?初中階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)比較重要的時(shí)期，教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中就要充分注重方法的創(chuàng)新應(yīng)用，通過(guò)提高學(xué)生應(yīng)用題解題的能力，才能為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的質(zhì)量提升起到促進(jìn)作用?；诖?，本文主要從理論層面就初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的策略以及解題的技巧進(jìn)行探究，希望能通過(guò)此次教學(xué)研究，為實(shí)際數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)起到積極促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】 ?初中數(shù)學(xué) 應(yīng)用題教學(xué) 解題技巧

【中圖分類(lèi)號(hào)】 ?G633.6 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A?【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2020）19-076-01

引言

初中階段的應(yīng)用題教學(xué)過(guò)程中，教師要充分注重從教學(xué)策略的優(yōu)化方面加強(qiáng)重視，并要從多方面考慮將解題的技巧加以科學(xué)化運(yùn)用，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)質(zhì)量水平有效提升。教師只有采用科學(xué)化應(yīng)用題教學(xué)策略，才能為促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略實(shí)施

初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)當(dāng)中教師在對(duì)教學(xué)策略的實(shí)施方面要能從多方面進(jìn)行優(yōu)化，以下幾點(diǎn)教學(xué)策略的實(shí)施方面要充分重視：

1.1強(qiáng)化學(xué)生主體地位

初中學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候會(huì)遇到諸多難點(diǎn)，其中應(yīng)用題對(duì)初中生而言是學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，教師在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中要充分注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，以學(xué)生為主體開(kāi)展應(yīng)用題教學(xué)活動(dòng)，注重學(xué)生思維發(fā)展。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中注重突出學(xué)生主體地位，學(xué)生在參與到數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題中教師要督促學(xué)生從審題基礎(chǔ)環(huán)節(jié)加強(qiáng)重視，要對(duì)應(yīng)用題的題意明確，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主閱讀的積極性，學(xué)生只有在明確了題意的基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，才能真正為學(xué)生良好學(xué)習(xí)起到積極促進(jìn)作用。

1.2積極引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題

初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)當(dāng)中，通過(guò)采用多樣化的教學(xué)方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，從而才能真正有助于促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。教師在應(yīng)用題教學(xué)當(dāng)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)化引導(dǎo)以及分析，檢測(cè)學(xué)生應(yīng)用題解題的能力，針對(duì)性的提供應(yīng)對(duì)措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于不同類(lèi)型的應(yīng)用題教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，就要采用不同的方法進(jìn)行引導(dǎo)，從整體上提升學(xué)生問(wèn)題分析的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力提升，只有如此才能真正為應(yīng)用題教學(xué)質(zhì)量起到積極作用。

2.初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)解題技巧實(shí)施

初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)當(dāng)中教師在對(duì)解題技巧的實(shí)施中，需要抓住要點(diǎn)，讓學(xué)生能掌握有效的解題方法，從以下技巧的實(shí)施方面加強(qiáng)重視：

2.1簡(jiǎn)化題意

學(xué)生在遇到數(shù)學(xué)應(yīng)用題的過(guò)程中，為能迅速的找到題目當(dāng)中的關(guān)鍵信息，這就需要從簡(jiǎn)化題意環(huán)節(jié)加強(qiáng)重視，由于應(yīng)用題內(nèi)容比較抽象，教師為能提高應(yīng)用題的解答效率和質(zhì)量，將題意進(jìn)行積極簡(jiǎn)化就顯得比較重要，讓學(xué)生采用輔助性的方式理解應(yīng)用題內(nèi)容，學(xué)生可通過(guò)繪制表格方式做好數(shù)據(jù)的處理工作，從而提升學(xué)生做題效率水平，讓學(xué)生在解題當(dāng)中能夠通過(guò)數(shù)據(jù)收集在表格當(dāng)中直觀化的呈現(xiàn)出來(lái)，這對(duì)學(xué)生分析應(yīng)用題當(dāng)中的數(shù)量關(guān)系就比較方便，從而為提高學(xué)生解題的質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。

2.2注重科學(xué)篩選信息

教師在應(yīng)用題教學(xué)當(dāng)中為提高學(xué)生解題的能力，傳授相應(yīng)的解題技巧是比較必要的，如在閱讀應(yīng)用題的過(guò)程中要注重從信息的篩選方面加強(qiáng)重視。應(yīng)用題當(dāng)中文字內(nèi)容比較多，但不是所有文字都是有用的，所以學(xué)生在閱讀應(yīng)用題的時(shí)候就要做好信息篩選的工作，將沒(méi)有用的信息過(guò)濾掉，關(guān)注有用的信息內(nèi)容，這對(duì)學(xué)生解決應(yīng)用題就能起到積極促進(jìn)作用。學(xué)生只要能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)題目當(dāng)中存在的干擾項(xiàng)目，為學(xué)生邏輯推理能力和分析能力進(jìn)行有效提升和促進(jìn)，從審題當(dāng)中能找到關(guān)鍵的信息點(diǎn)，這對(duì)提高學(xué)生應(yīng)用題解題的質(zhì)量和效率就能起到積極促進(jìn)作用。教師要注重結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)找到有用條件以及相應(yīng)數(shù)據(jù)，熟練的掌握和應(yīng)用相應(yīng)基礎(chǔ)公式，從而能為提升學(xué)生問(wèn)題分析能力起到積極促進(jìn)作用。

2.3注重分層提高學(xué)生解題能力

教師在實(shí)際數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)當(dāng)中，要以學(xué)生解題技巧能力提高為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力提升，只有從基礎(chǔ)工作方面得到了強(qiáng)化，才能為學(xué)生應(yīng)用題的解題水平提高打下基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力都不同，解題的質(zhì)量在諸多方面都存在著不同之處，學(xué)生在實(shí)際數(shù)學(xué)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)過(guò)程中，就要能和自身實(shí)際學(xué)習(xí)的狀況緊密結(jié)合起來(lái)，教師通過(guò)結(jié)合不同層次的學(xué)生開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)工作，如在學(xué)習(xí)到函數(shù)相關(guān)應(yīng)用題的內(nèi)容中，果園有100棵枇杷樹(shù)。每棵平均產(chǎn)量為50kg，現(xiàn)在準(zhǔn)備提產(chǎn)，多種樹(shù)每棵樹(shù)受光會(huì)減少，每棵樹(shù)投產(chǎn)后會(huì)減產(chǎn)0.25kg，增種多少投產(chǎn)后將總量最多？總量是多少？這是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是教師數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)，教師要結(jié)合不同學(xué)習(xí)層的學(xué)生展開(kāi)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中能綜合性應(yīng)對(duì)，從而才能真正為學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展起到積極促進(jìn)作用，真正的為學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題的能力提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.結(jié)語(yǔ)

總而言之，教師在數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)當(dāng)中，需要充分注重從多方面的措施實(shí)施方面加強(qiáng)重視，將數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的整體質(zhì)量得以有效提升，才能促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)發(fā)展。課程教學(xué)當(dāng)中教師在教學(xué)的策略以及解題技巧等諸多方面進(jìn)行積極優(yōu)化，從而讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中提高自身的質(zhì)量水平，從整體上提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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