問題式教學(xué)方法在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

吳美玲

【摘要】 ?問題式教學(xué)方法目前在高中政治教學(xué)中應(yīng)用較為普遍，能夠起到很好的教學(xué)效果，因此在高中政治教學(xué)過程中有很好的應(yīng)用。本文對高中政治教學(xué)中問題式教學(xué)方法的應(yīng)用進(jìn)行了相應(yīng)的探討，希望能夠?yàn)槲覈咧姓谓虒W(xué)的順利開展做出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】 ?高中政治 問題引領(lǐng)式教學(xué) 策略

【中圖分類號】 ?G633.2?? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2020）19-100-01

高中階段正是學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀的重要階段，因此政治教育非常重要，需要引起高中教學(xué)工作者的重視。同時，高中階段的政治教學(xué)內(nèi)容相比于初中階段知識點(diǎn)和難度都有所增加，學(xué)生理解起來較為困難，難免會產(chǎn)生枯燥乏味的感覺。為了能夠使高中政治教育取得良好的效果，政治教師應(yīng)該采用問題式教學(xué)方法，使學(xué)生對高中政治的相關(guān)知識更加容易接受，從而更好地開展相應(yīng)的正是教學(xué)工作，提高學(xué)生對政治知識的興趣和學(xué)習(xí)效率。在高中政治教學(xué)中，問題式教學(xué)方法作為一種極其有效的教學(xué)方式，在高中政治教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。

一、高中政治教學(xué)中的現(xiàn)存問題分析

隨著新課程改革工作的進(jìn)行，高中政治教學(xué)工作也取得了相應(yīng)的進(jìn)展，在教學(xué)成果上成績顯著，但是也存在很多明顯的問題。目前高中政治教學(xué)依然存在學(xué)生學(xué)習(xí)吃力、教學(xué)內(nèi)容枯燥的問題，教學(xué)狀態(tài)和效果依舊不理想，政治教師在教學(xué)過程中不能夠創(chuàng)新教學(xué)方式，使教學(xué)過程的效率難以提高。同時，政治教學(xué)沒有足夠的趣味性，教學(xué)內(nèi)容過于枯燥乏味，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容提不起興趣，不能夠融入到政治學(xué)習(xí)中，這些都需要高中政治教學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的改革，從而提高高中政治教學(xué)工作的效率。

雖然很多高中政治教師也針對教學(xué)方式展開了相應(yīng)的改革工作，但沒有改變政治教學(xué)的根本，不能夠從實(shí)質(zhì)上對政治教學(xué)工作的方法進(jìn)行調(diào)整，從而使教學(xué)改革工作流于形式。高中政治教學(xué)的局面依然沒有得到改變，學(xué)生依舊對政治學(xué)習(xí)提不起興趣，沒有足夠的政治學(xué)習(xí)熱情，不利于學(xué)生政治成績的提高。因此，在開展高中政治教學(xué)工作的過程中，一定要加強(qiáng)政治教學(xué)的趣味性，采用問題式教學(xué)方法提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)的效率。

二、高中政治教學(xué)中問題引領(lǐng)式教學(xué)的運(yùn)用策略探究

（一）創(chuàng)設(shè)問題情境

問題的提出需要創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，在創(chuàng)設(shè)問題情境之前，需要教師結(jié)合不同學(xué)生政治學(xué)習(xí)的狀況，開展問題情境的創(chuàng)設(shè)，有效把握問題的難度和知識面，使學(xué)生能夠在問題的引導(dǎo)下不斷深入挖掘政治知識的相關(guān)內(nèi)容，一步步深入對政治知識的學(xué)習(xí)，解決相應(yīng)的政治問題。

例如，在人教版高中政治教材《多變的價格》這一課的講解過程中，通過設(shè)置“買賣水果”的情境引出問題，讓學(xué)生們通過自己的思考調(diào)查相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行問題的解答。如“怎么樣制定水果的價格才能夠讓水果買賣獲得更大的收益？”“水果的價格變動受什么因素的影響？”學(xué)生帶著問題進(jìn)行本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)以及相應(yīng)水果價格的查找，從而使問題得到解決。通過問題情境創(chuàng)設(shè)的方法，學(xué)生在解決問題的過程中加深了對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，同時能夠在生活中更好地應(yīng)用政治課上所學(xué)的知識，起到了良好的政治教學(xué)效果。在學(xué)生完成政治問題情境，解決了相應(yīng)的問題之后，會對政治知識產(chǎn)生濃厚的興趣，從而更加積極地去探索政治的相關(guān)內(nèi)容。

（二）設(shè)置趣味性問題

政治教學(xué)問題的設(shè)置需要具有趣味性，只有這樣才能夠引起學(xué)生對政治問題的思考興趣，積極主動地進(jìn)行問題的思考。政治教師要能夠在問題設(shè)置的過程中營造出輕松愉快的氣氛，使學(xué)生能夠在課堂上放開思維，體會到思考政治問題的樂趣。教師可以把現(xiàn)實(shí)生活中的問題同政治課堂中的知識結(jié)合起來，從而使問題的設(shè)置能夠更加接近現(xiàn)實(shí)生活，更好地吸引學(xué)生們的思考。

例如，筆者在人教版高中政治教材《財(cái)政與稅收》教學(xué)過程中，提出了這些問題“你們在生活中打車有索要發(fā)票的習(xí)慣嗎？”“一些餐廳對買餐時不索要發(fā)票的消費(fèi)者打折優(yōu)惠，你們覺得對嗎？”很多學(xué)生在生活中并沒有想過這類問題，因此在遇到這類問題時，更容易激起他們的好奇心。通過帶著這些問題進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到，“向商家索要發(fā)票是消費(fèi)者應(yīng)有的權(quán)利，能夠很好地維護(hù)自身的利益?！蓖瑫r，學(xué)生也明白了每個公民都有納稅的義務(wù)，納稅能夠給自己的生活帶來好處，同時促進(jìn)國家的發(fā)展。通過這些和生活聯(lián)系非常密切的趣味性問題的探討，學(xué)生能夠在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)會思考，善于發(fā)現(xiàn)生活中的政治和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，從而更好地在生活中應(yīng)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)和政治知識。

（三）引入小組討論

小組討論能夠更好地促進(jìn)學(xué)生之間的交流和進(jìn)步，使不同的學(xué)生之間能夠取長補(bǔ)短，更好地開展相應(yīng)的政治學(xué)習(xí)。通過開展小組合作，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生融入到課堂學(xué)習(xí)中，從而能夠針對課堂上的問題發(fā)表自己的看法。經(jīng)過小組成員之間的在思想和觀點(diǎn)上不停地交流，使學(xué)生能夠加深對政治問題的理解，從而在活躍了課堂氣氛的同時，能夠起到更加良好的教學(xué)效果。

例如，筆者在人教版政治教材《探究世界的本質(zhì)》中，組織學(xué)生進(jìn)行了小組討論，每個小組都要發(fā)表自己對世界本質(zhì)的看法。對于這種形而上的問題，小組成員可以借助互聯(lián)網(wǎng)或者相關(guān)書籍，開展相應(yīng)的資料搜集，并且在小組討論中積極發(fā)表自己的看法。同時，在討論結(jié)束后，每個學(xué)生都能夠?qū)⒂懻摰慕Y(jié)果在課堂上呈現(xiàn)出來，從而更好地促進(jìn)學(xué)生對所討論問題的理解。同時，學(xué)生在開展小組討論的過程中，培養(yǎng)了自身團(tuán)結(jié)合作的精神，提高了合作的意識，同時活躍了課堂學(xué)習(xí)的氛圍。

三、總結(jié)

由此可見，在高中政治教學(xué)過程中采取問題式教學(xué)方法能夠有效促進(jìn)學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的深入，使學(xué)生能夠更好地融入到政治學(xué)習(xí)的氛圍中，從而加深對政治問題的理解。政治教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境、設(shè)置趣味性問題以及小組討論等方式，提高了高中政治教學(xué)的效率，從而能夠更好地促進(jìn)學(xué)生政治水平的提高。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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[2]裴曉莉.淺議問題引領(lǐng)式教學(xué)在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國校外教育，2017，592（10）：85-86.