余敏

一、案例背景

《雪花帶來冬天的夢》本身是一首帶有科普知識的歌曲，加之歌曲本身優(yōu)美的音調(diào)，不斷變化的旋律深受學(xué)生的喜愛。因此在教學(xué)過程中教師可用自身的情趣調(diào)動學(xué)生的熱情，在和學(xué)生平等的關(guān)系中激發(fā)學(xué)生的音樂審美能力，增添學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的自信心。教師更要注意由淺入深的將音樂帶入課堂，讓學(xué)生欣賞音樂的同時能更好的理解音樂。

二、案例過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們知道一年有四季，每一個季節(jié)都有它們自己的特點(diǎn)。提到春我們想到萬物復(fù)蘇，夏天我們就想到了炎熱，秋天大家就可以想到豐收，那么冬天呢？

生：寒冷、萬物凋零……

師：同學(xué)們很棒！老師想到的在下面這個謎語：

小小白花天上栽，

一夜北風(fēng)花盛開。

千變?nèi)f化六個瓣，

飄呀飄呀落下來。

同學(xué)們，你們猜到是什么了嗎？

生：雪。

師：同學(xué)們真棒，一下就猜了出來。

【設(shè)計意圖】：通過與學(xué)生對季節(jié)討論加之猜謎語的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與帶課堂中。

（二）師生參與，新歌同唱

1.新歌初體驗(yàn)

教師播放多媒體課件，展示雪花飄落，動物冬眠的視頻。

師：同學(xué)們，我最喜歡冬天的原因就是因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g雪花，冬天的雪景是充滿歡聲笑語的，到了夜晚，雪花靜悄悄的飄落，將我們帶入了一個美妙的夢中，不信，你聽。

教師播放音樂《雪花帶來冬天的夢》，讓學(xué)生聆聽歌曲的美妙。

師：同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的音樂《雪花帶來冬天的夢》，第一次聽完這首歌曲大家有什么感受呢？

生：我感覺到冬天的雪花帶來了美好的夢，很美很美！

師：很好，你的感受真棒！冬天的夜晚，在雪花的帶領(lǐng)下進(jìn)入了銀色的童話世界。在冬天的時候很多小動物都要睡一個長長的覺，停止它們平日的活動，我們把小動物的這種現(xiàn)象叫做冬眠。大家再聽一次，找一找有多少小動物進(jìn)入了雪花帶來的夢？

生：我在歌詞中聽到了有小青蛙、小甲蟲、小刺猬還有小狗熊。

【設(shè)計意圖】：通過兩遍聆聽歌曲，讓學(xué)生體會到歌曲中的美好。讓學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂產(chǎn)生興趣。

2.深入感受，學(xué)習(xí)新知

師：美麗的雪花在天空中飄飄灑灑，讓我們再聽一次，這一次我們跟著音樂的節(jié)拍，輕輕拍手吧。大家尤其要注意“小動物”的間奏處，也就是有間奏括號的地方。

隨著音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生們拍手感受音樂的節(jié)拍。

師：同學(xué)們真棒，都可以準(zhǔn)確的拍打出歌曲的節(jié)拍。下面老師將唱一遍?，大家認(rèn)真聽，尤其是升記號的位置，“#”這個符號就是升記號，大家要注意升記號位置的音準(zhǔn)。

教師示范演唱，并且在升記號的位置給學(xué)生提醒。

師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？如果升記號和小音符手拉手做了朋友，它們就很開心，所以這個音符就要唱高半個音，成為了變化音，就像大家開心的時候會大喊大叫一樣。請大家找一找，這個升記號在哪里出現(xiàn)啦，做個標(biāo)記吧。

教師巡視學(xué)生尋找情況，并且及時給予幫助。

師：看來同學(xué)們都找到了調(diào)皮的升記號，那我們一起試著唱一下吧。

在教師帶領(lǐng)下，全班一起演唱樂譜。

【設(shè)計意圖】：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生有目標(biāo)的聆聽歌曲，準(zhǔn)確的掌握變化音。引導(dǎo)學(xué)生對音高的把握，為后面學(xué)生對歌曲的整體把握奠定基礎(chǔ)。

3.朗讀歌詞，巧妙掌握

師：同學(xué)們已經(jīng)簡單的掌握了樂譜，除了樂譜我們還要對歌詞進(jìn)行掌握。請同學(xué)們跟著老師，隨樂譜節(jié)奏有感情的朗讀歌詞吧。

師生朗讀，教師朗讀一句，學(xué)生跟隨教師的節(jié)奏朗讀一句。

師：同學(xué)們真棒！大家自己試著朗讀一下吧。感興趣的同學(xué)可以試著唱一下。

學(xué)生們自己或者同桌之間朗讀歌詞，在朗讀的過程中有學(xué)生試著唱了起來。教師巡視，幫助學(xué)生解決問題。

【設(shè)計意圖】：有感情的朗讀本身就帶有起伏轉(zhuǎn)折的變化，這種變化更像是音樂。讓學(xué)生應(yīng)用熟悉的朗讀方法感受歌詞中的意境，這樣學(xué)生可以更好的感受，體會到雪花飄下來了，小動物們睡著了的安靜氛圍。

4.詞曲合一，逐句感受

師：我剛剛聽到有同學(xué)開始唱起來啦。那讓我們一起唱起來吧，感受一下雪花飄下來了，小動物們冬眠后的景色。老師唱一句大家就跟著唱一句。

師：雪花飄下來了，它帶來了一個冬天的夢，你們感受到了什么？

生：有一種神秘感。

師：真棒！所以我們也要帶點(diǎn)神秘感哦。

教師演唱第一句，學(xué)生跟唱。

師：接下來，我們要告訴小動物們啦，我們可以怎樣告訴？

生：小動物應(yīng)該在不同的地方，所以我們要四面八方的告訴。

教師再次示范，學(xué)生跟唱。

師：大家要注意，接下來的一句話是告訴小動物們蘇醒的信息何時來，所以大家要注意升記號的位置。

教師領(lǐng)唱，學(xué)生繼續(xù)跟唱。

師：你們真棒！讓我們完整的唱一遍吧。

【設(shè)計意圖】：逐句講解，讓學(xué)生逐句感受歌曲的要點(diǎn)。在唱的過程中更是不斷提醒學(xué)生，在整個過程中學(xué)生可以將前面的樂譜與歌詞進(jìn)行整合，從而完成歌曲的演唱。

（三）鞏固歌曲，拓展知識

師：同學(xué)們，剛剛我們說到了冬眠，老師具體給大家介紹一下冬眠。冬眠是變溫動物為了躲避寒冷冬天的一個法寶，因?yàn)樗鼈兊淖儨厮栽诤涞亩焖鼈冃枰獙⑸顒咏档阶畹蛠磉m應(yīng)外界的不良環(huán)境。所以說在動物冬眠的時候大家可不要打攪它們哦。你們知道哪些動物會冬眠嗎？

生：刺猬、蛇、蝙蝠……

師：你們知識真淵博??！讓我們再一次用歌曲告訴小動物們，雪花來啦，該冬眠啦。

師生再次合唱歌曲，這次以學(xué)生演唱為主，教師彈琴，在必要時教師跟著演唱，幫助學(xué)生更好的掌握。

師：看來同學(xué)們都學(xué)會了今天的歌曲，下課后不要忘記唱給爸爸媽媽還有你的好朋友聽哦。下課。

【設(shè)計意圖】：在課堂中不僅教學(xué)生音樂，還教給學(xué)生一些相關(guān)的常識。讓學(xué)生感受到音樂來自我們的生活，與音樂更有親近感，激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、教學(xué)評價

本節(jié)課我采用了視頻引導(dǎo)，讓學(xué)生有視覺享受，感受雪花的美以及動物冬眠時的安靜氛圍。在最后還與學(xué)生分享了冬眠的知識，讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)知識，也將音樂貼近生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中我主要采用引導(dǎo)的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生自主感受歌曲的意境，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。