改革開放偉大成就融入高校思政教育路徑初探

于妲

摘要：如何將改革開放四十年偉大成就更好的融入思政教育，不僅事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，更是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障。本文以交通類高校為例，擬從專業(yè)特點(diǎn)、教學(xué)路徑、多邊協(xié)同育人等視角，探析如何將改革開放偉大成就有效融入高校思政教育之中。

關(guān)鍵詞：改革開放、思想政治教育、交通類高校

2018年12月18日，習(xí)近平總書記在慶祝改革開放40周年大會上講話指出，改革開放是我們黨的一次偉大覺醒，我們要回顧改革開放40年的光輝歷程，總結(jié)改革開放的偉大成就和寶貴經(jīng)驗(yàn)，動員全黨全國各族人民在新時(shí)代繼續(xù)把改革開放推向前進(jìn)。

2019年3月18日，習(xí)近平總書記在京主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

“源浚者流長，根深者葉茂”，將我國改革開放偉大成就融入思政教育，要用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想鑄魂育人，更需要探索切實(shí)可行的新型教育模式，革新教育思路，創(chuàng)新教育途徑，因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。

一、知行合一，以學(xué)生為主體推進(jìn)思政教育供給側(cè)改革

面對黨和國家對高校思想政治理論課的高度重視和大學(xué)生求解世界觀、人生觀、價(jià)值觀等困惑的剛性需求，在“供需兩旺”背景下仍出現(xiàn)的教學(xué)成效較弱的局面，歸結(jié)主要原因仍在供給一側(cè)。當(dāng)今大學(xué)生多為“95后”及“00”后，幾乎沒有機(jī)會切身體驗(yàn)改革開放前的艱苦生活，故而對改革開放偉大成就的領(lǐng)悟多停留于理論層面，加之傳統(tǒng)思政課單向灌輸式教學(xué)模式，使學(xué)生難以切身體會中國特色社會主義偉大精神實(shí)質(zhì)。思政教師將改革開放偉大成就內(nèi)涵、過程、意義悟透悟深，發(fā)揮好教師主導(dǎo)作用，依托當(dāng)?shù)丶t色資源，遍訪先進(jìn)人物代表，進(jìn)而提升學(xué)生在思政教育中的參與性、主動性和創(chuàng)造性。讓有信仰的人講信仰，讓學(xué)生在知行統(tǒng)一中，真正實(shí)現(xiàn)思政教育的“供需兩旺”。

二、 以小見大，凸顯陸海空軌專業(yè)特色

交通類高校在培養(yǎng)涉海涉外類專業(yè)人才方面具備得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，改革開放后我國交通事業(yè)總體上進(jìn)入歷史最好發(fā)展時(shí)期，將涉海涉外專業(yè)改革開放后的豐碩成果偉大成就融入思政教育，不僅貼合學(xué)生實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更能夠增強(qiáng)學(xué)生的愛校愛國熱情，增強(qiáng)對自身專業(yè)的榮譽(yù)感使命感，將傳統(tǒng)政治理論精準(zhǔn)提煉出“交通情懷”，幫助學(xué)生將愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入到交通強(qiáng)國建設(shè)當(dāng)中來。

三、厚植情懷，重構(gòu)思政話語體系講好中國故事

把改革開放的偉大成就融入思政教育，是對中國化馬克思主義創(chuàng)新理論中話語體系的重要補(bǔ)充，也是當(dāng)今全球視野下弘揚(yáng)中國特色社會主義核心價(jià)值觀、傳播中國智慧與方案的重要舉措。教師是引路人，學(xué)生是踐行者，交通類高校青年學(xué)生未來將廣泛走出國門，與國際事業(yè)接軌，每一位學(xué)子都將成為講述中國故事的主體，將改革開放精神厚植于高校學(xué)生的愛國情懷之中，在講好中國故事的過程里成風(fēng)化人，將極大提升高校思想政治理論的親和力、感召力和凝聚力，幫助重構(gòu)出鮮活有生命力的思政話語體系。

四、多邊協(xié)同育人，豐富思政教學(xué)路徑

（一）融入教材：思政課堂五大陣地，各有側(cè)重開設(shè)專題教學(xué)

《馬克思主義基本原理概論》著重從社會基本矛盾分析方法等基本原理，來剖析中國共產(chǎn)黨在改革開放征途中取得的深刻變化。《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》結(jié)合十九大報(bào)告著重引導(dǎo)大學(xué)生理解改革開放的偉大成就是黨中央一代又一代領(lǐng)導(dǎo)集體探索、不斷豐富發(fā)展的結(jié)果?！吨袊F(xiàn)代史綱要》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》分別從歷史脈絡(luò)和愛國情懷角度引導(dǎo)學(xué)生理解改革開放偉大成就的現(xiàn)實(shí)意義?！缎蝿菖c政策》結(jié)合時(shí)事設(shè)計(jì)專題教學(xué)，彰顯改革開放偉大成就的在思政教育中的時(shí)效意義。

（二）融入實(shí)踐：紅色資源、人物專訪相輔相成，拓展多元實(shí)踐教學(xué)

結(jié)合高校所在當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，在實(shí)踐教學(xué)中帶領(lǐng)學(xué)生深入紅色資源地，充分利用博物館、景區(qū)景點(diǎn)、人物事跡館、影展圖片展等，帶領(lǐng)學(xué)生深入到社會主義新農(nóng)村、企事業(yè)單位等，通過參觀交流、座談研討深入體會改革開放以來身邊城鄉(xiāng)生活發(fā)生的深刻變化。同時(shí)，可以實(shí)地走訪改革開放的親歷者、人物模范，讓學(xué)生通過人物專訪等形式，生動了解改革開放所取得的偉大成就，激發(fā)學(xué)生愛國情、報(bào)國心。

（三）融入專業(yè)：突出涉海涉外專業(yè)特色，探索主體教學(xué)新模式

作為交通類高校，思政教育不僅肩負(fù)著鑄魂育人的使命，更肩負(fù)著為國家社會培養(yǎng)交通事業(yè)有成長力、有國際視野的高級應(yīng)用型專門人才的交通夢想。邀請校外專家或校內(nèi)知名學(xué)者開展講座、座談、專訪交流等，通過詳盡實(shí)例，幫助學(xué)生直觀了解本專業(yè)改革開放取得一系列偉大成就的過程和經(jīng)驗(yàn)。專家學(xué)者的專業(yè)知識與思政教師的理論素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生從各自專業(yè)視角，開展以交通時(shí)代、改革開放為主題的演講比賽、征文比賽、攝影展、知識競賽等，讓改革開放精神升華為學(xué)生的愛國情、奮斗志。

五、總結(jié)

改革開放偉大成就融入高校思政教育，必須要調(diào)整好供需平衡，將教師主導(dǎo)性與學(xué)生主體性有機(jī)結(jié)合，立足交通類高校陸?？哲墝I(yè)特點(diǎn)，讓學(xué)生身臨其境、身體力行、自發(fā)主動地了解改革開放偉大成就，從而增強(qiáng)對中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義事業(yè)的認(rèn)同感，發(fā)揮好新時(shí)代高校思想政治教育的現(xiàn)實(shí)性和有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]《2018年習(xí)近平在慶祝改革開放40周年大會上講話》

[2]《2019年習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會講話》

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