宋陽(yáng)

摘 要：在高校教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)室既是廣大師生展開項(xiàng)目研究、實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，也收納著各種實(shí)驗(yàn)設(shè)備、藥品及?；返取９蚀?，應(yīng)重視對(duì)實(shí)驗(yàn)室的安全管理與環(huán)境保護(hù)，以免引發(fā)校園安全事故，造成財(cái)產(chǎn)損失及人員傷亡，形成較為惡劣的社會(huì)影響，或引發(fā)不必要的糾紛。因此，高校管理人員應(yīng)重視對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全隱患的全面排查與有效整頓，建立全面、立體的管控機(jī)制，確保實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)境保護(hù)。在此，本文展開對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室安全管控與環(huán)境保護(hù)的策略探究。

關(guān)鍵詞：高校;實(shí)驗(yàn)室;安全管理;環(huán)境保護(hù)

引 言

為吸取管理漏洞釀成實(shí)驗(yàn)室安全事故的教訓(xùn)，確保廣大師生的人身安全，應(yīng)深入落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全工作的意見》，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理與環(huán)境保護(hù)[1]。為此，既應(yīng)提升領(lǐng)導(dǎo)班子的重視，也需構(gòu)建安全管理機(jī)制，更需加強(qiáng)對(duì)信息化系統(tǒng)的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，構(gòu)建智慧校園。從而，助力安全管控與環(huán)境保護(hù)的同措并舉，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的高效利用。

1、淺議高校實(shí)驗(yàn)室安全管理與環(huán)境保護(hù)問題

1.1關(guān)于實(shí)驗(yàn)廢液處理問題

在實(shí)驗(yàn)過程中，對(duì)于所產(chǎn)生的廢液應(yīng)妥善處理，以免影響師生人身安全或污染環(huán)境。有些院校習(xí)慣將實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的廢液直接排入城市管網(wǎng)，并沒有進(jìn)行特殊處理，這便會(huì)對(duì)水源形成污染。還有的院校會(huì)將廢液進(jìn)行初步的稀釋，但因其仍存在有害物質(zhì)，存在安全隱患，易給環(huán)境帶來(lái)難以磨滅的影響，或腐蝕地下排污管道。

1.2廢氣與固體廢棄物處理

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，面對(duì)廢棄、固體廢物的產(chǎn)生，有些院校也未對(duì)其進(jìn)行回收處理，而是直接通過排風(fēng)設(shè)施抽出室外或扔進(jìn)垃圾堆。對(duì)于一些刺激性較強(qiáng)或存在爆炸危害的氣體，可能會(huì)危害師生或附近居民的人身安全，嚴(yán)重的還可能會(huì)引發(fā)爆炸。因此對(duì)于固體廢棄物，不可將其隨意丟棄，以免對(duì)環(huán)境、土壤造成不可逆轉(zhuǎn)的影響，危害人們健康[2]。

1.3存在安全管理紕漏問題

在實(shí)驗(yàn)室安全管理中，因存在管理疏忽，造成安全責(zé)任落實(shí)不到位，工作人員綜合素養(yǎng)欠佳。例如：管理架構(gòu)不明晰、管理辦法的制定流于形式化、安全檢查未能按時(shí)推進(jìn)及安全教育較為片面等問題。這便會(huì)造成學(xué)生規(guī)范操作意識(shí)淡薄，存在一定的僥幸心理，為安全管理埋下較大的安全隱患。

2、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理與環(huán)境保護(hù)有效策略

2.1重視安全與環(huán)境保護(hù)教育

首先，應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家與教育部的教育教學(xué)管理要求，完善本校實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度、環(huán)境保護(hù)制度，加強(qiáng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)，形成實(shí)驗(yàn)室的安全準(zhǔn)入機(jī)制，對(duì)符合考核標(biāo)準(zhǔn)、具有規(guī)范操作意識(shí)的學(xué)生，當(dāng)通過安全知識(shí)、環(huán)保知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)打卡，符合學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生才能獲得進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的資格。并且，可設(shè)置微信、電腦等不同的學(xué)習(xí)端口，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，加強(qiáng)安全管理、環(huán)境保護(hù)教育。秉持“以生為本、保障安全、保護(hù)環(huán)境”的原則辦學(xué)，使全員形成安全意識(shí)，讓實(shí)驗(yàn)室安全教育更加立體化，以實(shí)現(xiàn)全方位覆蓋。

2.2積極組織實(shí)驗(yàn)室安全演習(xí)

其次，除了應(yīng)購(gòu)置先進(jìn)、數(shù)量充足的監(jiān)控系統(tǒng)、感應(yīng)設(shè)備，還應(yīng)定期組織實(shí)驗(yàn)室安全演習(xí)活動(dòng)。可將其作為考驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室安全管理小組人員工作能力的重要參數(shù)，促進(jìn)學(xué)生安全教育理論與實(shí)踐的有機(jī)融合。同時(shí)，應(yīng)發(fā)揮院校后勤處、學(xué)生處、保衛(wèi)科等協(xié)助作用，做好師生的有序疏散，并進(jìn)行救援演練。通過安全演習(xí)，增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)，使其積極學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)、具有環(huán)保意識(shí)。

2.3不斷加大資金、設(shè)備投入

再次，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全管控、環(huán)保設(shè)施的建設(shè)投入力度?？赏ㄟ^無(wú)線組網(wǎng)技術(shù)WiFi、Bluetooth、ZigBee等[3]，進(jìn)行對(duì)實(shí)驗(yàn)室的全方位監(jiān)控，使安全管理落到實(shí)處，降低管理成本、提升管理效率。讓高效實(shí)驗(yàn)室安全管控、環(huán)境監(jiān)管邁向智能化、信息化。這樣以來(lái)，即便安全小組的工作人員赴外地學(xué)習(xí)或出差，也可通過移動(dòng)端查看實(shí)驗(yàn)室的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)、即時(shí)狀態(tài)，使安全管理更具實(shí)效性、創(chuàng)新性。

2.4應(yīng)當(dāng)做好三廢的處理工作

最后，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室中的實(shí)驗(yàn)用具、?；锲芳皩?shí)驗(yàn)可能會(huì)產(chǎn)生的三廢進(jìn)行分門別類的處理。嚴(yán)格執(zhí)行本校的實(shí)驗(yàn)室安全管理?xiàng)l例、環(huán)境保護(hù)辦法等，對(duì)所產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)氣體、液體、固體廢棄物集中回收，可與具備處理資質(zhì)的企業(yè)合作，對(duì)有回收利用價(jià)值的進(jìn)行二次利用，對(duì)需要進(jìn)行再加工處理，當(dāng)達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)才能丟棄的，也需依據(jù)垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。并且，應(yīng)定期檢查實(shí)驗(yàn)室中的通風(fēng)、排氣及過濾裝置，確保其處于良好的工作狀態(tài)。

3、結(jié)語(yǔ)

總之，做好高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理與環(huán)境保護(hù)，不僅有助于確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有序開展，更將保護(hù)廣大教職人員、大學(xué)生的人身財(cái)產(chǎn)安全，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是各高校教學(xué)管理的重中之重。為此，應(yīng)加大資金投入力度，促進(jìn)全面監(jiān)控與科學(xué)管理，避免安全事故、環(huán)境污染，使學(xué)生具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力與環(huán)保意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1] 張建萍，張新平，巫永華，師聰，張文莉，陳尚龍.高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的探討與研究[J].農(nóng)產(chǎn)品加工，2020（6）：24.

[2] 崔國(guó)印，聶小鵬，郭盛.全過程模式下的高校實(shí)驗(yàn)室?；饭芾硌芯縖J].中國(guó)集體經(jīng)濟(jì)，2019（2）：25.

[3] 丁顯有.淺談環(huán)境管理體系在高校實(shí)驗(yàn)室管理中的可行性[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2019（1）：25.