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      小學(xué)體育教學(xué)中快樂體育理念的應(yīng)用效果分析

      2020-10-22 10:06:54陳玉洲
      報(bào)刊精萃 2020年20期
      關(guān)鍵詞:理念教學(xué)模式體育

      陳玉洲

      浙江省永嘉縣甌北中心小學(xué)

      快樂體育教學(xué)理念是最近興起的一種新型教學(xué)理念,通過在小學(xué)體育教學(xué)中不斷滲入快樂元素,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中又能夠樂在其中,真正體會(huì)體育教學(xué)的趣味性。在快樂體育理念指導(dǎo)下,要突出了學(xué)生在課堂上的主體地位,在一定程度上增加了教師和學(xué)生之間的互動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識(shí),使得學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng),實(shí)現(xiàn)全面健康的發(fā)展。

      一、小學(xué)體育教學(xué)背景分析

      近年來,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升,人們的生活水平也得以提升;許多小學(xué)生的生活條件得以改善,而許多家長卻只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,缺乏體育鍛煉的意識(shí),久而久之,便會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的身體狀況不斷下降。許多小學(xué)生甚至一跑步就氣喘吁吁,滿頭大汗,許多學(xué)生都堅(jiān)持不下早上的跑操,身體素質(zhì)十分低下。在這樣的背景下,學(xué)校和家庭都應(yīng)該給予學(xué)生的健康成長高度重視,結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,制定行之有效的教學(xué)策略,把學(xué)生的健康成長當(dāng)成體育教學(xué)的最終教學(xué)目標(biāo),保證體育教學(xué)最終都是為學(xué)生服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步和發(fā)展。

      二、快樂體育教學(xué)理念闡述

      所謂快樂體育教學(xué)理念,顧名思義,主要是將枯燥乏味的體育教學(xué)內(nèi)容更加形象生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生感受到體育教學(xué)的趣味性,保證學(xué)生能夠在體育運(yùn)動(dòng)過程中始終保持著愉悅的心情。傳統(tǒng)教學(xué)模式下,教師往往只關(guān)注最終的教學(xué)效果,而最終的考核往往是教學(xué)效果的單一體現(xiàn)。由于教師往往只關(guān)注學(xué)生的考試成績,嚴(yán)重忽視了學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的全過程,導(dǎo)致體育教學(xué)的效果十分低下。而快樂體育教學(xué)理念的踐行,則徹底改變了這一弊端,從學(xué)生興趣點(diǎn)入手,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與其中,既有利于學(xué)生集體觀念的培養(yǎng),同時(shí)更有利于學(xué)生的全面進(jìn)步和發(fā)展。最后,小學(xué)體育教學(xué)中有效應(yīng)用快樂體育教學(xué)理念,要求老師應(yīng)該準(zhǔn)確把握學(xué)生的興趣點(diǎn),以學(xué)生的快樂為教學(xué)的目標(biāo)之一。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有效調(diào)動(dòng)起課堂教學(xué)氛圍,保證學(xué)生始終處在快樂的教學(xué)環(huán)境中。

      三、快樂體育理念在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用效果分析

      首先,實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)模式到新型教學(xué)理論的有效轉(zhuǎn)化。小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中,教師應(yīng)該及時(shí)更新教學(xué)理念,通過創(chuàng)新教學(xué)和優(yōu)化管理,突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制,改變過去只關(guān)注學(xué)生文化科課程學(xué)習(xí)成績的現(xiàn)狀,給予學(xué)生全面成長和進(jìn)步以高度的重視。如此一來,符合新課程改革下教學(xué)理論的發(fā)展,最終有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。其次,有利于老師專業(yè)素養(yǎng)的提升。當(dāng)前,許多學(xué)生身體素質(zhì)差的根本原因在于教師只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,忽略了學(xué)生平時(shí)的運(yùn)動(dòng),并且許多體育教師也沒有接受過專業(yè)化的培訓(xùn),導(dǎo)致教學(xué)手段的單一化。在快樂體育教學(xué)理念的指導(dǎo)下,要求應(yīng)該重視對(duì)于教師的培訓(xùn),不斷提升老師的綜合水平,保證快樂體育教學(xué)理念的有效實(shí)施。最后,還有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育課程的興趣,適時(shí)開展興趣教學(xué)模式,尊重不同學(xué)生個(gè)體之間的差異性,從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際入手,努力提升學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的有效性。同時(shí),教師更應(yīng)該從學(xué)生興趣特點(diǎn)入手,為學(xué)生在體育教學(xué)中提供更多的情感體驗(yàn),最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

      四、快樂體育教學(xué)理念在小學(xué)體育教學(xué)中的綜合應(yīng)用分析

      (一)在課外體育鍛煉中的有效應(yīng)用

      小學(xué)體育教學(xué)中,課外的體育鍛煉是重要組成部分,這就要求教師應(yīng)該給予學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)以高度重視;當(dāng)前的體育教學(xué)中,理論教學(xué)往往占據(jù)了較多的課時(shí),這就要求教師應(yīng)該適時(shí)調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu),適當(dāng)增加戶外教學(xué)活動(dòng)的比例,保證課外教學(xué)活動(dòng)的豐富性和多樣性。其次,為了彰顯班級(jí)特色,在課間操或者早操時(shí)分,各個(gè)班級(jí)還可以集思廣益,設(shè)計(jì)出具有班級(jí)特色的體操,在教學(xué)設(shè)計(jì)中從學(xué)生興趣愛好入手,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與的積極性,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的提升。

      (二)快樂課堂氛圍的有效應(yīng)用

      小學(xué)體育課程與小學(xué)階段其他課程有著一定的區(qū)別,它給予了學(xué)生較多的自由空間和時(shí)間,讓學(xué)生自己去搭配,學(xué)生參與戶外活動(dòng)的過程,也是放松心情、盡情玩耍的過程。因此,學(xué)生對(duì)于教學(xué)空間的合理安排就變得尤為重要。教師在進(jìn)行體育教學(xué)引導(dǎo)時(shí),應(yīng)該注重學(xué)與玩的有效結(jié)合,通過快樂教學(xué)理念的適當(dāng)滲入,適時(shí)激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣,保證學(xué)生能夠在體育活動(dòng)的參與中始終保持著積極的心態(tài)。其次,教師還應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整課堂氛圍;學(xué)生在長跑、單杠等活動(dòng)的練習(xí)中,難免會(huì)產(chǎn)生一定的恐懼心理,這就要求老師合理調(diào)整教學(xué)形式,可以通過游戲化教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生克服恐懼心理,快樂有效地完成學(xué)習(xí),最終起到完善體育教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步的作用。

      五、結(jié)語

      綜上所述,“快樂體育”的教育理念,是契合當(dāng)下體育教育的、推進(jìn)中國公共教育變革的有效理念?!翱鞓敷w育”理念的落地與實(shí)施更需要體育教師的教學(xué)策略支持和教學(xué)過程中的認(rèn)真踐行。教師自身教學(xué)素養(yǎng)的達(dá)標(biāo),運(yùn)動(dòng)專業(yè)性的技能及知識(shí)儲(chǔ)備,與在情感和語言學(xué)生的互動(dòng)交流還有設(shè)置創(chuàng)新新穎的教學(xué)方法,是達(dá)成“快樂體育”理念的基礎(chǔ)工作?!翱鞓敷w育”的教學(xué)理念在小學(xué)體育課堂上的有效應(yīng)用,不僅能夠使學(xué)生強(qiáng)身健體,得到身心的放松和鍛煉,同時(shí)也在學(xué)習(xí)過程中完成了個(gè)人的德育素質(zhì)、技能能力、常識(shí)儲(chǔ)備上的成長與提高。

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