劉海龍
四川省南充龍門中學(xué)
我國普通高校普遍存在著體育經(jīng)費不足,體育訓(xùn)練設(shè)施陳舊的問題。由于高校對體育訓(xùn)練的重視程度不高,以及高校自身資金緊張等原因,我國普通高校在體育訓(xùn)練項目和體育訓(xùn)練設(shè)施上的資金投入非常有限,所以高校的體育訓(xùn)練發(fā)展緩慢。高校體育訓(xùn)練設(shè)施陳舊的主要原因也是高校體育訓(xùn)練經(jīng)費不足。其實,當(dāng)前我國高校的體育訓(xùn)練設(shè)施大部分比較完備,但是由于后期維護、更新的工作不及時,因此,許多訓(xùn)練設(shè)施存在損壞或過于陳舊的情況。而這些情況又導(dǎo)致這些訓(xùn)練設(shè)施的安全性有待考證,教師和學(xué)生都不敢使用這些設(shè)施,因此許多訓(xùn)練設(shè)施都處于閑置荒廢狀態(tài)。除此之外,一些新的訓(xùn)練項目的實施要求學(xué)校必須增加相應(yīng)的訓(xùn)練設(shè)施,而高校由于資金問題,往往不能及時購進這些所需設(shè)施,這也是導(dǎo)致高校體育訓(xùn)練發(fā)展緩慢的原因。
由于各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平的不同,我國部分地區(qū)的高校普遍存在體育經(jīng)費不足、訓(xùn)練場地簡陋、鍛煉設(shè)施陳舊的問題。一方面是由于高校自身教育資金緊張,很難為體育訓(xùn)練投入大量的資金,使得場館建設(shè)和設(shè)施建設(shè)遲遲得不到落實;另一方面是由于我國傳統(tǒng)教育理念和考試形式對體育鍛煉的不重視,認(rèn)為投入資金建設(shè)的場館和設(shè)施并無法得到充分利用,造成體育訓(xùn)練環(huán)境的不完善。近幾年來,特別是國家提出全民健身計劃之后,高校體育訓(xùn)練場館和設(shè)施的建設(shè)已經(jīng)相對完善,但后續(xù)維護和更新的費用較大,高校也很少在這方面有計劃地進行資金投入,造成場館設(shè)施閑置荒廢,損壞得不到修復(fù)也會造成一定的安全隱患。教師和學(xué)生體育訓(xùn)練沒有合適的場地和設(shè)備,也就慢慢造成校園體育訓(xùn)練水平的降低。
高校體育訓(xùn)練需要專業(yè)的體育教師來承擔(dān)教學(xué)任務(wù),目前在高校任職的體育教師都是相關(guān)體育院校的研究生以上畢業(yè)生,其體育競技能力毋庸置疑。但由于高校體育教師的再教育培訓(xùn)體系尚不完善,體育教師長期得不到教學(xué)方面的水平提升,甚至部分教師還對體育訓(xùn)練教育工作缺乏職業(yè)熱情,使得體育訓(xùn)練的教學(xué)水平偏低,嚴(yán)重影響了學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練目標(biāo)達成。據(jù)不完全統(tǒng)計,高校學(xué)生對體育訓(xùn)練的認(rèn)可度普遍不高,認(rèn)為課程內(nèi)容枯燥無聊,甚至沒有認(rèn)識到體育訓(xùn)練的重要性,學(xué)生參與度很低,很容易造成體育活動中的身體損傷,對每年的體質(zhì)測驗也會造成一定影響。
高校體育訓(xùn)練的主體是學(xué)生,無論是課上還是課外,學(xué)生是否主動參與是開展高校體育訓(xùn)練的一個重要問題。由于性別、性格和身體條件等因素的影響,學(xué)生在參與體育訓(xùn)練過程中會有不同的表現(xiàn),比如男生喜歡參加球類運動、女生喜歡參加不太激烈的運動、肥胖的學(xué)生不喜歡參加長跑類運動等。在開展體育訓(xùn)練時,如果沒有充分考慮學(xué)生的個體差異,只是按照統(tǒng)一的體育活動標(biāo)準(zhǔn)來進行訓(xùn)練,就很容易造成學(xué)生的傷病和積極性降低等問題。比如在進行投擲類體育訓(xùn)練時,如果不對肥胖學(xué)生進行區(qū)分,就很容易造成由于身體原因的運動損傷。如果讓女生參加足球、籃球等團隊競技項目,也會出現(xiàn)由于興趣不大而出現(xiàn)對體育訓(xùn)練產(chǎn)生抗拒心理的問題。這些學(xué)生個體差異引起的問題最終都會影響高校體育訓(xùn)練活動的有序開展。
體育訓(xùn)練場地和設(shè)施是保證體育訓(xùn)練活動順利進行的基本條件,各地區(qū)高校要找到自身體育訓(xùn)練環(huán)境的短版,多方籌集資金來投入建設(shè)良好的體育訓(xùn)練環(huán)境。體育訓(xùn)練環(huán)境直接影響了高校體育教學(xué)活動的開展,因為大部分體育項目都需要專業(yè)的場地和設(shè)施才可以進行練習(xí),如籃球場、羽毛球場、乒乓球桌、健身器材等,這些場地和器材的狀況良好可以保證體育訓(xùn)練的有序開展,狀況不好則會造成安全隱患,也會對學(xué)生主動參與的積極性造成不好的影響。高校有關(guān)部門要對體育訓(xùn)練場所進行專人負責(zé)制的巡查和維護,教師也要協(xié)調(diào)場地資源,爭取將所有的體育訓(xùn)練場地都利用起來,最大限度調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的積極性。學(xué)校也要定期采購一些體育訓(xùn)練設(shè)備,增設(shè)較為熱門和新穎的體育訓(xùn)練項目,來激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練活動的興趣。
體育教師的教學(xué)水平直接關(guān)系著體育訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量,教師的職業(yè)熱情和創(chuàng)新意識也可以對高校體育訓(xùn)練事業(yè)起到積極促進作用。但由于體育訓(xùn)練教學(xué)在學(xué)校的日常教學(xué)活動中占比較少,長期得不到應(yīng)有的重視,體育教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會也相對較少,這對體育教師的體育訓(xùn)練水平和職業(yè)熱情都有一定的影響。
高校的體育訓(xùn)練主體是學(xué)生,主要形式是課堂訓(xùn)練,但課外體育鍛煉的時間更長、參與度更高,這也是不爭的事實。高校除了要求學(xué)生完成每學(xué)期固定的體育訓(xùn)練課程教學(xué)外,還要努力營造校園體育訓(xùn)練氛圍,建立具有積極促進作用的考核監(jiān)督制度,如課外慕課教學(xué)、戶外長跑體測加分等。這些手段可以讓教師和學(xué)生更好地投入到課外活動中去,在不斷提高自身體制健康水平的同時,達成高校開展體育訓(xùn)練的目標(biāo)。
綜上所述,高校體育訓(xùn)練是不斷提升高校生身體素質(zhì)的一個重要途徑。高校應(yīng)當(dāng)加強重視,改善學(xué)校的體育訓(xùn)練環(huán)境、提高體育教師的教學(xué)水平、重視學(xué)生的課余體育訓(xùn)練,以此來達到提高學(xué)生身體素質(zhì)的目的。