李玲

對于提升共青團(tuán)的貢獻(xiàn)度，蘇棟認(rèn)為要始終圍繞立德樹人的根本任務(wù)?！皬母咝碚f，我們所有的工作都是為了培養(yǎng)人

蘇棟有11年的共青團(tuán)工作經(jīng)歷，自2017年12月任北京科技大學(xué)團(tuán)委書記以來，他深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，始終心系青年、依靠青年、引領(lǐng)青年，創(chuàng)造性開展工作，推動學(xué)校共青團(tuán)工作始終走在全國高校的前列。他先后榮獲“北京市籌備和服務(wù)保障中華人民共和國成立70周年慶?；顒酉冗M(jìn)個(gè)人”“全國大學(xué)生暑期社會實(shí)踐活動優(yōu)秀個(gè)人”等榮譽(yù)，學(xué)校團(tuán)委多次被評為“全國‘三下鄉(xiāng)優(yōu)秀組織單位”“重大賽事活動志愿服務(wù)優(yōu)秀組織單位”等，所轄團(tuán)組織涌現(xiàn)出“全國五四紅旗團(tuán)支部”?“全國鋼鐵行業(yè)五四紅旗團(tuán)委”等先進(jìn)集體和個(gè)人。今年五四青年節(jié)，蘇棟又榮獲全國優(yōu)秀共青團(tuán)干部，在學(xué)校團(tuán)委書記的崗位上，他注重自我提升，敢于擔(dān)當(dāng)作為，是一名高校共青團(tuán)改革創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)干家。

了解青年，服務(wù)青年

11余載，蘇棟在團(tuán)組織的指引下不斷地前進(jìn)。2004年，他從北京科技大學(xué)畢業(yè)并留任學(xué)校成為一名輔導(dǎo)員，隨后6年的時(shí)間在學(xué)院擔(dān)任團(tuán)委副書記、書記，2010年轉(zhuǎn)崗至機(jī)關(guān)部門工作3年后，2013年至2016年擔(dān)任學(xué)院黨委副書記，主管學(xué)院的共青團(tuán)工作，2017年底調(diào)任北京科技大學(xué)團(tuán)委書記，今年五月份，蘇棟轉(zhuǎn)崗到學(xué)院擔(dān)任黨委書記。

多年的團(tuán)干部經(jīng)歷讓蘇棟對團(tuán)的工作深有感觸，“千萬不要把自己當(dāng)干部”是蘇棟在擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書記之后，一直傳遞的一種觀點(diǎn)。他認(rèn)為“學(xué)生干部”這個(gè)稱呼標(biāo)簽化嚴(yán)重，他把做團(tuán)的工作稱為團(tuán)學(xué)骨干而不是團(tuán)學(xué)干部，“我們做的工作并不是做學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)，做青年的領(lǐng)導(dǎo)，我們都是為青年服務(wù)的，為學(xué)生服務(wù)的，千萬不要把自己當(dāng)干部?！?/p>

大時(shí)代背景下，不同文化與思想思潮在世界范圍內(nèi)交融博弈激蕩，青年在各種社會活動中扮演著極為活躍的角色，價(jià)值多元化時(shí)代的青年群體給青年工作帶來了很大的挑戰(zhàn)，蘇棟認(rèn)為做青年工作最關(guān)鍵的就是要了解青年，以及在了解青年的基礎(chǔ)上不斷提升服務(wù)青年的能力。

“我們的工作最重要的就是要去了解青年，尤其是在高校，要了解學(xué)生真正需要什么，真正欠缺什么，在這個(gè)基礎(chǔ)上為學(xué)生提供服務(wù)，同時(shí)要不斷的提升服務(wù)青年、服務(wù)學(xué)生的能力，這是做青年工作最重要的。”?蘇棟說，我們要增強(qiáng)“三個(gè)賽跑”的緊迫感，即要切實(shí)增強(qiáng)與改革窗口期賽跑、與青年社會組織發(fā)展壯大速度賽跑、與青年主動選擇組織分化程度賽跑的責(zé)任感和緊迫感，堅(jiān)定不移推進(jìn)共青團(tuán)改革再出發(fā)。

“如在學(xué)校的學(xué)生會和社團(tuán)的改革中，學(xué)生會最重要的工作是如何去更好的服務(wù)青年，聯(lián)系青年，成為學(xué)生和學(xué)校之間的一種橋梁和紐帶。學(xué)生會要把學(xué)生對于學(xué)校發(fā)展，對于各種在學(xué)習(xí)、生活上的意見建議作為一個(gè)樞紐有效地傳遞給學(xué)校，同時(shí)去服務(wù)學(xué)生的成長?！碧K棟指出，原來學(xué)生會工作較雜，脫離了主責(zé)主業(yè)，并沒有發(fā)揮它應(yīng)該起到的作用。“學(xué)生社團(tuán)更多是因?yàn)橐恍W(xué)生因興趣而聚集起來的學(xué)生組織，從共青團(tuán)角度來說，改革要加強(qiáng)對于社團(tuán)發(fā)展的管理和指導(dǎo)，讓學(xué)生社團(tuán)更好的豐富校園文化，成為提升學(xué)生綜合能力的一個(gè)平臺。我覺得這是將來改革的一個(gè)方向和思路。”蘇棟強(qiáng)調(diào)，共青團(tuán)要加強(qiáng)對學(xué)生會和學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生會和學(xué)生社團(tuán)更好的圍繞學(xué)校的中心工作去開展活動。

扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校共青團(tuán)改革

蘇棟的工作經(jīng)歷伴隨著共青團(tuán)的改革過程，他說最深刻的感受就是共青團(tuán)更加聚焦主責(zé)主業(yè)了?！肮睬鄨F(tuán)必須把培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，必須把鞏固和擴(kuò)大黨執(zhí)政的青年群眾基礎(chǔ)作為政治責(zé)任，必須把圍繞中心、服務(wù)大局作為工作主線，這是共青團(tuán)三大根本性問題。作為高校團(tuán)委書記，推動學(xué)校的共青團(tuán)改革，也是緊密圍繞著這三個(gè)中心的任務(wù)來開展的。”蘇棟說。

在工作中，蘇棟牢牢把握共青團(tuán)工作規(guī)律，大力推進(jìn)共青團(tuán)改革。一是聚焦組織建設(shè)，加強(qiáng)共青團(tuán)對全體青年的引領(lǐng)、組織和服務(wù)，召開學(xué)校團(tuán)代會并指導(dǎo)全部二級學(xué)院召開團(tuán)代會，推進(jìn)覆蓋全體團(tuán)員和團(tuán)組織的“對標(biāo)強(qiáng)心”組織力提升工程，打造面向不同對象的“三維五級”團(tuán)校培訓(xùn)體系，在全國高校中率先成立校院兩級青年教師團(tuán)工委。二是聚焦圍繞中心，提升共青團(tuán)對學(xué)校育人工作的貢獻(xiàn)度，在全國率先試點(diǎn)“第二課堂成績單制度”，構(gòu)筑具有北科大特色的“思想育人、實(shí)踐育人、文化育人、組織育人”四維育人格局，努力構(gòu)建一二課堂協(xié)同育人機(jī)制。

談起共青團(tuán)的組織建設(shè)，蘇棟如數(shù)家珍，“共青團(tuán)的‘三力和‘一度，即引領(lǐng)力、組織力、服務(wù)力和貢獻(xiàn)度”，抓共青團(tuán)的組織建設(shè)就要圍繞提升共青團(tuán)的‘三力。首先是抓共青團(tuán)的基層組織建設(shè)，包括學(xué)校的團(tuán)委、學(xué)院的團(tuán)委、團(tuán)支部和團(tuán)員，從這四個(gè)維度去抓基層組織建設(shè)，提升團(tuán)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和提升團(tuán)員的意識，是蘇棟抓組織建設(shè)的重點(diǎn);第二就是推動學(xué)校青年教師的組織建設(shè)?！霸瓉砦覀円惶岬礁咝５墓睬鄨F(tuán)總是講要抓學(xué)生工作，其實(shí)現(xiàn)在高校里面青年教師的比例也非常的大，共青團(tuán)怎么能做好青年教師的工作是另一個(gè)方面?！碧K棟在學(xué)校成立了學(xué)校和學(xué)院兩級的青年教師的團(tuán)工委，搭建了青年教師學(xué)習(xí)和交流的平臺，幫助做好青年教師思想引領(lǐng)，做好青年教師的成長服務(wù)，做好青年教師的生活關(guān)心;同時(shí)，在青年學(xué)生的組織建設(shè)方面，蘇棟起草出臺或修訂《北京科技大學(xué)學(xué)生會組織改革方案》《北京科技大學(xué)社團(tuán)管理辦法》等制度文件，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)生會和學(xué)生社團(tuán)的改革，同時(shí)依托團(tuán)校抓青年抓組織建設(shè)，不斷的提升整個(gè)組織的能力體系的建設(shè)，學(xué)校構(gòu)建了三維五級的團(tuán)校，針對校院班三個(gè)維度，分別打造相關(guān)的主題團(tuán)日、新生的團(tuán)支部委員的培訓(xùn)班、學(xué)院一級的學(xué)生骨干的培訓(xùn)班、校級的學(xué)生骨干培訓(xùn)班、團(tuán)系統(tǒng)專職教師的培訓(xùn)班等等，針對不同的維度不同的層面，開展組織團(tuán)校的教育課程。

對于提升共青團(tuán)的貢獻(xiàn)度，蘇棟認(rèn)為要始終圍繞立德樹人的根本任務(wù)?！皬母咝碚f，我們所有的工作都是為了培養(yǎng)人，那么高校有第一課堂，第一課堂是由教學(xué)部門來組織的在課堂開展的這種課程，而第二課堂是為了提升學(xué)生的綜合能力，我們針對著學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)來構(gòu)建的第二課堂的人才培養(yǎng)的體系，把第二課堂作為人才培養(yǎng)體系中的重要環(huán)節(jié)，有效補(bǔ)充第一課堂無法覆蓋的領(lǐng)域，所以說我們提出了高校第二課堂整體的建設(shè)思路?！?/p>

作為重點(diǎn)高校的團(tuán)委書記，加強(qiáng)共青團(tuán)的組織建設(shè)是蘇棟一直以來在推動的工作;推動第二課堂建設(shè)，則是他落實(shí)共青團(tuán)改革的一大抓手。蘇棟說，“北京科技大學(xué)率先對第二課堂進(jìn)行了定義，即第二課堂是以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，圍繞立德樹人根本任務(wù)，在學(xué)校人才培養(yǎng)體系中，由共青團(tuán)組織或參與的，與第一課堂教學(xué)與實(shí)踐活動協(xié)同開展一系列教育活動的總和。我們主要是要推動和發(fā)揮高校共青團(tuán)在第二課堂的主導(dǎo)作用，圍繞著人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建思想育人、實(shí)踐育人、文化育人、組織育人四維一體的育人體系，形成與第一課堂協(xié)同育人的模式。

作為“第二課堂成績單”制度試點(diǎn)高校，蘇棟緊密圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，帶頭編寫了學(xué)院和專業(yè)版本的《第二課堂人才培養(yǎng)方案》，科學(xué)設(shè)計(jì)打造與第一課堂互動、互融、互促、互補(bǔ)的協(xié)同育人體系，三年來近千所高校前來學(xué)習(xí)交流。

凝聚青年力量，主動擔(dān)當(dāng)作為

2019年3月至10月，蘇棟被借調(diào)至新中國成立70周年慶祝大會服務(wù)保障和群眾游行指揮部工作，他在工作中全面落實(shí)習(xí)近平總書記的重要指示精神，以“精精益求精”的態(tài)度追求每一項(xiàng)工作的“萬萬無一失”，確保了廣場各要素工作的順利運(yùn)行，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)，得到了指揮部各級領(lǐng)導(dǎo)的廣泛好評。

獲得榮譽(yù)的同時(shí)，這次新中國成立70周年的活動也給蘇棟留下了兩個(gè)非常深刻的印象，“一個(gè)就是整個(gè)在籌備過程當(dāng)中，中央領(lǐng)導(dǎo)對準(zhǔn)備工作提出了‘精精益求精，萬萬無一失的工作要求，不管是從前期的制定方案計(jì)劃還是落地推進(jìn)，在各種細(xì)節(jié)上都要保證精益求精、萬無一失。在籌備過程當(dāng)中，遇到了很多前所未有的困難和問題，最終都得以解決。這些難題的解決，其基礎(chǔ)就是我們國家強(qiáng)大的實(shí)力，祖國的強(qiáng)大讓我感到無比的自豪;第二就是感受到了中央領(lǐng)導(dǎo)同志萬事以人民為中心的理念在這次新中國成立70周年活動當(dāng)中得到了全面的落實(shí)，比如為了不影響民眾的正常生活，中央決定將所有在天安門地區(qū)的演練都放在凌晨，這意味著我們原來一個(gè)白天就可以完成的演練活動要分成幾個(gè)通宵進(jìn)行，這對整個(gè)彩排活動提出了更高的要求和更大的難度，這個(gè)過程中我們深刻感受到了習(xí)近平總書記以人民為中心的思想得到了充分的落實(shí)。”

國慶活動的籌備留給蘇棟的不僅僅是祖國強(qiáng)盛的自豪感，更是肩上的一份責(zé)任，那就是在工作中不斷地引領(lǐng)青年，為培養(yǎng)祖國的生力軍發(fā)揮自己的光和熱。

自今年新冠肺炎疫情發(fā)生以來，蘇棟積極投身疫情防控工作。作為學(xué)校青年突擊隊(duì)臨時(shí)黨支部書記、團(tuán)支部書記，他帶領(lǐng)30名青年赴北京新國展入境旅客轉(zhuǎn)運(yùn)集散地進(jìn)行服務(wù)保障工作，“參與疫情防控的工作，這是非常光榮的政治任務(wù)。我們向在京的學(xué)生發(fā)出了招募令，同時(shí)要求所有的學(xué)生必須征得家長同意，招募的通知發(fā)布后不到8個(gè)小時(shí)，就有49名同學(xué)報(bào)名，經(jīng)過篩選，我們選擇了28名同學(xué)，加上2名校團(tuán)委青年教師一共30個(gè)人，組成了一個(gè)志愿者的隊(duì)伍參與了疫情的防控的工作。學(xué)生們都是‘95后‘00后，也是清一色的北京孩子。”

3月底，國內(nèi)的疫情基本得到了控制，但境外的疫情輸入的壓力非常大，新國展作為收納境外歸國旅客的地點(diǎn)，危險(xiǎn)系數(shù)很高。蘇棟坦言，在組建志愿者隊(duì)伍時(shí)，心情還是有些忐忑，但在整個(gè)服務(wù)過程當(dāng)中，所有青年良好的精神面貌和品質(zhì)讓蘇棟動容。同時(shí)，他也積極探索疫情防控工作中共青團(tuán)積極作用，組織開展“‘疫戰(zhàn)到底?貝殼有我”系列線上第二課堂活動。堅(jiān)持正面宣傳、全媒傳播，聚焦政策解讀、典型宣傳、凝心聚力，策劃推出“戰(zhàn)疫之聲”系列微作品。

高校的工作就是青年的工作，一直以來，團(tuán)委書記蘇棟團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全校青年學(xué)生積極投身于共青團(tuán)改革和建設(shè)的實(shí)踐當(dāng)中，?如今，蘇棟雖然已經(jīng)轉(zhuǎn)崗黨建工作，但共青團(tuán)的工作經(jīng)歷讓他受益良多，他將繼續(xù)做一名為學(xué)校發(fā)展服務(wù)的實(shí)干家，讓青年學(xué)生在黨和國家的引領(lǐng)下建功立業(yè)、成長成才。

責(zé)任編輯?陳晰