運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)探索新的教學(xué)模式

崔鳳偉

伴隨21世紀(jì)的來臨，知識經(jīng)濟(jì)的大潮正向我們迅猛襲來，大力推行現(xiàn)代教育技術(shù)，探索新的教學(xué)模式已成為學(xué)校教育的一場革命。同樣，現(xiàn)代教育技術(shù)也給美術(shù)課帶來了深刻的變化。通過這幾年的學(xué)習(xí)及教學(xué)實(shí)踐，體會到現(xiàn)代教育技術(shù)對美術(shù)課的影響，并逐步探索出了新的教學(xué)模式。

就以美術(shù)課中欣賞課來說，傳統(tǒng)教學(xué)法往往是教師選擇審美對象，滔滔不絕地向?qū)W生介紹美術(shù)作品的時代背景，內(nèi)容，形式美等。但最終只能是教師本人的感受和個人欣賞，而學(xué)生仍不理解，也無法調(diào)動學(xué)生欣賞作品的興趣，還會出現(xiàn)美術(shù)課學(xué)生做其他學(xué)科作業(yè)的被動局面。

中學(xué)美術(shù)欣賞課是中學(xué)美術(shù)教育的重要一環(huán)，也是廣大學(xué)生感興趣的課程之一。如何上好美術(shù)欣賞課，也就是說如何在欣賞課上探索出新的教學(xué)模式，最大限度滿足學(xué)生對美術(shù)知識的渴望，是許許多多美術(shù)教師長期探索的課題。中外美術(shù)有著悠久的歷史，遺留下極為豐富的藝術(shù)作品，各種流派風(fēng)格紛呈，但在中學(xué)教育中每期設(shè)置的美術(shù)欣賞課不過一兩節(jié)。

那么要在極少的課程內(nèi)，讓學(xué)生對歷史著名美術(shù)作品有一個較為深刻全面的認(rèn)識和了解是十分困難的，隨著越來越多的現(xiàn)代化教學(xué)如多媒體中電腦作為教學(xué)手段，使得進(jìn)行高質(zhì)量的美術(shù)欣賞成為可能。

就拿我制作的cai軟件《中國畫欣賞》來說，首先說說利用多媒體軟件來上欣賞課的好處。

一是通過鼠標(biāo)翻閱范圖，界面清晰，操作極為方便。二是佳作范圖選擇精美畫冊，多媒體電腦將會保持范圖原有的效果，學(xué)生從電腦中看到的美術(shù)作品效果勝于教材中范圍以及教師手中的范圖。三是運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以直觀地把圖象展示給學(xué)生，給學(xué)生以身臨其境之感，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。四是寓教于樂，同學(xué)們通過多媒體教學(xué)，改變了以往沉悶的教學(xué)模式，在興趣中學(xué)到新的知識。五是利用電腦輔助美術(shù)教學(xué)可以簡便、快捷、直觀地突出學(xué)習(xí)過程，是學(xué)生能輕而易舉地理解和領(lǐng)悟，從而縮短了授課時間，提高了教學(xué)效率?，F(xiàn)行的美術(shù)教學(xué)往往要花大量的時間精力講解知識、技能，而這并不見得學(xué)生都能夠理解和掌握，因而往往事半功倍。電腦的出現(xiàn)，馬上就成了我們最得力的助手。六是借助多媒體使美術(shù)電腦輔助教學(xué)軟件可以更好的培養(yǎng)能力。發(fā)揮電腦智能化的優(yōu)勢，使“因材施教”從教學(xué)的努力方向變?yōu)槭聦?shí)，從而能培養(yǎng)提高學(xué)生多方面的能力。

運(yùn)用電腦輔助美術(shù)教學(xué)，可以使學(xué)生在藝術(shù)作品的賞析、借鑒、素材的選擇、組合中開啟心智，發(fā)揮想象，盡情創(chuàng)作，培養(yǎng)了創(chuàng)造能力。

借助于電腦輔助教學(xué)可以打破單一的美術(shù)教學(xué)模式。教學(xué)模式的優(yōu)勢只須考慮兩個因素：一是利用學(xué)生的主動參與，二是便于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。在傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽的單一的教學(xué)模式里，不少學(xué)生的課堂參與是有限的、被動的。究其原因，是學(xué)生投入的不夠，現(xiàn)代教育理論強(qiáng)調(diào)應(yīng)該增加學(xué)生的自學(xué)時間，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的能力。學(xué)習(xí)的目的就是學(xué)會學(xué)習(xí)。多媒體使電腦輔助教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)上述現(xiàn)代教學(xué)理論很好的手段。

運(yùn)用多媒體教學(xué)有諸多益處。但是否不論多少無止境地運(yùn)用呢，并非如此，多媒體教學(xué)在教學(xué)中的運(yùn)用適應(yīng)度，它并不能包含美術(shù)教學(xué)的全部，避免在整堂課的播放，否則會收到反效果，學(xué)生會當(dāng)做休閑娛樂，課堂紀(jì)律松散，應(yīng)放放停停，中途進(jìn)行重點(diǎn)介紹，或先講解再播放，也可以讓學(xué)生上來邊放邊講，自析自議，自由討論后布置練習(xí)做等等?？傊浞终{(diào)動學(xué)生的自主性，既要讓學(xué)生欣賞的輕松、愉快，又要形成良好的心理結(jié)構(gòu)。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要尋找最佳切入點(diǎn)，有些課程內(nèi)容，在合理選擇用電教手段的同時采用與示范教學(xué)相結(jié)合，效果更佳。例如講到中國古代花鳥時，首先大膽地在課堂上現(xiàn)場揮毫，讓學(xué)生面對面痛痛快快得感受一下寫意畫揮灑自如、虛實(shí)相應(yīng)、水墨淋漓、縱橫交織的瀟灑畫風(fēng)，再對其水墨寫意畫的情趣美、意蘊(yùn)美和形式美等審美內(nèi)涵進(jìn)行揭示，引發(fā)同學(xué)的興致，并讓有激情的同學(xué)也來試著畫。體會在宣紙上作畫的感覺，讓他們充分感受和領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)繪畫的魅力和藝術(shù)震撼力，從而激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛，在潛移默化中增加了學(xué)生熱愛民族、熱愛祖國的愛國主義思想情感。

我通過CAI軟件教學(xué)，探索出幾點(diǎn)教學(xué)模式：

一、媒體的運(yùn)用成為美術(shù)欣賞教學(xué)的基本手段

視覺媒體的展示時和與師生活動的關(guān)系主要有：

1.先展示，后活動

這一方法有利于創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生集中注意力，接受新知識。

2.先活動，后展示

3.邊活動，邊展示

這是美術(shù)欣賞最常用的方法。它便于教師對美術(shù)作品逐幅講解，配合提問，及時了解學(xué)生掌握作品的情況。學(xué)生同作品可面對面地進(jìn)行感情交流。

二、媒體組合教學(xué)成為美術(shù)欣賞教學(xué)較為有效的方法

媒體組合即在教學(xué)中把各種媒體組合起來共同作用于學(xué)生，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，使美術(shù)欣賞課能最大限度地發(fā)揮效能，美術(shù)欣賞課我們常用的媒體有掛圖、幻燈、音響、電腦等，我們應(yīng)根據(jù)需要合理的選擇媒體，做到能突出教學(xué)重點(diǎn)，化解教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

我們在具體運(yùn)用時，一要突出重點(diǎn)媒體，注意輔助媒體的配合，二要貫徹媒體配合從整體性原則。多種媒體同時運(yùn)用時，應(yīng)重點(diǎn)利用兩個媒體，媒體配合要形成整體，不要成為現(xiàn)代化設(shè)備的大展示，一堂好課并不取決于媒體運(yùn)用的多少，而在于媒體的運(yùn)用是否便于解決問題，完成教學(xué)任務(wù)，即媒體配合要達(dá)到優(yōu)化組合。

三、計(jì)算機(jī)輔助教師美術(shù)欣賞發(fā)展的方向

由于計(jì)算機(jī)具有集成性、控制性、交互性，老師可把講述的內(nèi)容，包括文字、圖形、圖像、動畫、音樂等輸入計(jì)算機(jī)中，再根據(jù)教學(xué)計(jì)劃合理編排，上課時可隨時調(diào)出，方便靈活，多媒體課件與一般的媒體組合課型又有許多不同。多媒體課件制作更具創(chuàng)造性，由于多媒體計(jì)算機(jī)集語言、文字、聲音、圖像等多種教學(xué)信息于一體，教學(xué)中盡可能發(fā)揮想象，調(diào)動一切手段來完成教學(xué)任務(wù)。其次是活潑性。由于多媒體課件充分發(fā)揮了圖、聲、文的優(yōu)勢，上課時容易抓住學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性，使課上得生動、活潑、學(xué)生思維活躍，精神飽滿。

時代的發(fā)展給美術(shù)欣賞課教學(xué)帶來了深刻的變化，美術(shù)欣賞課成為在現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)下的美術(shù)欣賞活動，美術(shù)欣賞課要充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成就，時代的發(fā)展給我們帶來了挑戰(zhàn)和機(jī)遇，所以我們在掌握相關(guān)的專業(yè)知識的同時，也要掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)新時代的要求。