有效開展家校、社校合作，形成育人合力助推特殊兒童健康快樂成長

楊曉林

波波：男，12歲，體重30公斤。父親63歲，繼母，48歲，有一小妹妹，3歲。該家屬于精準扶貧對象，家里房子是政府出錢，村里黨員、干部、鄰居修建的三間青瓦房，電視（是村小學(xué)合并到中心校后不用的“模式1顯示器）、所用冰箱是米易縣教育局贊助的一臺單開門電冰箱;其他生活用品都是社會上好心人資助的。波波家離學(xué)校大約三公里左右。波波每天幾乎都是上午九點三十分左右到校，下午在家?guī)透改父梢稽c農(nóng)活。他來校以后也很少和其他同學(xué)交流，作業(yè)基本不做，上課時很少講，更不用說完成當(dāng)天作業(yè)了。后來學(xué)校派車由班主任帶到攀枝花市第三人民醫(yī)院鑒定結(jié)果該生屬于中度智力殘疾，綜合智商為50。

為了使他愛同學(xué)，愛老師，愛學(xué)習(xí)，我曾幾次三番專程深入到他家去家訪，進行詳細了解，然后再找對策。接待我的是他的爸爸，有時在家里，有時在田間地頭，他爸爸向我介紹的全是關(guān)于他的缺點，從他爸爸的口氣中我清楚他很不受家人的喜歡。原來，他的爸爸在8年前和他母親離婚了，問題出在女方。

波波出生后沒有多久，當(dāng)時他父親已經(jīng)51歲了，他的生母就因不堪家庭貧困和父親離婚遠嫁他鄉(xiāng)，從小就由父親一人帶大，基本上是任其自由發(fā)展，自生自滅。后來父親58歲又娶了個偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的殘疾女為妻，次年，繼母生下一個女娃。給本來貧困的家庭又多加了一層負擔(dān)。

波波上學(xué)后，每天回家都要親自下廚生火做飯，都是獨自一人上下學(xué)，正常成人從他家到學(xué)校要走40分鐘，波波可能就是跑也要一個小時啊。

正因為如此，波波上課才沒有精神，上課打瞌睡，正因為如此，波波才不能按完成當(dāng)天作業(yè)，正因為如此，波波一直生活在自卑，自暴自棄中，他常常是上午9點到校上課，下午回家后自己做飯、吃飯就已經(jīng)是下午4點過了，所以他下午基本上是不來讀書的。迫于生計，他下午還愛到河邊打魚、捉蝦、螺螄來賣，常常要夜深人靜，或是被警察送回，或是被好心人送回，班主任老師送回、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)送回，至此，我才知道這是他上課打瞌睡的另一個重要原因。

針對波波這這種情況，我制定了以下育人方法和策略：

通過家訪及訪談的形式，了解波波的家庭具體情況。他因家庭貧寒，常常衣不蔽體，食不果腹。

每天都利用課間找該同學(xué)談心，了解他當(dāng)天的學(xué)習(xí)狀況以及心里的真實想法，深入了解他的內(nèi)心世界。做他學(xué)習(xí)和生活上良師益友。

給他找?guī)讉€小師傅，一個語文師傅，一個數(shù)學(xué)師傅、一個英語師傅、一個生活師傅，給他降低學(xué)習(xí)難度。比如：語文只要求能讀自己喜歡的課文，讓小師傅教讀、領(lǐng)讀;能認、能寫最常用的漢字和一些簡單的詞語，讓小師傅負責(zé)教讀、聽寫;數(shù)學(xué)就只要求他能做簡單計算題，每天做5道題，由小師傅負責(zé)輔導(dǎo)批改、英語能讀寫26個英文字母，和最常用的單詞和用語。

充分利用班會課時間，讓波波講一講他的生活經(jīng)歷以及他的家庭情況，讓和波波要好的同學(xué)說說波波的平時的一些事例，讓大家進行評判，好的我們學(xué)習(xí)，不好的讓出謀劃策，提出改正方法，讓廣大同學(xué)能夠明白波波雖然學(xué)習(xí)成績較差，但他的生活能力卻很強，我們大家都應(yīng)向他學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)上幫助他，通過這樣的活動，很多同學(xué)都深受感動，當(dāng)看見在寒冷的冬天波波還穿著用草繩拴著的鞋子時，很多同學(xué)都把自己穿不了的又適合波波的鞋子、衣服從家里拿來送給波波，讓他度過了一個又一個溫暖的冬季。

學(xué)校教務(wù)主任知道這件事情后，自己花錢給波波一套夏裝和一套西裝，我還能曾經(jīng)買過一些文具，涼鞋和手表等，讓波波一次又一次感到大家對他的關(guān)心。

他家所在合作社的社長對他家的情況更是了如指掌，無論是在生產(chǎn)還是在生活上都給他家很多無微不至的幫助。

另外，我還充分利用班級QQ群介紹波波家的具體情況，讓更多的人來關(guān)心和幫助波波及波波一家人。

向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)反映該生在校的學(xué)習(xí)、生活情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)都曾都多次帶著物品、錢物到波波家里關(guān)心和了解情況、制定了切合波波家生活實際的扶貧幫困計劃。

波波小學(xué)畢業(yè)后，由于區(qū)域劃片招生被米易縣第一初級中學(xué)錄取，鑒于他家特殊情況，學(xué)校給他免除了所有費用，使它能夠安心在校學(xué)習(xí)。

通過以上關(guān)心和幫扶，波波行為一學(xué)期以后，發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)在聲音大了、笑容有了、跟人講話敢于抬起頭來了，測驗成績已經(jīng)到50分左右了。也不單獨下河邊摸魚抓蝦了，一個好心人給他出了一個主意就是利用周末去花店低價買一些花草，在人流量大的河提、廣場去售賣，來供自己上學(xué)用的零花錢。波波有了一定安全意識和一定的生活技能。

特殊兒童就象海面上行駛的一葉孤舟，如果領(lǐng)航員能正確引導(dǎo)，他們同樣會避過驚濤駭浪，渡過暗礁巖石，安全抵達明凈的港灣。讓我們大家都來做一做孩子心靈上的領(lǐng)航員，給他們更多的幫助和關(guān)愛，使他們能夠健康快樂的成長，使他們順利走向生活的彼岸。讓我們的社會能夠更加美麗和諧！