幼兒園民族團(tuán)結(jié)教育生活化、活動(dòng)化的實(shí)施與研究

朱素芳

民族團(tuán)結(jié)作為國(guó)家發(fā)展的進(jìn)步力量，學(xué)校教育是根本，認(rèn)知培養(yǎng)是核心。幼兒期是人生的啟蒙期，是一個(gè)人道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和個(gè)性開始形成的重要時(shí)期。因此民族團(tuán)結(jié)從娃娃抓起，無(wú)疑是捉住了問題的“牛鼻子”。這也是進(jìn)一步加強(qiáng)各民族之間血濃于水深厚感情的著力之舉，從幼兒教育階段就開始培養(yǎng)，會(huì)進(jìn)一步筑牢民族團(tuán)結(jié)友愛之基。將團(tuán)結(jié)的種子深深播種在幼兒心間，讓各族人民同呼吸、共命運(yùn)、心連心的優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳。

一、以校園文化為抓手，營(yíng)造民族團(tuán)結(jié)教育氛圍

習(xí)近平總書記在全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上指出：“要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，構(gòu)筑各民族共有的精神家園?！薄耙鸭訌?qiáng)青少年的愛國(guó)主義教育擺在更加突出的位置，把愛我中華的種子埋在每個(gè)孩子的心靈深處。”民族團(tuán)結(jié)教育如果從環(huán)境文化著手，最根本的是讓各民族幼兒從小認(rèn)同中華文化、喜愛中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我園在校園文化建設(shè)中將中華審美、傳統(tǒng)文化氣息的“中國(guó)味兒”與傳承紅色精神、彰顯品格情懷的園所傳統(tǒng)相結(jié)合，使校園文化有主線、有主題、有特色，凸顯時(shí)代感和教育性。讓每一個(gè)走進(jìn)幼兒園的老師、家長(zhǎng)及幼兒都會(huì)感受到濃濃的文化氣息。比如，幼兒園處處可見剪紙、水墨、吹畫、扎染等中華文化氣息的作品;中國(guó)紅成為班級(jí)創(chuàng)設(shè)環(huán)境的主色調(diào);燈籠、青花瓷、折扇成為孩子們眼中常見的裝飾物……潛移默化的使各族幼兒在中華文化的熏陶下健康成長(zhǎng)。其次，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，圍繞地域特點(diǎn)打造了功能室“體驗(yàn)式”特色課程，創(chuàng)設(shè)了獨(dú)具特色的生活操作體驗(yàn)室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)室、美術(shù)創(chuàng)意體驗(yàn)室、圖書閱覽室、舞蹈體驗(yàn)室等功能室：在生活操作體驗(yàn)室我們組織孩子們包餃子、搓元宵、制作好吃的布爾沙克，美術(shù)創(chuàng)意室內(nèi)孩子們開展泥塑“好吃的馕”“新疆的瓜果”等，孩子們?cè)诒磉_(dá)、制作、品嘗等生活化的場(chǎng)景中了解中國(guó)傳統(tǒng)飲食和各民族美食，感受中國(guó)飲食文化的博大精深，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)各族小朋友吃在一起、玩在一起、成長(zhǎng)在一起，使孩子們感受到各族小朋友就是祖國(guó)大家庭中相親相愛的兄弟姐妹。

二、以各類活動(dòng)為載體，培植民族團(tuán)結(jié)優(yōu)質(zhì)土壤

新疆自古以來就是一個(gè)多民族聚居的地方。幼兒園的孩子們從小就生活在一個(gè)民族團(tuán)結(jié)的大家庭中，如何將團(tuán)結(jié)的種子根植在孩子們心中，并且讓種子開花結(jié)果，是我們教育的目標(biāo)。在實(shí)踐的過程中，教師們根據(jù)孩子的不同年齡特征在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及《3—6歲兒童發(fā)展指南》的指導(dǎo)下有針對(duì)性的地開展各種活動(dòng)。

一是開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)。小班幼兒從入園的那一刻起就開始了各族小朋友的共同學(xué)習(xí)生活，老師們組織開展的主題活動(dòng)《嗨！你好！》，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)彼此，一起游戲，懂得小伙伴在一起要團(tuán)結(jié)友愛、禮貌相待，隨著伙伴們的漸漸熟悉接著會(huì)開展《我愛幼兒園》、《親親一家人》、《一起做游戲》等主題活動(dòng)，讓各族幼兒在活動(dòng)中感受溫暖和愛;中班幼兒經(jīng)過一年的幼兒園生活，在自理方面有了很大的進(jìn)步，結(jié)合主題活動(dòng)《美麗的家鄉(xiāng)》、《熱鬧的街市》增進(jìn)孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)孩子們之間互幫互助的友愛之情;大班的幼兒通過《我是中國(guó)娃》《保護(hù)母親河》等主題活動(dòng)的開展更深地體會(huì)著團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的快樂生活才是真正的幸福。

二是開展豐富多彩的節(jié)日融情活動(dòng)。我們?cè)诤⒆觽冎袊@節(jié)日開展“溫暖三八節(jié)”“甜甜的母親節(jié)”教師節(jié)“老師您真好”等活動(dòng)，重陽(yáng)節(jié)帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)退休教職工家中看望老師奶奶、國(guó)慶節(jié)開展“與祖國(guó)媽媽同慶生”“愛心義賣”等感恩活動(dòng)，每周一組織國(guó)旗下獻(xiàn)禮活動(dòng)，全園幼兒誦讀團(tuán)結(jié)歌謠、跳民族韻律操，增強(qiáng)師幼愛祖國(guó)、愛生活、懂感恩、講團(tuán)結(jié)的美好情感。

三是開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。我們充分利用博物館、紀(jì)念館等紅色教育實(shí)踐基地對(duì)幼兒進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育，帶幼兒參觀民俗博物館、漢家公主紀(jì)念館、林則徐紀(jì)念館、烈士林園紀(jì)念館，在觀看本土文物古跡及瞻仰英雄人物的過程中感受家鄉(xiāng)乃至各民族優(yōu)秀的文化歷史，從而產(chǎn)生敬仰之情，把愛國(guó)愛疆的種子根植在孩子幼小的心靈。

三、以家園共育為契機(jī)，拓展民族團(tuán)結(jié)教育成效

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一?？圩??！奔彝ソ逃?，發(fā)于童蒙、啟于稚幼，是從孩子無(wú)意識(shí)時(shí)便潛移默化，深入其骨髓的，是真正性格養(yǎng)成、品性端立的根基，更需要認(rèn)真對(duì)待、高度重視。我園多年來重視且積極實(shí)踐已形成了一套家園合作模式，即以三級(jí)家委會(huì)為依托，以四大活動(dòng)（家委會(huì)活動(dòng)、家長(zhǎng)助教活動(dòng)、家園親子活動(dòng)、家訪活動(dòng)）為基礎(chǔ)的家園合作模式，堅(jiān)持開展形式多樣的家長(zhǎng)專題培訓(xùn)、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)半日開放、家長(zhǎng)助教、親子互動(dòng)、家教宣傳等家園合作活動(dòng)，形成了良好的家園合作基礎(chǔ)。家長(zhǎng)們和孩子們?cè)诶蠋焸兊膸?dòng)下不斷加強(qiáng)交流交往交融的頻次和范圍，一次次精彩的家園親子活動(dòng)，都融入了老師們的智慧與心血，一次次的融情教育活動(dòng)把教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了，讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的距離不斷縮小，拉近了各族家庭、各族幼兒之間的感情，密切了家園間的聯(lián)系。

在此基礎(chǔ)上，我們還建立了多個(gè)“幼兒實(shí)踐基地”，把社會(huì)各界具有優(yōu)秀教育價(jià)值和符合幼兒發(fā)展的教育資源作為我園的“幼兒實(shí)踐基地”。幼兒實(shí)踐基地合作社的建立，創(chuàng)新了我園家園合作教育方式，家長(zhǎng)即是參與者，也是活動(dòng)資源的開拓者，讓家長(zhǎng)和孩子們走出幼兒園，在廣泛接觸社會(huì)的同時(shí)，了解社會(huì)、開闊眼界、獲得體驗(yàn)、增長(zhǎng)知識(shí)，促使孩子們獲得更全面的發(fā)展，為家長(zhǎng)提供更多樣的服務(wù)，讓家園共育真正“活”起來，讓幼兒園的民族團(tuán)結(jié)教育真正實(shí)現(xiàn)活動(dòng)化。

民族團(tuán)結(jié)教育要從娃娃抓起，從孩子做起。幼兒園是讓各民族幼兒從小對(duì)偉大祖國(guó)、對(duì)中華民族、對(duì)中華文化、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路認(rèn)同的第一處啟蒙之所和養(yǎng)育之處。作為邊疆的幼教工作者我們要堅(jiān)定不移的做民族團(tuán)結(jié)教育的踐行者、宣傳者、號(hào)召者，努力拓寬民族團(tuán)結(jié)教育的廣度和深度，讓團(tuán)結(jié)之花開的更加艷麗多彩！