匆匆那年

吳軍

聽說了沒有，三班好幾個(gè)后進(jìn)生在《常熟日?qǐng)?bào)》或者正規(guī)雜志都發(fā)表文章了！那個(gè)誰，不是從來上課只睡覺從來不寫作業(yè)的嗎，居然還有改邪歸正的時(shí)候……很多的傳聞后來都被證實(shí)，而據(jù)說學(xué)校來了一位了不得的語(yǔ)文老師。這么神奇，我三分疑惑七分好奇。因?yàn)槭窍嗵幦甓嗟睦贤瑢W(xué)了，很多事情很多謎團(tuán)在有心打探下一一清楚。那個(gè)東北老師可厲害了，他還是校長(zhǎng)助理，語(yǔ)文老師數(shù)他牛，精通好幾門外語(yǔ)，書法估計(jì)沒有他不會(huì)的字體，三班每個(gè)學(xué)生，不管前進(jìn)生還是后進(jìn)生，幾乎都在他指導(dǎo)下或多或少發(fā)表了文章……

現(xiàn)在想來一定是某種壓力或是輿論之類，我們的語(yǔ)文老師徐阿姨開始跟風(fēng)，于是乎某種教學(xué)模式在流行。每天積累一篇美文或者寫作素材，學(xué)生可以給學(xué)生點(diǎn)評(píng)作文，考試成績(jī)最差的學(xué)生會(huì)有機(jī)會(huì)出任那門學(xué)科的課代表……盡管如此我們驕傲的一班，各科平均分遙遙領(lǐng)先的一班，除了語(yǔ)文，遺憾我們班主任是語(yǔ)文老師。喜歡寫作，語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異的我，很是羨慕三班的那些同學(xué)，因?yàn)槊看慰荚囁麄兗幢闫渌颇勘炔贿^我們，但是看他們班主任的笑臉就知道，某某同學(xué)又發(fā)表文章了，他們班語(yǔ)文又是年級(jí)第一了。唉，您又不是語(yǔ)文老師您是外語(yǔ)老師哎，那個(gè)驕傲的大笑臉，有點(diǎn)讓人不喜歡呢。

計(jì)劃沒有變化快，到了高二年級(jí)江蘇高考撲朔迷離的文理分科或是什么“3+2”“3+X”誰都惴惴不安地迎接不斷更新的教學(xué)改革。順理成章，我們幾個(gè)平行班再次分班，我如愿以償分到了文科班，而傳說的曾老師終于成為我的語(yǔ)文老師。

這是個(gè)溫和的人，那天老師見面的自我介紹給我的印象歷歷在目。一口標(biāo)準(zhǔn)而謙和的普通話與東北那旮旯兒的粗獷絲毫不沾邊。他不是那種五大三粗的黑龍江漢子，長(zhǎng)久不變的平頭格外精神，那合身的西裝似乎給人以某種振奮人心的力量。

時(shí)間匆匆，無憂無慮的日子總是短暫的，隨著高考日益臨近，班上學(xué)習(xí)氣氛空前緊張。課余飯后，好動(dòng)的我喜歡去老師辦公室請(qǐng)教疑問，以至于科研室的老師們漸漸都熟悉了我。我們一些擅長(zhǎng)寫作的同學(xué)之間因?yàn)橛泄餐瑦酆玫木壒?，在曾老師指?dǎo)下往往會(huì)互相點(diǎn)評(píng)習(xí)作。很多時(shí)候我們先自評(píng)，再相互點(diǎn)評(píng)，最后老師才結(jié)合某人或者我們各自的點(diǎn)評(píng)給出他的看法。在和曾老師一起快樂學(xué)語(yǔ)文，我們活潑而富有朝氣，努力學(xué)習(xí)也有嬉戲打鬧的歡樂。記得一次作為班長(zhǎng)的我心血來潮，向老師求字——這一手精研好幾種字體的書法可遇不可求。老師沒有推辭，于是在教室后面除了黑板上每天的高考倒計(jì)時(shí)更新，多了“長(zhǎng)我志氣”四個(gè)有力的大字。我明白長(zhǎng)我志氣出人頭地，是老師對(duì)我們所有人的期許。倍感自豪的是我們班41名同學(xué)一年下來發(fā)表了47篇習(xí)作，一些是在市級(jí)刊物，更多的是國(guó)家級(jí)刊物。

（ 注：該生考入徐州師范大學(xué)）