《備考特別行動(dòng)》參考答案及解析

《富貴不能淫》閱讀題

河南省試題 1.（1）行冠禮 （2）遵從（2分，每小題1分，意思對(duì)即可。） 2.（他們）一發(fā)怒，諸侯就都害怕;（他們）安靜下來(lái)，天下就平安無(wú)事。（2分，意思對(duì)即可。）

3.①使用反問(wèn)，以不可辯駁的語(yǔ)氣否定景春的觀點(diǎn);②使用排比（反復(fù)），闡明大丈夫的精神實(shí)質(zhì)及特點(diǎn)，義正詞嚴(yán)，氣勢(shì)磅礴。（4分，每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。） 4.能。①為茶民和小吏著想，講仁德，有仁心;②焚詔（抗詔），不懼權(quán)勢(shì)。[2分，每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解情況。根據(jù)語(yǔ)段（一）可知，“大丈夫”應(yīng)該包括三個(gè)方面的特征：堅(jiān)守仁、禮、義的基本原則;無(wú)論得志與否，都要堅(jiān)守原則;在面對(duì)貧賤、富貴、威武等情況時(shí)，都能堅(jiān)守原則，不動(dòng)搖、不改變。根據(jù)語(yǔ)段（二）“吾敢愛(ài)一身，移暴于民乎？亦不使罪爾曹”“即自焚之”等語(yǔ)句可以看出，何易于為茶民和小吏著想，體現(xiàn)了語(yǔ)段（一）中“仁”“義”的特點(diǎn);不懼自己獲罪，體現(xiàn)了“威武不能屈”的特點(diǎn)。因此，何易于能稱得上“大丈夫”。

山東濱州市試題 1.D（3分） 2.B（3分） 3.（1）得志的時(shí)候，與百姓一同遵循正道而行;不得志的時(shí)候，獨(dú)自走自己的道路。 （2）中行氏用對(duì)待一般人的態(tài)度對(duì)待我，所以我用一般人的行為報(bào)答他;智伯用對(duì)待國(guó)士的態(tài)度對(duì)待我，所以我用國(guó)士的行為報(bào)答他。（4分，每句2分，意思對(duì)即可。） 4.諄諄然/而告之曰（2分） 5.（1）妾婦之道（1分） （2）濟(jì)國(guó)之士（1分） （3）人物：鐘南山（或李蘭娟等） 事跡：略。（3分，人名1分，事跡2分，具體寫(xiě)事跡或概括事跡均可。）

廣東省試題 1.A（3分） 2.（1）（他們）一發(fā)怒，諸侯就都害怕;（他們）安靜下來(lái)，天下便平安無(wú)事。（2分） （2）站在天下（最）正確的位置——禮，走著天下（最）正確的道路——義。（2分） 3.富貴不能使他迷惑，貧賤不能使他動(dòng)搖，威武不能使他屈服。（3分）

《馬說(shuō)》閱讀題

貴州黔西南州試題 1.（1）同“現(xiàn)”，表現(xiàn) （2）正確方法（規(guī)律） （3）嚼子和韁繩

（4）賢士（4分，每空1分。） 2.它鳴叫，卻不能通曉它的意思。（3分） 3.兩文的不同之處在于：【甲】文寫(xiě)千里馬懷才不遇（1分），【乙】文寫(xiě)徐孺子幸遇“伯樂(lè)”（太守）（1分）;【甲】文為千里馬抒發(fā)委屈和不平（1分），【乙】文借描寫(xiě)太守的言行，贊揚(yáng)他禮賢下士、賞識(shí)人才的善舉（1分）。 4.[示例一]能接受。（1分）各行各業(yè)，需要大量踏實(shí)、埋頭苦干的普通勞動(dòng)者。從古至今，真正能夠超越普通人，成為精英，需要具備多種條件。我情愿默默無(wú)聞，做好自己。（2分） [示例二]不能接受。（1分）人生一世，只此一回，不能重來(lái)，機(jī)會(huì)不能錯(cuò)過(guò)。碌碌無(wú)為，平庸度日，不是我的選擇。我一定要努力拼搏，轟轟烈烈，千里馳騁，打造出屬于自己的一片天地。（2分）（自圓其說(shuō)，即可給分。）

四川成都市試題 1.B（3分）2.A（3分）3.C（3分）4.B（3分?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容、藝術(shù)手法、主旨等方面的理解情況?！炯住课耐ㄟ^(guò)描寫(xiě)大鵬展翅高飛去南海的神奇景象，表達(dá)了一切事物的存在都是依附于一定的條件，都要有所憑借才能活動(dòng)的觀點(diǎn)，闡述了作者追求精神自由的思想，而非展現(xiàn)作者的恐懼。所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。）

《岳陽(yáng)樓記》閱讀題

甘肅武威市試題 1.（1）離開(kāi) （2）如果沒(méi)有 （3）零數(shù)，余數(shù) （4）規(guī)模（4分） 2.B（3分?！窘馕觥緽.均為“在”。A.于是，就;副詞，竟然。C.的;到達(dá)，表目的。D.來(lái)、用來(lái);憑借。） 3.到了第二年，政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。（2分） 4.中丞邵公命葺而修之/經(jīng)費(fèi)未集/而容以考績(jī)北上。（2分?！窘馕觥吭谖难晕闹?，名詞或代詞一般為陳述的對(duì)象，做主語(yǔ)或賓語(yǔ)，它的前后往往要進(jìn)行斷句。動(dòng)詞、形容詞經(jīng)常做謂語(yǔ)，緊承主語(yǔ)。就本題而言，“中丞邵公”“經(jīng)費(fèi)”“容”均為名詞，所以抓住關(guān)鍵點(diǎn)，把握詞性，抓準(zhǔn)主干，即可完成斷句。） 5.（1）乃于原基之后，加筑六丈有奇，建正樓其上。（2分。【解析】本題考查的是學(xué)生對(duì)【乙】文中重修后的岳陽(yáng)樓與原址之間的關(guān)系的理解情況，并且題中已經(jīng)點(diǎn)明“重修后的岳陽(yáng)樓不在原址上”，所以直接從文中找支持這一結(jié)論的話即可。所選的話應(yīng)該包括“重修”與“原址”這兩個(gè)關(guān)鍵信息，所以很容易確定“乃于原基之后，加筑六丈有奇，建正樓其上”為答案。） （2）【甲】文借重修岳陽(yáng)樓一事，著重表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。【乙】文側(cè)重寫(xiě)重修岳陽(yáng)樓的原因、過(guò)程及結(jié)果。（4分?！窘馕觥勘绢}是內(nèi)容概括題。答題時(shí)，注意審題，題目中說(shuō)“均寫(xiě)到了重修岳陽(yáng)樓一事”，所以在答題的時(shí)候，要先分別從【甲】、【乙】?jī)晌闹姓遗c“重修岳陽(yáng)樓”相關(guān)的句子，再分析分別寫(xiě)了什么內(nèi)容，找出不同之處。）

四川南充市試題1.C（3分）2.C（3分）3.D（3分）4.（1）這樣（他們）在朝廷做官也憂慮，不在朝廷做官也憂慮。那么什么時(shí)候才快樂(lè)呢？（3分） （2）在他房舍的西南方修建了一座亭子，用來(lái)觀賞長(zhǎng)江的美景。（3分）

《醉翁亭記》閱讀題

浙江寧波市試題 1.寓山之勝/不能以寓山收/蓋緣身在山中也（2分。斷對(duì)1處得l分，多斷1處扣1分，扣完為止。） 2.（1）居高面下（1分） （2）夫置嶼于池，置亭于嶼，如大海一漚然（或“置亭于嶼”）。（2分） 3.（1）沿著山路走六七里，漸漸聽(tīng)到潺潺的水聲，（又看到一股水流）從兩個(gè)山峰間飛淌下來(lái)的，是釀泉啊。（3分） （2）這個(gè)亭不靠近山，所以（在亭上）能盡覽山色。（2分） 4.祁彪佳認(rèn)為在此亭不僅能欣賞妙景，還能有神清氣爽的奇妙感受，所以將此亭命名為“妙賞亭”。（3分，意對(duì)即可。只寫(xiě)“能欣賞妙景”得1分。）5.（1）悠閑自在（1分） （2）得意（2分，僅從“快樂(lè)”層面作答給1分。）

吉林省試題 1.宋（北宋） 文學(xué)（政治、史學(xué)）（1分，每空0.5分。） 2.（1）意趣，情趣

（2）茂盛 （3）道路或路途 （4）遮蓋或遮蔽（2分，每空0.5分。） 3.（1）滁州周?chē)荷江h(huán)抱（或“環(huán)繞滁州的都是山”“滁州四周多山”“滁州處于盆地中”“滁州處于山地中央”）。（1分，意思對(duì)即可。） （2）蔚然深秀（1分） 4.[示例一]從“峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者”可見(jiàn)，這是一座“造型奇巧之亭”。 [示例二]從“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”可見(jiàn)，這是一座“山水情趣之亭”。 [示例三]從“太守與客來(lái)飲于此”可見(jiàn).這是一座“太守之亭”。 [示例四]從“飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也”可見(jiàn)，這是一座“醉翁之亭”。 [示例五]從“峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨予泉上者”可見(jiàn)，這是一座“環(huán)境優(yōu)美之亭”。 [示例六]從“宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”可見(jiàn)，這是一座“宴飲之亭”（或“歡歡樂(lè)之亭”）。 [示例七]從“醉能同其樂(lè)”可見(jiàn)，這是一座“與民同樂(lè)之亭”。（2分，結(jié)合選文內(nèi)容，意思對(duì)即可?！窘馕觥窟@是一道開(kāi)放性試題，依據(jù)原文，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，表達(dá)合理即可。） 5.寫(xiě)滁州風(fēng)景優(yōu)美，是為寫(xiě)太守與百姓出游做鋪墊，寫(xiě)滁州百姓出游是為寫(xiě)太守做鋪墊，此地政治清明，百姓生活安定和樂(lè)，這是太守勵(lì)精圖治、治理有方的結(jié)果，表達(dá)了太守與民同樂(lè)的情懷。（3分，意思對(duì)即可?！窘馕觥繉?xiě)出三者之間的襯托關(guān)系，答出主旨“與民同樂(lè)”即可。）

山西省試題1.（1）qT （2）ming（2分）2.D（3分）3.（1）有一座亭子，（亭角翹起）像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣，高踞于泉水之上，是醉翁亭 （2）水流減少，石頭裸露（3分） 4.（1）愁

（2）[示例一]作者描寫(xiě)了醉翁亭周邊宜人的環(huán)境，優(yōu)美的景色，表達(dá)了寄情山水的樂(lè)趣。 [示例二]作者敘寫(xiě)了醉翁亭的周邊環(huán)境，其得名由來(lái)，山間朝暮、四季之美景。表達(dá)了醉翁之意不在酒，在乎山水之間的樂(lè)趣。（4分）

課外文言文閱讀題

江蘇蘇州市試題 1.B（2分。伐：平毀，鏟除。） 2.寶（珍）（1分） 3.（1）春天居住在幽深的樹(shù)林里，冬天潛入河水深處。（2分） （2）漢武帝很欣賞這顆寶珠，將五千萬(wàn)錢(qián)賜給東方朔，拿走了那顆寶珠。（3分）4.委婉地請(qǐng)求漢武帝不要再建宮殿。（2分?！窘馕觥拷獯鸶爬ㄎ囊忸?lèi)試題，要聯(lián)系上下文，確定相關(guān)的答題信息，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。下文中東方朔對(duì)老翁的行為進(jìn)行了解釋?zhuān)把鲆晫m殿，殿名‘未央，訴陛下方侵其居宅未央也。俯指陛下腳者，足也，愿陛下宮殿足于此，不愿更造也”，這就是老翁的用意。學(xué)生要用自己的話概括其用意，答案不能超過(guò)規(guī)定字?jǐn)?shù)。） 5.漢武帝：善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)。藻居：勇敢，有智慧，知恩圖報(bào)。東方朔：聰明機(jī)智，見(jiàn)多識(shí)廣。（3分?！窘馕觥拷獯鸶爬ㄈ宋镄蜗筇攸c(diǎn)類(lèi)試題，關(guān)鍵在于結(jié)合語(yǔ)境，把握描寫(xiě)人物的內(nèi)容，包括人物的行為、語(yǔ)言等。如概括漢武帝的形象特點(diǎn)，應(yīng)依據(jù)如下三句：“上為之息宮寢之役。”“帝日：‘朕暗，無(wú)以識(shí)君?！薄啊凵跬嫜?，以五千萬(wàn)錢(qián)賜朔，取其珠?！睆闹锌梢?jiàn)，漢武帝善于聽(tīng)取他人意見(jiàn)。概括藻居、東方朔的形象特點(diǎn)，可用同樣的方法。）

陜西省試題 1.（1）顯示 （2）帶領(lǐng) （3）封爵 （4）總共，共（4分，每小題1分。）2.B（2分） 3.制造了六十二艘長(zhǎng)四十四丈、寬十八丈的大船。（4分。大意對(duì)，得1分;關(guān)鍵詞“修”“廣”翻譯正確，各得1分;句式翻譯正確，得1分。） 4.①十四年冬，滿刺加等十九國(guó)成遣使朝貢;②自和后，凡將命海表者，莫不盛稱和以夸外番。（2分。寫(xiě)對(duì)一句，得1分。【解析】“側(cè)面印證”，指借助別人或者別物來(lái)表現(xiàn)鄭和下西洋是“盛事”。寫(xiě)原句時(shí)務(wù)必保證抄寫(xiě)不出現(xiàn)錯(cuò)別字。）

山東青島市試題1.A（2分）2.D（2分）3.A（2分）4.B（2分?！窘馕觥拷獯鸨绢}，要根據(jù)選項(xiàng)細(xì)讀原文，逐句比照理解，同時(shí)關(guān)注主要人物與次要人物之間的關(guān)系，準(zhǔn)確理解文章主旨或思想內(nèi)容。） 5.他品性正直，擔(dān)心被名聲拖累，很少與他人交往，因此知道他的書(shū)法作品的人很少。（4分）

《時(shí)文搜索》參考答案

《七塊紅燒肉》閱讀 1.母親挑著擔(dān)子送“我”去五校讀書(shū)。 “我”在河埂上背書(shū)，遇到撐船的女人，得知母親并未吃那三塊紅燒肉，從而震驚、流淚。 2.第一次流淚，一方面是因?yàn)槟赣H心疼“我”年紀(jì)小小就離家讀書(shū)，擔(dān)心“我”適應(yīng)不了今后的學(xué)習(xí)和生活;另一方面，母親想到馬上要和“我”分別，感到不舍。 第二次流淚，是因?yàn)槟赣H送“我”上學(xué)，一路上在泥濘中艱難行走，挑著擔(dān)子不能歇息，非常艱辛勞累，但在孩子面前一直強(qiáng)忍著;在撐船女人面前，因撐船女人的關(guān)心而不再掩飾自己的勞累和心酸，所以痛哭流淚。 3.文章最后兩段寫(xiě)“我”從撐船女人那里得知，母親并未吃那三塊紅燒肉，因心疼母親而流淚。情節(jié)發(fā)生了陡然轉(zhuǎn)折，出乎“我”的意料，也出乎讀者的意料，給人以強(qiáng)烈的震撼，同時(shí)更加突出了母親關(guān)愛(ài)孩子、淳樸、善良的形象。

《風(fēng)雪亥時(shí)歸》閱讀 1.偶遇男孩，受到信任 備感溫暖，決定回家 2.這是對(duì)“他”的動(dòng)作的描寫(xiě)，一系列動(dòng)詞寫(xiě)出了“他”主動(dòng)幫助小男孩尋找紙飛機(jī)的過(guò)程，表現(xiàn)了“他”的熱情、善良。 3.①“他”從小男孩一家人的身上感受到了久違的信任和關(guān)愛(ài)，這份信任和關(guān)愛(ài)堅(jiān)定了“他”不走邪路、重新做人的決心，也讓“他”對(duì)獲得父親的諒解和信任有了信心;②“他”隱約感到信陽(yáng)的那個(gè)獄友從事傳銷(xiāo)活動(dòng)，“他”不想卷入其中。 4.文章開(kāi)頭和結(jié)尾對(duì)風(fēng)雪的描寫(xiě)屬于環(huán)境描寫(xiě)。從結(jié)構(gòu)上看，這兩處環(huán)境描寫(xiě)首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);從內(nèi)容上看，交代了人物活動(dòng)的環(huán)境，開(kāi)頭的風(fēng)雪烘托出了“他”因求職受到冷遇而產(chǎn)生的失落、沮喪的心情，結(jié)尾處的風(fēng)雪則反襯出“他”因受到小男孩一家的信任、關(guān)愛(ài)而感受到的溫暖。 5.作者按事情發(fā)展的順序?qū)憽芭D月廿八”這一天發(fā)生的事情，用插敘的手法寫(xiě)“幾個(gè)月前”“昨天”“這么多年來(lái)”的事情，交代了事情的前因，呈現(xiàn)出事情的全貌。

《世上無(wú)難事，只要肯登攀》閱讀 1.①用半山腰突遇大雨應(yīng)繼續(xù)向上攀登的生活事例，引出論述的話題——面對(duì)困難要選擇攀登;②激發(fā)讀者的閱讀興趣。 2.本文主要使用了舉例論證。 [示例一]第③段舉了我國(guó)自主研制“兩彈一星”的事例，具體有力地論證了攀登之路雖然更為艱險(xiǎn)，付出的汗水也更多，卻是突出重圍、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的制勝之路，使論證更有說(shuō)服力。 [示例二]第⑤段舉了湖北武漢市兩周時(shí)間建成兩所應(yīng)急醫(yī)院，三周時(shí)間建成十幾所方艙醫(yī)院的例子，具體有力地論證了在攀登中，唯有逼迫自己、激發(fā)潛力，才能刷新攀登高度，進(jìn)而證明了本段的分論點(diǎn)：善于攀登，因?yàn)榕实求w現(xiàn)著敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的決心和意志。 3.[示例一]宋濂在家貧無(wú)書(shū)、沒(méi)有老師、饑寒交迫的困境中，不懼困難，刻苦學(xué)習(xí)，終于成為一代大家。 [示例二]愚公面對(duì)太行、王屋二山，立下移山大志，率領(lǐng)兒孫敢于迎難而上，鍥而不舍，終于感動(dòng)天帝，實(shí)現(xiàn)了使道路暢通的心愿。（舉課文中能支持“世上無(wú)難事，只要肯登攀”的事例即可。）

《拓展練習(xí)》參考答案

1 B E 2.[示例一]放在引論部分比較好。用郭德綱教育兒子的例子，引出教養(yǎng)的話題;充當(dāng)論據(jù)，闡釋教養(yǎng)的內(nèi)涵;吸引讀者的閱讀興趣。 [示例二]放在結(jié)論部分比較好。用郭德綱教育兒子的故事，補(bǔ)充論據(jù)，增添“教養(yǎng)的證據(jù)”，形象有力地論證觀點(diǎn);使行文親切生動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)富有變化。 3.[示例]不贊同。文章先從“教養(yǎng)”的內(nèi)涵引出觀點(diǎn)——教養(yǎng)是需要證據(jù)的，再圍繞“教養(yǎng)的證據(jù)”展開(kāi)論述，具體分析了“教養(yǎng)”的不同表現(xiàn)，最后強(qiáng)調(diào)教養(yǎng)是一種習(xí)慣，要長(zhǎng)期培養(yǎng)才能養(yǎng)成。因此，以《教養(yǎng)的證據(jù)》為題，與主要內(nèi)容相吻合，與中心論點(diǎn)關(guān)系密切。而《論教養(yǎng)》則比較寬泛，偏離本文論證的內(nèi)容，不能作為本文的題目。

《名著閱讀》參考答案

①魯達(dá) ②誤失生辰綱（生辰綱被劫）③酒壯好漢膽（意對(duì)即可。） ④宋江 1.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，豐富故事內(nèi)容。 2.烘托人物形象，凸顯人物性格。

《古詩(shī)文精讀》參考答案

一、1.（1）何事長(zhǎng)向別時(shí)圓 （2）水滿陂塘 豪興徜徉 （3）鳧雁滿回塘 （4）露從今夜白 （5）蠟炬成灰淚始干 （6）溪云初起日沉閣 2.少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。 而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道“天涼好個(gè)秋”13.（1）[示例]秋草獨(dú)尋人去后 邊秋一雁聲 蟬鳴黃葉漢宮秋 卻道“天涼好個(gè)秋”（答出任意三句即可。） （2）漢文有道恩猶薄 沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 肯將衰朽惜殘年

二、1.C（A.這首詩(shī)不是“寫(xiě)給侄子孫湘的詩(shī)”，而是寫(xiě)給侄孫韓湘的詩(shī);B.這首詩(shī)描寫(xiě)的是商山春天的景色，不是秋天的;D.這不是作者的想象，不能入睡的是蘇軾。） 2.B（是指賈誼被貶謫在此三年，不是詩(shī)人自己。） 3.（1）B（李白化用了鮑照的詩(shī)句，不是鮑照化用了李白的。） （2）相同點(diǎn)：兩首詩(shī)的作者都寫(xiě)了仕途的艱難、人生的迷茫，都抒發(fā)了懷才不遇的郁憤和不甘。不同點(diǎn)：李白的詩(shī)在結(jié)尾表達(dá)了樂(lè)觀自信的人生態(tài)度，依然相信自己有一天能實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù);鮑照的詩(shī)充滿絕望和憤怒。