名師解讀二〇二〇年高考作文題

清風(fēng)/策劃 方青稚 鄧文光 閆會(huì)才/解讀

編者按

2020年高考語文，全國(guó)各地共有10套試卷，其中作文題11道（北京卷2道）。這11道作文題，主要聚焦于三個(gè)方面：一是“時(shí)代熱點(diǎn)”，有3套試卷（全國(guó)卷Ⅱ、全國(guó)新高考卷Ⅰ、天津卷）的作文題與疫情直接有關(guān)，上海卷作文題與疫情暗合。北京卷作文第2題和江蘇卷作文題.關(guān)鍵詞均為“信息”。二是“傳統(tǒng)文化”，全國(guó)卷Ⅰ作文題涉及中華人物，全國(guó)新高考卷Ⅱ作文題涉及中華地名。三是“個(gè)人成長(zhǎng)”，全國(guó)卷Ⅲ和浙江卷作文題以及北京卷作文第1題，均引導(dǎo)考生思考個(gè)人成長(zhǎng)，以及個(gè)人與他人、社會(huì)的關(guān)系。其實(shí)，這幾個(gè)方面也是近些年作文命題的熱點(diǎn)，值得同學(xué)們關(guān)注。

多數(shù)作文題為關(guān)系型話題，重視考查考生的辯證思維。命題方式分兩種：一種是提出問題，讓考生思考和回答;另一種是題目已經(jīng)給出了答案，需要考生領(lǐng)會(huì)，從而進(jìn)行闡釋。

比如全國(guó)卷Ⅲ、浙江卷作文題，提出了個(gè)人如何成長(zhǎng)，如何處理與家庭、社會(huì)的關(guān)系的問題，而全國(guó)卷Ⅱ作文題、北京卷作文第1題給了我們答案，那就是：把自己放在社會(huì)中，與世界一起成長(zhǎng)。全國(guó)卷Ⅰ作文題其實(shí)給了我們一個(gè)思考的途徑，那就是：從傳統(tǒng)中尋找成長(zhǎng)的智慧。

再如上海卷作文題，提出了如何面對(duì)意外、轉(zhuǎn)折的問題（遭遇疫情就是最典型的例子），而全國(guó)新高考卷Ⅰ、全國(guó)卷Ⅱ作文題則給出了答案：密切聯(lián)系、攜手面對(duì)。天津卷作文題則給了我們一個(gè)思考的途徑：從“中國(guó)面孔”中尋找答案。

本期《策劃》，我們約請(qǐng)了三位名師來解讀今年的高考作文題，他們分別是浙江的方青稚老師、四川的鄧文光老師和山東的閆會(huì)才老師。方老師善于剖析材料，解讀全面、嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)我們掌握“審題”大有裨益;鄧?yán)蠋熕悸烽_闊，解讀高屋建瓴，對(duì)命題導(dǎo)向和意圖有深入領(lǐng)會(huì)，側(cè)重指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾瘟⒁?閆老師的指導(dǎo)具體實(shí)在，具有很強(qiáng)的可操作性。他們的解讀各有特色，有助于我們?nèi)?、深入地理解高考作文題，提高我們的審題立意能力。