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      2020年高考全國卷Ⅰ作文選評

      2020-10-28 08:39:30王淦生
      中學(xué)生閱讀·高中·高考 2020年10期
      關(guān)鍵詞:鮑叔胸襟齊桓公

      王淦生

      真題回放

      閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。

      春秋時(shí)期,齊國的公子糾與公子小白爭奪君位,管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白,用箭射中他的衣帶鉤,小白裝死逃脫。后來小白即位為君,史稱齊桓公。鮑叔對桓公說,要想成就霸王之業(yè),非管仲不可。于是桓公重用管仲,鮑叔甘居其下,終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下,為“春秋五霸”之首。孔子說:“桓公九合諸侯,不以兵車,管仲之力也?!彼抉R遷說:“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也?!?/p>

      班級計(jì)劃舉行讀書會,圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人,你對哪個(gè)感觸最深?請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

      要求:結(jié)合材料,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

      佳作點(diǎn)評

      鮑叔的眼光與胸襟

      親愛的同學(xué)們:

      大家好!

      很榮幸有機(jī)會在今天這個(gè)讀書會上與大家分享我的讀書體驗(yàn)。①我從齊桓公、管仲和鮑叔身上看到了很多閃光點(diǎn),其中最令我嘆服的是鮑叔的眼光與胸襟。②

      可能有人覺得,齊桓公,一個(gè)流亡的公子,最終登上了權(quán)力的巔峰,成為春秋時(shí)期最搶眼的霸主,因而最佩服他;可能有人認(rèn)為,使齊國兵強(qiáng)馬壯、百姓富足、君王大有作為的管仲,憑自己的實(shí)力詮釋了何為治大國若烹小鮮,他是齊桓公九合諸侯、一匡天下的底氣,因而很佩服他。

      ①點(diǎn)明“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文”的“任務(wù)”。作為考場作文,這一點(diǎn)很有必要。

      ②提出論點(diǎn),照應(yīng)題目。不過,我最嘆服的,卻是甘為人梯,為這兩位英雄提供推力的鮑叔。③

      沒有鮑叔,歷史上就不會有公子小白逆襲的故事,可能也不會有管仲青史留名的機(jī)會。④鮑叔是一位高明的棋手,正是他的一著用人妙棋,使管仲、公子小白實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值的最大化,盤活了齊國這盤大棋。⑤

      你看,管仲雖有天縱之才,但畢竟是戴罪之身,是齊桓公的敵人和仇人,鮑叔以過人的眼光,看出了管仲的價(jià)值,說服齊桓公不計(jì)前嫌,重用管仲,將管仲推到歷史的前臺,為管仲搭建了實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺,使其脫穎而出。

      你看,齊桓公面對差一點(diǎn)結(jié)果了自己性命的仇家,也許恨不能手刃管仲,但目光銳利的鮑叔,看出了齊桓公振興齊國稱霸天下的決心,更看出了他有大度容人的品格。所以,因勢利導(dǎo),勸說齊桓公放下個(gè)人恩怨,重用對國家有利的管仲。是鮑叔洞明的眼光,讓他看懂齊桓公的為人,最終讓齊桓公與管仲由生死對抗轉(zhuǎn)為親密合作,碰撞出了歷史的火花。⑥

      更重要的是,鮑叔是一個(gè)心懷天下、胸襟博大的人。這樣的人,懂得什么是天下大局,什么是個(gè)人利益,分得清二者孰輕孰重,愿意為國家利益犧牲個(gè)人利益。在國家需要人才、君王需要輔弼的關(guān)鍵時(shí)刻,鮑叔向齊桓公舉薦管仲,并不顧個(gè)人得失,甘居其下,從而打造出齊國主明相賢、國運(yùn)日昌的喜人景象。正是鮑叔的這一退讓,彰顯出他的博大胸懷和治國才能,使多贏的局面得以實(shí)現(xiàn),自己亦贏得了時(shí)人與后人的盛贊。正如司馬遷所言:“天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也?!雹?/p>

      再看歷朝歷代,很多時(shí)候不是沒有管仲這樣的人才,而是缺乏識別人才、力薦人才、甘居人下的鮑叔這樣的伯樂!

      成全了齊桓公、成全了管仲、成全了齊國的百姓,最終也成就了自己的鮑叔,之所以能夠經(jīng)營出這樣一個(gè)多贏的局面,靠的正是過人的眼光與寬廣的胸襟。⑧

      我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

      ③以別人的見解引出并襯托自己的觀點(diǎn),突出鮑叔對齊國富強(qiáng)的價(jià)值和意義。

      ④揭示鮑叔對于公子小白的逆襲、管仲的成功的意義。

      ⑤運(yùn)用比喻的手法,點(diǎn)明鮑叔的價(jià)值。

      ⑥這兩段分別從鮑叔如何對待管仲、如何勸說齊桓公的角度,闡述鮑叔在促進(jìn)齊桓公重用管仲這件事上的作用,從中可見鮑叔的眼光。

      ⑦論述鮑叔的寬廣胸襟。

      ⑧以上兩段,呼應(yīng)前文,總結(jié)到位,凸顯主題。

      總評

      這篇作文審題精確,立意鮮明。首段提出論點(diǎn)“最令我嘆服的是鮑叔的眼光和胸襟”,然后,從“眼光”和“胸襟”兩個(gè)方面展開論述,結(jié)尾又重申論點(diǎn)。層次清楚,要點(diǎn)突出,內(nèi)容集中。

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