凡榮慧

您不是演員，卻破引著饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批人類的靈魂。您——就是老師。太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。世人給您戴上了“紅燭、春蠶、人梯、鋪路石”等美麗“花環(huán)”。在這些崇高的評(píng)價(jià)和美好的贊譽(yù)中，我們老師累并快樂(lè)著。

快樂(lè)有來(lái)源于孩子們的成長(zhǎng)，也有來(lái)源于孩子的淘氣。在一個(gè)班集體中，總有那么幾個(gè)淘氣的孩子。這些淘氣的孩子往往耗費(fèi)著我們大量的精力，有時(shí)采取“喝、哄、嚇、詐”和“察言觀色”等措施，也難以見(jiàn)成效。對(duì)于淘氣孩子的教育，成了我們班主任十分頭痛、棘手的事。面對(duì)淘氣的孩子，我們不能害怕，也不能逃避，放之、任之只會(huì)讓他變得更加肆無(wú)忌憚。面對(duì)這些問(wèn)題學(xué)生，我們除了愛(ài)與寬容之外，我們還需走進(jìn)學(xué)生的心理，理解他們。

記得剛來(lái)咱們廣外附小的時(shí)候，我接手了五年級(jí)一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。上任之前，課任老師和我交流了班上每個(gè)孩子的情況，她道出班上有一“怪”：一個(gè)叫小A的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)好，但經(jīng)常帶頭違紀(jì)，屢教不改，逆反情緒重，好講歪理，不合群，不把老師放在眼里。同事提醒我對(duì)這個(gè)“刺頭”留個(gè)心眼。對(duì)于同事的溫馨提示，我有些不以為然，自認(rèn)為教書(shū)7來(lái)年了，什么學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)，以為“對(duì)付”他應(yīng)該有辦法，可一上任才知，我高估了自己。

第一次到班級(jí)與學(xué)生見(jiàn)面，大部分的孩子都很好奇我這位新來(lái)的老師，也都提前做好了課前準(zhǔn)備，坐得畢恭畢敬。我一掃視，教室里竟少了一個(gè)孩子，孩子們隨著我的目光望去，前排的兩個(gè)小女生小聲嘀咕著：“小A是想給新來(lái)的老師什么驚喜呢？”此時(shí)，教室門被一腳被踢開(kāi)了，一個(gè)孩子雙手捧著書(shū)若無(wú)其事地走進(jìn)來(lái)。我面帶微笑，靜靜地站在講臺(tái)上看著他，等著他喊一聲報(bào)告。可他依舊視若;無(wú)睹，面無(wú)表情，徑直走到自己的座位上。這一瞬間，我馬上意識(shí)到這孩子不一般。果真是不一般，我一開(kāi)口，我說(shuō)：“我姓凡，是……”還沒(méi)等我說(shuō)完，他搶了一句：“煩人的煩?！币冒嗌系暮⒆雍逄么笮Γ野崔嘧∽约旱呐瓪?，微笑地說(shuō)：“小A同學(xué)說(shuō)得太對(duì)了，我不是仙人，我是凡人。”并在黑板上認(rèn)真地寫(xiě)出了“凡”字。他很是意外，意外我怎么沒(méi)發(fā)脾氣，意外我怎么認(rèn)識(shí)他。就這樣，我們有了第一次的較量。

課后，我單獨(dú)把小A叫到了我辦公室，有意向他咨詢班級(jí)的情況，以便拉近彼此的距離。他感覺(jué)到我很信任他，也消除了對(duì)我的防備和對(duì)立。

可好景不長(zhǎng)，過(guò)了一段時(shí)間，他“老毛病”又犯了。課間跟同學(xué)鬧矛盾，集體活動(dòng)不參與，上課看小說(shuō)，與老師頂撞……他的種種行為，的確是令人焦頭爛額。針對(duì)他的情況，我在網(wǎng)上也查閱了大量的資料，也請(qǐng)教了身邊許多有經(jīng)驗(yàn)的老師，但效果甚微。通過(guò)一次一次的交流，我可以看出，他內(nèi)心其實(shí)是自卑的，他之所以喜歡制造事端，主要是為了引起他人的注意。

于是，我在班上我開(kāi)展了“一幫一”結(jié)對(duì)子的活動(dòng)。因?yàn)樗麗?ài)造事，孩子們怕受牽連，班上竟沒(méi)有一個(gè)孩子愿意與他一對(duì)，我當(dāng)時(shí)看到這種情況，自告奮勇，說(shuō)自己也是班級(jí)一員，愿意跟他一隊(duì)，若他有錯(cuò)，甘愿一起受罰。我原以為他會(huì)因?yàn)槲业倪@一舉動(dòng)而感動(dòng)，從此收斂自己，可沒(méi)想到，第二天，他就跟同學(xué)打架了，由于他錯(cuò)在先，需為班級(jí)服務(wù)一次，那一次，我就陪他一起給班級(jí)打掃衛(wèi)生。在打掃衛(wèi)生時(shí)，我跟他聊了許多自己讀書(shū)時(shí)的故事，他可能覺(jué)得我夠義氣，理解他，反倒覺(jué)得有點(diǎn)對(duì)不起我，從那次以后，他對(duì)我又開(kāi)始逐漸親近了。

親其師，信其道。有了信任，我的教育才好施展，我利用放大鏡尋找他身上的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)，當(dāng)他有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。

在與他父母的溝通中，我了解到他有一愛(ài)好特長(zhǎng)——跳拉丁舞。于是在學(xué)校舉行藝術(shù)節(jié)時(shí)，我給他報(bào)了一個(gè)拉丁舞的表演，事先他不同意，他總覺(jué)得自己跳不好，在我的再三鼓勵(lì)下，他終于答應(yīng)了。在舞臺(tái)上，他的表演十分出色，贏來(lái)了觀眾的熱烈掌聲，也獲得了班上同學(xué)的認(rèn)可。從此，他變得自信了，對(duì)同學(xué)和老師產(chǎn)生了信任感，愿意和他一起玩的同學(xué)也漸漸多了起來(lái)。

小學(xué)畢業(yè)后，他以優(yōu)異的成績(jī)考上了白云廣雅。初一時(shí)，他寫(xiě)了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的感謝信托他的妹妹轉(zhuǎn)交給我，信中回憶了我與他之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴故事，感謝我當(dāng)年對(duì)他的寬容和耐心引導(dǎo)，讓他懂得了做人之道，處事之道。

現(xiàn)在他在廣大附校讀高三。他說(shuō)準(zhǔn)備報(bào)讀心理學(xué)專業(yè)，幫助更多像他當(dāng)年一樣自卑的孩子。

看到他的成長(zhǎng)，我感到無(wú)比的開(kāi)心，我的學(xué)生終于懂得抱之以桃。

時(shí)代在變化發(fā)展，知識(shí)在更新?lián)Q代，作為老師，我們需不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。

以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，愿我們?cè)谌咧v臺(tái)上，培養(yǎng)出更多此詫風(fēng)云的英才，演澤出更多催人淚下的育人詩(shī)篇。