淺析家庭教育的誤區(qū)及對(duì)策

范永蓮

【摘要】家庭教育是孩子的起點(diǎn)，對(duì)幼兒的身心發(fā)展有著無(wú)可替代的影響。然而，許多家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育的過(guò)程中卻不得法，存在不少誤區(qū)，從而影響了幼兒健康成長(zhǎng)。本文將從家庭教育的概念、家庭教育的重要性以及家庭教育的誤區(qū)及對(duì)策等來(lái)說(shuō)明家庭教育的重要性，指導(dǎo)家長(zhǎng)走出誤區(qū)，讓幼兒健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】家庭教育;誤區(qū);對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G785 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-7485（2020）26-0178-02

一、什么是家庭教育

家庭是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。要弄清什么是家庭教育，首先要明白什么是家庭?！凹彝ナ腔橐鲫P(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系組成的社會(huì)生活的基本單位?！奔彝プ鳛樯鐣?huì)最小的細(xì)胞，在教育方面有著不可磨滅的作用。任何一個(gè)習(xí)慣的形成都不是一兩天建立的，因此，家庭教育中設(shè)立一些有價(jià)值的生活規(guī)律，是對(duì)孩子教育的重要一步，生活習(xí)慣、人際交往、情緒調(diào)控等都需要家庭的潛移默化。

二、家庭教育的重要性

一是家庭教育是幼兒最早的教育，是教育的基礎(chǔ)。生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，從幼年時(shí)期開(kāi)始教育是不那么困難的，但以后改正缺點(diǎn)卻不是那么容易的，所以教育要從早開(kāi)始。因此把握好家庭教育的第一關(guān)，打好基礎(chǔ)的教育是十分重要的。

二是幼兒的可塑性強(qiáng)，易接受教育。有些人把幼兒比作一張白紙，可以任憑你在上面涂畫(huà)。這種比喻雖然很不確切，但不是沒(méi)有一點(diǎn)道理的。因?yàn)檫z傳因素只是發(fā)展的前提，而起決定作用的是環(huán)境和教育，教育更是起主導(dǎo)作用。所以，父母要對(duì)幼兒的先天素質(zhì)和環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)，以達(dá)到更好的收獲。

三是家庭教育的影響最深刻。家庭教育對(duì)學(xué)前兒童的影響滲透在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。父母與兒童共同生活在一個(gè)家庭里，接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，父母的言行舉止時(shí)時(shí)刻刻在潛移默化地影響著兒童。所以，父母的家庭教育往往在兒童心靈上起著無(wú)可替代的作用。

三、家庭教育的誤區(qū)

一是重智育，輕德育。德智體美勞全面發(fā)展，這一目標(biāo)既符合我國(guó)對(duì)未來(lái)人才的要求，也符合是世界學(xué)前教育的潮流。但是一些家長(zhǎng)把早期教育定位于知識(shí)教育，把識(shí)字、背詩(shī)、計(jì)算、拼音、學(xué)外語(yǔ)當(dāng)作早期教育的主要課程。望子成龍、望女成鳳的現(xiàn)象普遍存在，忽視了對(duì)孩子品德修養(yǎng)和心理素質(zhì)的教育，忽視了健全人格、優(yōu)良品德和良好行為的培養(yǎng)。

二是重視身體健康，忽視心理健康。世界衛(wèi)生組織提出：健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)。健康不僅表示沒(méi)有疾病，而是一種軀體上、精神上和社會(huì)上的完全良好狀態(tài)。許多家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到，不僅不重視心理健康，而且無(wú)視心理疾病，甚至把心理疾病當(dāng)成精神病來(lái)看待。

三是溺愛(ài)孩子，忽視孩子意志品質(zhì)的磨煉。把孩子視為“掌上明珠”，含在嘴里怕化了，捧在手里怕壞了，說(shuō)“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”一點(diǎn)也不過(guò)分。長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)養(yǎng)成好吃懶做、自私自利的習(xí)慣。過(guò)分溺愛(ài)，就會(huì)讓孩子形成對(duì)家長(zhǎng)的依賴。就像溫室里的花朵，經(jīng)不起一點(diǎn)挫拆。如果孩子在這樣的家庭成長(zhǎng)，一旦離開(kāi)家庭就不會(huì)獨(dú)立生活。

四是過(guò)分依賴學(xué)前教育。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，作為家長(zhǎng)，只要負(fù)責(zé)孩子的衣食住行就可以了。家長(zhǎng)對(duì)于孩子有關(guān)的事情不直接參與，如興趣、意志、情感、性格等方面的情商教育和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。幼兒園對(duì)這些本是家庭教育應(yīng)該做的事顯得蒼白無(wú)力。一味依賴學(xué)前教育，那么孩子的情商教育和道德品質(zhì)教育將成為空白，人格方面將出現(xiàn)重大缺陷。

四、走出家庭教育誤區(qū)的對(duì)策

一是端正教育方向，更新教育觀念。“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”。一心把早期教育理解為智力教育，這樣會(huì)破壞孩子發(fā)展平衡。家長(zhǎng)要明白，孩子在相應(yīng)的階段做相應(yīng)的事，不能“拔苗助長(zhǎng)”。早期教育應(yīng)放在孩子全面發(fā)展上，端正教育的方向，即身心全面和諧發(fā)展。家長(zhǎng)在家庭教育中重點(diǎn)要樹(shù)立新的人才觀、教育觀、兒童觀等，根據(jù)其身心發(fā)展的規(guī)律科學(xué)教育他們。

二是關(guān)心孩子，多與孩子交流，學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)。有人說(shuō)生活就像是在空中拋接五只球的游戲。這只球是：工作、家庭、健康、友誼和精神。將這五只球同時(shí)在空中拋接的確是一門(mén)藝術(shù)。不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：只有工作是一個(gè)橡皮球，掉在地上還會(huì)彈起來(lái);而其他四個(gè)皮球都是玻璃的，掉在地上會(huì)留下疤痕、裂縫，或摔得粉碎，不可能再恢復(fù)原樣。而在家庭在這個(gè)球的成分里，孩子教育占有很大的比重。作為家長(zhǎng)要明白，身體健康不等于是心理健康，應(yīng)多與孩子交流，從交流中了解孩子的內(nèi)心想法來(lái)解決問(wèn)題。

三是理智施愛(ài)，嚴(yán)格要求。愛(ài)子之心人皆有之，但溺愛(ài)只會(huì)讓孩子變得自私自利、吃不得一點(diǎn)苦，更有甚者不能獨(dú)立生活，自理能力嚴(yán)重失調(diào)。所以我們要理智施愛(ài)，對(duì)孩子不能遷就、縱容，更不能護(hù)短，也不要被孩子的撒嬌所動(dòng)搖。家長(zhǎng)不僅要在生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心孩子，更要愛(ài)護(hù)幼兒的心靈，給予他們信任和尊重，理智施愛(ài)，利于孩子的健康成長(zhǎng)。

綜上所述，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，社會(huì)的強(qiáng)盛是扎根在家庭這一基礎(chǔ)之上的。所以作為家長(zhǎng)，不但要學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)教育孩子的方法，還應(yīng)不斷提高自己各方面的素養(yǎng)，關(guān)愛(ài)孩子、理解孩子、尊重孩子，努力提高家庭教育的質(zhì)量，只有社會(huì)、家庭和幼兒園共同合作，孩子才能健康快樂(lè)地度過(guò)金色的童年。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙忠心.家庭教育學(xué)[M].人民教育出版社，2000.

（責(zé)編 黃艷）