辦好思政課關(guān)鍵在教師，如何打造一支素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊(duì)伍？普陀區(qū)教育學(xué)院培訓(xùn)中心與華師大馬院合辦了“思政培訓(xùn)班”。

“舉辦‘思政班是普陀區(qū)大中小思政一體化建設(shè)的一個(gè)亮點(diǎn)?！鄙虾Ｊ姓翁丶?jí)教師、普陀區(qū)教育學(xué)院黨總支書記許曉芳說，“思政班”體現(xiàn)的是課程思政一體化，“育人，不是某一個(gè)學(xué)科老師的任務(wù)，所以參加‘思政班的有各學(xué)段的老師，除了思政老師，還有德育教導(dǎo)員、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任等，首先通過隊(duì)伍建設(shè)來構(gòu)建‘大思政的育人格局?！?/p>

在平時(shí)的教學(xué)教研過程中，各學(xué)段老師習(xí)慣于關(guān)注本學(xué)段的內(nèi)容，而在“思政班”里，小初高的老師在同一個(gè)班級(jí)共同研討同一個(gè)問題，課程是系列化的，除了教育學(xué)院的老師，還有華師大馬院的老師來上課。此外，華師大馬院還派了兩名博士生和兩名青年教師指導(dǎo)學(xué)員開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，以期通過項(xiàng)目引領(lǐng)、微課題研究、自主探索實(shí)踐，解決德育管理、教育教學(xué)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)推進(jìn)和學(xué)生成長中的實(shí)際問題，尋找“大中小”思政一體化的有效路徑。

曹楊二中附校思政教師查永浩是第二期“思政班”學(xué)員，她認(rèn)為，思政課具有與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，照本宣科毫無意義，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心時(shí)事，提升參與社會(huì)生活的實(shí)踐能力和多角度看待、分析問題的能力等，從而作出正確的價(jià)值判斷和行為選擇，側(cè)重培育學(xué)科核心素養(yǎng)。