劉莉

摘 要：在兒童成長過程中，親子活動能夠發(fā)揮重要的作用，同時親子活動也是幼兒園活動的主要組成部分，能夠提高幼兒家長的主人翁意識，培養(yǎng)家長與幼兒園合作的積極態(tài)度，建立健康的親子關系，加強幼兒家長幼兒園教育理念的認識和了解。進入幼兒園的孩子剛剛脫離父母來到集體生活中，這個時候比任何時候都需要父母的陪伴和關愛，多樣化的親子活動是必不可少的。同時，幼兒園教育過程中，想要充分發(fā)揮出親子活動的作用，就必須要做好準備，積極調動有利因素，激發(fā)家長活動參與的主動性，設定科學合理的行動方案。本文主要分析了幼兒園親子活動的開發(fā)與實施策略。

關鍵詞：親子活動;開發(fā)與實施;策略

眾所周知，發(fā)生了孩子與其父母之間的特殊活動就是親子活動，活動開展過程中，父母與孩子進行親密接觸，孩子是整個活動的主導者，這樣，孩子會在輕松愉快的氛圍中實現(xiàn)身心的健康發(fā)展。幼兒園教育過程中，家長是最重要的合作者，舉辦親子活動的時候，要秉持著平等、合作的原則，最大限度爭取家長的理解，提高家長參與活動的積極性。值得注意的是，隨著教育改革的不斷推進，親子活動的有效進行可以促進家長教育觀念的轉變，幫助提升幼兒園教育質量。所以，一定要注重親子活動的開發(fā)，選擇合適的活動內容，制定科學合理的實施策略，最大限度發(fā)揮親子活動的意義。

一、營造出合適的活動環(huán)境

幼兒園教育過程中，主要的教育資源就是環(huán)境，只有創(chuàng)設和利用好環(huán)境才能實現(xiàn)幼兒的健康發(fā)展。作為一種隱秘性課程，環(huán)境能夠激發(fā)幼兒潛能，促進其個性的發(fā)展，同時也是親子活動的實施要素之一，決定著親子活動的實際效果。為了保證親子活動的順利開展，首先要營造出輕松愉快的物資環(huán)境[1]。以具體活動內容和幼兒的特征為基礎，布置好活動室，準備充足的活動材料，把生活中常見的物品作為裝飾或者輔助品如家長制作的親子手工品等。這些物品是家長與幼兒一起制作的，當家長走進活動室看見這些物品的時候有一種親切的感覺，在等待活動開始的時候也可以觀看這些物品，豐富親子活動內容。其次還要營造出和諧的心理環(huán)境。教師要用和藹的態(tài)度對待幼兒，給幼兒和家長提供一種類似家的環(huán)境，保證每個幼兒和家長在活動中都能夠實現(xiàn)身心的放松。

二、確定合理的親子活動內容

幼兒園親子活動中，活動內容也是主要組成部分，決定具體的活動效果。第一，需要以主題活動為基礎，確定親子活動的內容。例如在“有意思的動物”作為活動主題的時候，教師可以組織幼兒及其家長去當?shù)赜變簣@游玩，動物園里有很多不同生活環(huán)境、不同生活習性以及不同外形的動物，幼兒直接觀看小動物后會有更為明確的認識，在具體活動過程中，幼兒的興趣被大大激發(fā)，能夠主動參與到學習之中。

第二，根據(jù)不同的季節(jié)來確定親子活動的內容。春天教師可以組織幼兒及其家長一起去公園踏青，采摘野花等;夏天教師可以組織家長與幼兒一起去游泳池戲水，學習游泳等;秋天教師可以組織一起去秋游，撿飄落的樹葉制作標本;冬天來臨的時候，教師可以組織幼兒和家長一起到戶外打雪仗，感受冬天的獨特美景。對于幼兒來說，不同的季節(jié)有著不同的體會和感受，通過親子活動的有效開展，教師可以讓幼兒感受不同季節(jié)的特點，加深幼兒的認識[2]。

第三，根據(jù)不同的節(jié)日確定親子活動的內容。如在重陽節(jié)當天，教師可以把幼兒的爺爺或者奶奶邀請到學校參加互動游戲。在六一兒童節(jié)那天，教師邀請幼兒家長來學校參加活動，看孩子們的節(jié)目表演，一起慶祝節(jié)日。同時，還可以舉辦迎新年的慶?；顒?，家長觀看幼兒表演，參與教師組織的踩氣球等小游戲，與幼兒同樂。這樣，在親子活動的幫助下，家長可以了解到孩子在學校的表現(xiàn)以及幼兒園的教學理念，感受到濃厚的節(jié)日氛圍和游戲的快樂，促進幼兒的健康成長。

第四，需要以幼兒的興趣為基礎，確定親子活動的內容。大多數(shù)幼兒都很崇拜自己的爸爸，針對這個現(xiàn)象，教師可以把全班幼兒的爸爸邀請到學校中，開展活動，要求爸爸與孩子一起做游戲如“爸爸領我向前沖”等，促進家長與孩子的近距離接觸。這種親子活動方式既可以滿足幼兒的實際需求，還可以增強家長的主人翁意識，為幼兒園教育的順利開展打下堅實的基礎。

三、開展多元化的親子活動形式

開展親子活動之前，幼兒園可以組織召開家長會，鼓勵家長提出意見和建議，取得家長的支持。親子活動是雙向活動，家長會的召開能夠幫助家長了解活動的意義，保證每個家長都能做到積極配合。同時，還可以成為家委會，加強教師和家長的溝通，教師與家委會成員一起探討親子活動的內容、時間、地點等，邀請家長幫助準備活動材料，發(fā)揮家長的參與精神，同樣的，在活動結束后，教師要廣泛聽取家長的意見，取長補短，更進一步。

總之，幼兒園教育過程中，親子活動具有非常重要的意義，也是不可缺少的。想要實現(xiàn)親子活動的有效開展，必須要加強教師的指導，以幼兒身心發(fā)展特征為基礎，加強教師、家長和幼兒三者之間的互動，營造舒適的環(huán)境，促進家長教育水平的提高，為幼兒的健康成長打下堅實的基礎。

參考文獻

[1] 錢鳳梅.攜手游戲 親子同樂——論小班親子活動的開發(fā)與實施[J].科學大眾（科學教育），2019，（2）：92.

[2] 歐陽毅紅1.幼兒園2-3歲親子活動課程設計與實踐研究[J].課程教育研究：外語學法教法研究，2018，000（022）：P.132-133.