楊小平

◆摘? 要：自古以來，教育一直遵循以人為本的發(fā)展理念，其向社會輸送大量人才的特殊性一直在社會發(fā)展的歷史上占據(jù)舉足輕重地位。作為學(xué)生成長的基礎(chǔ)，小學(xué)教育越來越受到政府的重視和支持。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué);德育教育;有效途徑

社會的飛速發(fā)展和時代的快速變化，面對當(dāng)今社會對技能型人才的日益增長的需求，政府明確表示，一切都必須從娃娃抓起，并更多地關(guān)注小學(xué)，追求智育與德育的共同發(fā)展。一方面，小學(xué)的獨特性在于他們的獨立意識和能力意識薄弱，這在一定程度上增加了管理的難度。另一方面，基礎(chǔ)教育的實質(zhì)是為學(xué)生的永久發(fā)展奠定基礎(chǔ)，它是普通高等教育所無法比擬的。小學(xué)德育對學(xué)生個人和整個學(xué)校都有很大的影響。

一、重視教師的言傳身教作用

父母是孩子最初的指導(dǎo)者和教育者，而小學(xué)老師是學(xué)生的第二指導(dǎo)者和主要教育者，進(jìn)入小學(xué)后，學(xué)生更容易接觸學(xué)校老師，因此，老師的思想、品格、言行將對小學(xué)生和教育產(chǎn)生重大影響。小學(xué)道德首先必須重視教師在言傳身教中的作用，教師必須通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，不斷提高自己的思想文化素養(yǎng)，擺脫不良習(xí)慣，從規(guī)范日常生活中的行為和習(xí)慣入手，為小學(xué)生樹立好榜樣，這樣才能用自身良好的素質(zhì)去面對學(xué)生和影響學(xué)生。教師在教育學(xué)生的時候，應(yīng)該充分了解不同學(xué)生的實際情況，在教育有問題的學(xué)生時，他們必須首先找出出現(xiàn)問題的原因，不要使用粗暴的教育方法，應(yīng)該對其“曉之以理、動之以情”，這樣才能夠更好地起到教育作用;教師還應(yīng)該加強與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生是思想動態(tài)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)策略。

二、加強思想品德的課堂教育

小學(xué)德育應(yīng)滲透到課堂教育中，并結(jié)合各個學(xué)科的知識內(nèi)容，以更好地利用學(xué)科資源進(jìn)行德育。例如，在小學(xué)語文教學(xué)中，通過對生字、課文和歷史故事的解讀，學(xué)生可以感受到漢語言文字和悠久的中華文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深，并進(jìn)行更好地傳統(tǒng)文化教育和愛國主義教育。在教授小學(xué)道德與法治方面，學(xué)生可以接受更全面的思想道德教育。例如，教師可以使用多媒體教學(xué)工具來創(chuàng)建各種教學(xué)方法，從而可以有效地教育學(xué)生舉止文明、誠實守信、尊重他人、孝敬父母、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、勤儉節(jié)約、遵守秩序、勤于動腦和動手、講究衛(wèi)生等。在這個過程中，教師可以使用多媒體來展現(xiàn)相關(guān)的圖像、視頻和其他信息，還可以講相關(guān)的小故事指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演，從而增強課堂上思想品德教育的效果。

三、家庭教育和學(xué)校教育緊密結(jié)合

父母是孩子的第一任老師，在小學(xué)生正式進(jìn)入課堂之前，顯示的素質(zhì)和行為在很大程度上代表了家庭的素質(zhì)，是一個家庭的濃縮。父母對小學(xué)生的道德素質(zhì)有很大的影響，對促進(jìn)小學(xué)生良好的道德素質(zhì)的形成起著積極的作用。小學(xué)生由于年齡等因素，大部分時間都在學(xué)校和家庭中度過，家庭主要是生活，學(xué)校主要是學(xué)習(xí)，但兩者之間也有一定聯(lián)系。家長的行為對于小學(xué)生的影響非常大，這就要求教師加強與父母的聯(lián)系，提高父母對德育的認(rèn)識，并將家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合，才能有效地提高小學(xué)德育的效果，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生道德素質(zhì)的提高。

四、開展有趣的德育活動

開展實踐性德育活動也是提高小學(xué)德育質(zhì)量的重要途徑，但小學(xué)教師還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況，如興趣特點、認(rèn)識發(fā)展水平等，以提升德育教育實踐活動的有效性。如果將德育與學(xué)校豐富多彩的活動結(jié)合起來，就可以很好地實現(xiàn)對小學(xué)生的教育目標(biāo)，小學(xué)生將很樂意接受。例如，可以進(jìn)行一些主題活動，以便小學(xué)生可以就某個主題發(fā)表或發(fā)表演講，從而使小學(xué)生可以學(xué)習(xí)和接受快樂的教育。此外，通過表演，小學(xué)生可以充分展示自己在活動中的優(yōu)勢，提高自信心。不僅如此，學(xué)校還可以舉辦一些比賽，無論是知識比賽還是體育比賽。由于小學(xué)生喜歡吸引小伙伴的注意，爭強好勝，喜歡表現(xiàn)自己，我們可以通過繪畫、體育競賽、歌唱等競賽活動，充分的讓小學(xué)生在比賽中受到良好的德育教育，讓他們懂得勤奮、團結(jié)的重要作用。通過競賽活動，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)掘小學(xué)生潛力的積極性，教師可以在此過程中緩慢地指導(dǎo)小學(xué)生并將知識傳授給小學(xué)生。最后，學(xué)校還可以開展德育實踐活動，通過合理安排德育實踐活動，學(xué)生可以真正認(rèn)識德育的重要性，以此為突破口，不斷提高思想道德水平。

五、結(jié)束語

在當(dāng)前素質(zhì)教育的蓬勃發(fā)展和新的課程改革中，要實現(xiàn)小學(xué)德育的健康可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生的全面?zhèn)€性化發(fā)展并滿足在學(xué)生一生的發(fā)展需求中，我們必須首先要從行動上實現(xiàn)思想品德教育課堂創(chuàng)新優(yōu)化型教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，擺脫傳統(tǒng)灌輸接受式教育觀念的枷鎖，開展開放式課堂教育，激活課堂氛圍，吸引培養(yǎng)學(xué)生的注意力并增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為社會和國家建設(shè)提供高素質(zhì)的青年發(fā)展人才。

參考文獻(xiàn)

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