魏紅梅：精耕杏壇換得春色滿園

石岳巍

魏紅梅，1966年出生于晉城市澤州縣下村鎮(zhèn)岳南村，1986年9月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。參加工作35年來(lái)，她數(shù)十年如一日地堅(jiān)守在教育一線，用自己的青春和汗水在學(xué)生的心田播撒希望的種子。魏老師的辛勤付出也換來(lái)了豐碩的成果，全國(guó)骨干校長(zhǎng)、全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、山西省模范教師、山西省學(xué)科帶頭人、晉城市先進(jìn)德育工作者等百余項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)就是最好的見(jiàn)證。

注重培養(yǎng)學(xué)生良好品德

1985年10月，畢業(yè)于晉城師范的魏紅梅來(lái)到晉城市城區(qū)二小任教，并且擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員。她在學(xué)校組織少先隊(duì)員大力開(kāi)展“勤儉節(jié)約，變廢為寶”綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“勤儉光榮，浪費(fèi)可恥”的觀念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜資源的良好習(xí)慣，將德育工作和養(yǎng)成教育工作抓實(shí)抓細(xì)，在當(dāng)?shù)匾l(fā)了強(qiáng)烈反響。1987年6月，魏紅梅在中央團(tuán)校培訓(xùn)期間，受到了王光美、康克清的接見(jiàn)，并于同年獲得“山西省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”稱號(hào)。

1999年，魏紅梅被調(diào)到晉城市城區(qū)鳳鳴小學(xué)擔(dān)任副校長(zhǎng)，分管教學(xué)工作和德育工作。在鳳鳴小學(xué)14年的時(shí)間里，魏紅梅投入大量精力對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。她組織全校班主任編寫了晉城市地方教材《學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育》和學(xué)校的校本教材《耕心種德》。同時(shí)，魏紅梅不忘加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，先后培養(yǎng)了40余名省、市、區(qū)教學(xué)能手、教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，她自己也收獲了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

精心打造校園文化特色

由于在鳳鳴小學(xué)取得了卓著的成績(jī)，2013年11月，魏紅梅來(lái)到晉城市城區(qū)古礦小學(xué)擔(dān)任黨支部書記、校長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作。在古礦小學(xué)，她根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，立足學(xué)校實(shí)際，確立了“讓每個(gè)學(xué)生與夢(mèng)想牽手，讓每位老師與成功有約”的辦學(xué)理念和“崇德、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的校風(fēng)，設(shè)計(jì)實(shí)施學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的六大工程，即德育工程、課改工程、教研工程、機(jī)制工程、環(huán)境工程、文化工程。

文化是學(xué)校的靈魂。魏紅梅在古礦小學(xué)專注于學(xué)校的文化建設(shè)，使學(xué)校形成了鮮明的文化特色。課程文化：將《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》《聲律啟蒙》《千字文》、唐詩(shī)宋詞、毛澤東詩(shī)詞納入了每個(gè)年級(jí)的晨誦、午寫、暮讀之中，涵養(yǎng)學(xué)生的儒雅氣質(zhì)。節(jié)日文化：建立三月數(shù)學(xué)月、四月英語(yǔ)節(jié)、五月藝術(shù)節(jié)、六月感恩節(jié)、七八研學(xué)旅行月、九月讀書節(jié)、十月陽(yáng)光體育周、十月科技節(jié)等校園文化節(jié)日。豐富多彩的節(jié)日，讓校園成了學(xué)生承載夢(mèng)想的樂(lè)園、探索求知的學(xué)園、收獲自信的田園。

在魏紅梅和全校師生的不斷努力下，古礦小學(xué)的辦學(xué)特色也日漸凸顯，文藝、體育更是屢獲大獎(jiǎng)，學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)足球示范校、晉城市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，榮獲集體一等功、先進(jìn)基層黨組織等百余項(xiàng)榮譽(yù)。

疫情期間開(kāi)展幫扶工作

新冠肺炎疫情期間，學(xué)生經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)3個(gè)多月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，部分學(xué)生由于自律能力差、父母監(jiān)管不力、缺乏家庭關(guān)愛(ài)等原因出現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績(jī)嚴(yán)重倒退的現(xiàn)象，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)了心理問(wèn)題。

基于這種情況，魏紅梅組織學(xué)校開(kāi)展了雨墨學(xué)雷鋒志愿服務(wù)“童心結(jié)伴，攜手進(jìn)步”實(shí)踐活動(dòng)。她對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)作了精心的安排和部署，出臺(tái)了《雨墨學(xué)雷鋒志愿服務(wù)“童心結(jié)伴，攜手進(jìn)步”實(shí)踐活動(dòng)方案》。40個(gè)班級(jí)成立了由品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生組成的雨墨志愿服務(wù)隊(duì)，建立了學(xué)困生、有心理問(wèn)題學(xué)生檔案和結(jié)對(duì)幫扶動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。雨墨志愿服務(wù)隊(duì)的隊(duì)員主動(dòng)關(guān)心幫扶結(jié)對(duì)的學(xué)困生和有心理問(wèn)題學(xué)生，承擔(dān)給結(jié)對(duì)同學(xué)檢查指導(dǎo)作業(yè)、課后“補(bǔ)學(xué)”、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心理疏導(dǎo)等方面的工作，主動(dòng)做結(jié)對(duì)學(xué)困生和有心理問(wèn)題學(xué)生最親密的“玩伴”“書友”和共同克服學(xué)習(xí)困難的“戰(zhàn)友”，最后達(dá)到共同健康快樂(lè)成長(zhǎng)，全體優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的目的。

401班的郭同學(xué)，疫情期間由奶奶爺爺照顧，父母陪伴很少，養(yǎng)成了玩手機(jī)、不寫作業(yè)的壞習(xí)慣，開(kāi)學(xué)后更是多次逃學(xué)，言語(yǔ)行為偏激。班主任與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其家庭情況及本人進(jìn)行了深入了解，進(jìn)行多次心理干預(yù)，還特別安排雨墨志愿服務(wù)隊(duì)的三位同學(xué)對(duì)郭同學(xué)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)幫扶。這三名隊(duì)員主動(dòng)與郭同學(xué)交朋友，邀請(qǐng)他參加由雨墨志愿服務(wù)隊(duì)精心安排的班級(jí)活動(dòng)，一起參加學(xué)校組織的“六一”云享會(huì)、一起參加他本人感興趣的活動(dòng)。課間，講笑話逗他開(kāi)心，唱他喜歡聽(tīng)的歌曲，分享他的煩惱與快樂(lè)。慢慢地，郭同學(xué)在大家的幫助下走出了心理“疫情區(qū)”，有話愿意說(shuō)給他的好朋友聽(tīng)，變得越來(lái)越開(kāi)朗，學(xué)習(xí)越來(lái)越主動(dòng)?，F(xiàn)在，班主老師反映他大變樣了。

304班的璇同學(xué)是校級(jí)“新時(shí)代好少年”，自律能力特別強(qiáng)，疫情期間不僅順利地完成了自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，還承擔(dān)了一個(gè)學(xué)習(xí)小組的作業(yè)檢查、答疑解惑任務(wù)，重點(diǎn)幫扶學(xué)困生，督促他們按時(shí)拍照上傳作業(yè)，為他們批注修改指導(dǎo)作業(yè)、語(yǔ)音講解難題錯(cuò)題。返校復(fù)學(xué)后，璇同學(xué)發(fā)現(xiàn)敏同學(xué)成績(jī)有些退步，就主動(dòng)與她結(jié)對(duì)子，成為學(xué)習(xí)上的伙伴，利用課余時(shí)間，幫助聽(tīng)寫詞語(yǔ)、講題、完成讀書任務(wù)。在璇同學(xué)的精準(zhǔn)幫扶下，敏同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著提升。

除此之外，魏紅梅還邀請(qǐng)各班的優(yōu)秀家長(zhǎng)加入了雨墨志愿服務(wù)隊(duì)，由家長(zhǎng)對(duì)接家長(zhǎng)，介紹育子經(jīng)驗(yàn)，分享家教成果，改變學(xué)困生的家庭教育環(huán)境，最大程度形成教育合力，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。疫情以來(lái)，雨墨志愿服務(wù)隊(duì)的家長(zhǎng)線上分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)共10場(chǎng)。

古礦小學(xué)40支雨墨學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊(duì)，在“童心結(jié)伴，攜手進(jìn)步”的實(shí)踐活動(dòng)中，充分發(fā)揚(yáng)了“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“雨墨學(xué)雷鋒志愿服務(wù)”的內(nèi)涵，展現(xiàn)了當(dāng)今新時(shí)代好少年的新作為、新形象。

一路走來(lái)，魏紅梅不停地學(xué)習(xí)和摸索，不斷精進(jìn)教學(xué)管理工作，用有限的時(shí)間和無(wú)限的熱情在杏壇躬耕摸索，用實(shí)際行動(dòng)換得春色滿園。