洪澤教育：從基本均衡走向優(yōu)質均衡

萬澤民

【關鍵詞】教育均衡；教師隊伍；高效課堂

【中圖分類號】G46【文獻標志碼】C【文章編號】1005-6009（2020）58-0052-01

2003年，《江蘇教育》（9A）以《同在一片藍天下——洪澤縣教育均衡化發(fā)展側記》為題，報道了洪澤縣（2016年改為洪澤區(qū)）在淮安市乃至全省率先探索縣域教育基本均衡發(fā)展典型經(jīng)驗，受到了省內外的廣泛好評。經(jīng)過17年艱苦奮斗，如今的洪澤教育呈現(xiàn)出一派嶄新氣象。

建設新學校。教育資源是優(yōu)質均衡發(fā)展的基礎。自2010年創(chuàng)建淮安市首批省義務教育優(yōu)質均衡改革發(fā)展示范區(qū)以來，洪澤地方政府多方籌措資金11.24億元，新建江蘇省洪澤中學、洪澤湖九年制學校、洪澤湖實驗小學、天鵝湖幼兒園等12所學校，改擴建洪澤實驗小學（濱湖校區(qū)）、洪澤湖初級中學等28所學校，建筑面積達34.36萬平方米。洪澤湖高級中學實行初高中分離，積極創(chuàng)建省四星級高中。

培育好教師。教師隊伍是優(yōu)質均衡發(fā)展的關鍵。近年來洪澤每年都招聘100余名中小學教師，尤其是2015年至2017年還專項招聘150名公辦編制幼兒教師，補充教師缺額，優(yōu)化隊伍結構。健全城鄉(xiāng)教師結對交流機制，擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面。深化教師業(yè)務培訓，堅持問題導向、項目導引、分層推進，優(yōu)化培訓內容，創(chuàng)新培訓方式，每年都開展暑期教師全員培訓、新教師崗前培訓、心理健康教育、家庭教育指導師、書法骨干教師高端研修等，逐步構建多層次、全方位的教師培訓體系。多樣化、個性化培訓有效促進了教師專業(yè)發(fā)展，省特級教師、正高級教師、淮安市級學科帶頭人等骨干教師基本實現(xiàn)城鄉(xiāng)學校、中小學幼兒園全覆蓋。

打造優(yōu)學堂。高效課堂是優(yōu)質均衡發(fā)展的根本。自2013年起洪澤全面推行以“自主學習”為核心的課堂教學改革，教師優(yōu)課評選、論文評審、課題研究、教學基本功大賽等，全部圍繞“自主學習”主題展開，全力推動“自主學習”課堂教學模式實施。為聚焦“自主學習”課堂模式建構，先后組織幼兒園、小學語數(shù)英、初高中九門中高考學科骨干教師赴南京和南通等地名校，開展為期一周跟崗研修，走進名師課堂，學習先進教學法，上匯報課，請名師點評。后期在全區(qū)分學科組織如“栟茶課堂、洪澤生根”等學習成果展示，將活動推向深入。經(jīng)過幾年努力，洪澤中小學課堂教學基本實現(xiàn)了“三個變化”，即變教學為“學教”、變教師為“導師”、變課堂為“學堂”，每一位學生都能夠得到全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。

（作者系江蘇省淮安市洪澤區(qū)教師發(fā)展中心副主任）