汪先娟

閱讀能力是指對文章進(jìn)行分析、概括、理解、評價、賞析的能力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著非常大的效用。學(xué)生要想實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和獨立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力是先決條件。因此，教師一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，增強教學(xué)成效。

一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

1.激發(fā)興趣的重要性

《論語·雍也》說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在學(xué)生的學(xué)習(xí)和閱讀過程中，興趣是一個關(guān)鍵點，教師只有讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣，學(xué)生才能主動接觸，并盡心盡力地做好，從而達(dá)到理想的閱讀成效。因此，在初中語文閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力。如教師可以為學(xué)生提供自主閱讀的空間，讓學(xué)生自行選擇自己喜愛的、有益的書籍進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生體會到閱讀的樂趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.激發(fā)閱讀興趣的方法

在初中語文閱讀教學(xué)中，教師可以引入一些名言名句，使得學(xué)生在這樣的影響和感染下，真正對閱讀產(chǎn)生興趣。

如在教學(xué)《濟(jì)南的冬天》《春》等優(yōu)美的寫景抒情散文時，教師可以借助電子白板等多媒體技術(shù)播放美景的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，激活學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)生的想象力，增強學(xué)生的閱讀欲望。另外，在開展初中語文閱讀實踐活動時，教師可以為學(xué)生提供閱讀交流的平臺，點燃學(xué)生的閱讀熱情。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣

西塞羅說：“習(xí)慣的力量是巨大的?！弊鳛檎Z文教學(xué)中最重要的部分閱讀，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，它可以使學(xué)生受益終身，提高學(xué)生的閱讀能力。

1.閱讀思維的培養(yǎng)

當(dāng)學(xué)生閱讀一篇文章前，教師一定要告訴學(xué)生不要急著閱讀，而是要從整體上把握文章。如教師可以引導(dǎo)學(xué)生先關(guān)注文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等，然后逐漸掌握文章的大致內(nèi)容，并在腦海中形成模糊印象，為后續(xù)的閱讀打下基礎(chǔ)。最后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行精讀，聯(lián)系上下文，幫助學(xué)生不斷生成閱讀思維，這對學(xué)生閱讀能力的形成有著非常大的效用。

2.閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

在培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的過程中，基于語文學(xué)科的特點，教師可以借助讀寫結(jié)合的方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步增強學(xué)生的語文能力和綜合素質(zhì)。

筆者認(rèn)為，教師可從以下三個方面入手，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣：首先，教師可以讓學(xué)生在閱讀中邊讀邊記，對文章中的一些關(guān)鍵字、詞等進(jìn)行標(biāo)注，對于一些自己存在問題和困惑的地方做好記號，便于教師在后續(xù)閱讀教學(xué)中答疑解惑;其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生摘抄文章中的一些精美佳句，豐富學(xué)生的文辭儲備，便于學(xué)生在后續(xù)寫作中良好地運用;最后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生做好相應(yīng)的閱讀筆記，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，增強學(xué)生的鑒賞能力和創(chuàng)新思維，達(dá)到理想的培養(yǎng)效果。

三、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法

1.培養(yǎng)學(xué)生整體把握文章的能力

如在閱讀《皇帝的新裝》時，教師可以先讓學(xué)生分析文體特征、題目、開頭、結(jié)尾等要素，大致了解故事內(nèi)容，以便學(xué)生更好地理解文章主旨，增強學(xué)生的閱讀效果。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力

在初中語文閱讀教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生基于文本內(nèi)容展開合理的想象，體會作者的思想情感和精神境界，有效提高學(xué)生的閱讀能力。

3.形成批判思維

在初中語文閱讀教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生積極運轉(zhuǎn)思維，闡述自己對文本內(nèi)容的理解和看法，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成辯證思維和批判思維。

四、結(jié)語

綜上所述，書籍是人類進(jìn)步的階梯，也是人一生中最重要的伴侶。初中生正處在轉(zhuǎn)型期，教師要培養(yǎng)他們的閱讀能力，使他們受到書籍的正確引導(dǎo)，這是非常有必要的。因此，在初中語文閱讀教學(xué)中，教師要運用適當(dāng)?shù)姆椒ê蛯Σ?，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生得到全面發(fā)展，為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁子偉.淺析初中語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的有效策略[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2020（8）.

[2]莊永清.初中語文教學(xué)中提高學(xué)生閱讀能力的策略探析[J].新智慧，2020（2）.

[3]朱紅梅.新時代背景下初中語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)[J].科普童話，2019（39）.

（作者單位：江西省景德鎮(zhèn)市浮梁縣三龍中學(xué)）