潛心教研服務(wù)基層 凝心聚力共克時(shí)艱

劉志虹

案例背景

鼠年伊始，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了原本的生活節(jié)奏，給學(xué)校新學(xué)期的教學(xué)帶來(lái)了很大影響。教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合我市的教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)決執(zhí)行上級(jí)指示精神，把“停課不停教，停課不停研”落實(shí)在我們的日常教研中，將學(xué)期初的集體備課通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播的形式對(duì)全市初中英語(yǔ)教師進(jìn)行培訓(xùn)，我們也成為了十八線主播，承擔(dān)了網(wǎng)上培訓(xùn)指導(dǎo)和聽(tīng)課調(diào)研任務(wù)。

案例介紹

通過(guò)一個(gè)多月的聽(tīng)課指導(dǎo)，我就如何開(kāi)展好在線教學(xué)，提一些個(gè)人建議，希望對(duì)正在線上教學(xué)的師生能有所幫助。

一、選好在線教學(xué)平臺(tái)

這里的平臺(tái)是指直播平臺(tái)或者能夠組織在線教學(xué)全過(guò)程的課程管理平臺(tái)。

1.從班級(jí)和課程管理角度看

要有掃碼入班、打卡簽到、新建章節(jié)目錄、上傳課程資源、提交作業(yè)等功能。要有學(xué)生在線測(cè)評(píng)及分析功能。要便于分享師生教學(xué)成果、回放直播視頻等。（市直教師主要使用的平臺(tái)有云視訊、QQ直播、釘釘軟件等幾家）

2.從直播授課角度看

要直播流暢（影響直播流暢程度的因素比較多），畫面清晰。要有顯示教師頭像（露臉）、共享桌面、分享錄播視頻等功能。要能上傳PPT課件和Word文檔等，并可以在上面寫字、標(biāo)注。

3.從師生互動(dòng)角度看

要能和學(xué)生以文字、語(yǔ)音、視頻等多種方式互動(dòng)（群聊或者私聊）。要能讓學(xué)生連麥、發(fā)言，某一學(xué)生可以面向全班講話。要有管控學(xué)生交流的功能，避免個(gè)別學(xué)生干擾直播。

二、做好在線教學(xué)設(shè)計(jì)

與課堂教學(xué)相比，在線教學(xué)的教學(xué)場(chǎng)景、方式、過(guò)程等不同。在線教學(xué)的難點(diǎn)是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、如何有效引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此做好在線教學(xué)設(shè)計(jì)非常重要。

1.下載、制作課前和課中資源

教師需要下載或制作課前（直播前）要發(fā)給學(xué)生的、用于自主學(xué)習(xí)的教學(xué)資源，比如：電子課本、自主學(xué)習(xí)任務(wù)單、重難點(diǎn)微課等。制作直播教學(xué)時(shí)使用的課件。

2.設(shè)計(jì)直播教學(xué)各環(huán)節(jié)

在線教學(xué)和課堂教學(xué)相比，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)更加枯燥。因此，教師在直播教學(xué)中要重視一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

3.設(shè)計(jì)課后同步作業(yè)

教師需要設(shè)計(jì)和制作課后（直播后）發(fā)給學(xué)生的、適量的課后作業(yè)（同步練習(xí)題），以便于學(xué)生能夠鞏固所學(xué)內(nèi)容。

三、做好在線直播準(zhǔn)備

1.環(huán)境與個(gè)人形象

教師要選擇安靜的、光線明亮的地方作為“直播間”，可以是書(shū)房或者臥室。和家人約定直播期間不要被打擾。直播時(shí)讓家人盡量不要用網(wǎng)絡(luò)或者看在線視頻，這樣直播會(huì)更流暢。如果直播時(shí)顯示個(gè)人頭像（露臉），要注意個(gè)人的形象，服飾得體、淡妝輕抹。如果光線不足，可以在對(duì)面放個(gè)燈，照亮臉部。直播背景要整潔干凈，不要留下可能成為學(xué)生談資的物品。

2.電腦與網(wǎng)絡(luò)連接

教師要關(guān)掉微信和QQ等通信軟件，關(guān)掉不用的瀏覽器和其他軟件，以免彈出各種廣告窗口，還能使計(jì)算機(jī)運(yùn)行更流暢。要檢查網(wǎng)絡(luò)連接情況并保持暢通?？梢愿鶕?jù)自己情況選擇手機(jī)、平板電腦或者電腦進(jìn)行直播教學(xué)。有的教師用電腦直播，手機(jī)登錄平臺(tái)和學(xué)生互動(dòng)。

3.功能與協(xié)同測(cè)試

在線教學(xué)中，最重要的環(huán)節(jié)是直播教學(xué)。在正式直播之前，要組織部分學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。要確保教師對(duì)各個(gè)功能熟悉，切換自如。要聯(lián)系測(cè)試學(xué)生，詢問(wèn)直播畫面、聲音等是否清晰，書(shū)寫、連麥等是否流暢。只有熟悉各個(gè)功能與環(huán)節(jié)，教師才能在直播中保持“頭腦清醒”。否則，可能會(huì)出現(xiàn)講了十分鐘后，才發(fā)現(xiàn)忘了打開(kāi)直播;或者講完課程半小時(shí)了，才發(fā)現(xiàn)忘了關(guān)閉直播。

四、直播過(guò)程及注意

1.直播前奏

教師要提前3-5分鐘進(jìn)入直播間，并打開(kāi)（或上傳）所需課件。正式講課前，和學(xué)生再次交流，確保學(xué)生能看到畫面、聽(tīng)到聲音。播放教學(xué)課件、利用手寫板書(shū)寫，確保軟件和設(shè)備沒(méi)有問(wèn)題。要關(guān)閉電話和鬧鐘等，以免突然響起。

2.直播過(guò)程

教師講課時(shí)，要靠近話筒，語(yǔ)速均勻，吐字清晰。如果開(kāi)啟攝像頭，講課時(shí)要有適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言。直播時(shí)，要有新穎的導(dǎo)入、多種媒體的使用和遠(yuǎn)程的互動(dòng)，這樣才盡可能拉近與學(xué)生的“距離”，讓學(xué)生有身臨教室之感，保持高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。展示PPT的過(guò)程要清晰，流暢，學(xué)生易于掌握知識(shí)。

3.注意事項(xiàng)

講課時(shí)，教師不要從頭到尾念課件。如果直播課僅是老師念課件，還不如直接將課件發(fā)給學(xué)生自己看。講課聲音不要太低、語(yǔ)速不要太快，否則學(xué)生可能會(huì)聽(tīng)不清。課件中的文字不要太小，否則學(xué)生看不清（有學(xué)生用手機(jī)看直播，屏幕本來(lái)就?。?。不要滿屏的文字，讓學(xué)生不明重點(diǎn)，可以將重點(diǎn)內(nèi)容不用不同顏色、字體和字號(hào)等突出顯示。要給學(xué)生留有記筆記、思考問(wèn)題和答題的時(shí)間。

五、做好課后分享、跟蹤和反饋

1.分享課件和直播視頻

課后（直播后）把教學(xué)課件轉(zhuǎn)成PDF格式后傳給學(xué)生，以便學(xué)生們課后閱讀課件、鞏固知識(shí)。要留有回放視頻，可能有的學(xué)生因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)卡頓、網(wǎng)絡(luò)不通或者有其他事等未觀看直播，這種情況就需要觀看回放視頻。如果平臺(tái)不具備回放功能，那么在自己直播時(shí)，開(kāi)啟錄屏軟件，錄制好之后再分享給學(xué)生。

2.課后學(xué)習(xí)跟蹤

要對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行批閱和評(píng)價(jià)。教師應(yīng)將優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示。要通報(bào)未完成作業(yè)的或者作業(yè)質(zhì)量較差的學(xué)生，并要求他們寫出情況說(shuō)明。如果不嚴(yán)格要求，聽(tīng)課的、做作業(yè)的學(xué)生就會(huì)越來(lái)越少，在線教學(xué)效果將無(wú)法保障。

3.收集反饋信息

教師要及時(shí)收集學(xué)生的反饋?？梢允顷P(guān)于直播的、教學(xué)方式的或者本學(xué)科知識(shí)講解的。要盡早盡快調(diào)整、改進(jìn)不合適的地方，為下一節(jié)課更好的在線教學(xué)做準(zhǔn)備。

教師反應(yīng)的線上教學(xué)的困惑和困難：

1.作業(yè)布置還應(yīng)體現(xiàn)不同層次的學(xué)生需求，作業(yè)檢測(cè)不到位;

2.聽(tīng)說(shuō)課，缺少師生之間的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，使得教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)受到限制，課堂檢測(cè)不到學(xué)生的反應(yīng)，不能隨即調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容。

3.聽(tīng)說(shuō)課在有限的時(shí)間通過(guò)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，深化思維，鍛煉他們的語(yǔ)言能力，培養(yǎng)他們的思維辨析能力與創(chuàng)新能力，提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力，這些問(wèn)題還值得思考。

4.閱讀和寫作課困難尤其大，很難調(diào)節(jié)老師講解和學(xué)生練習(xí)時(shí)間的比例，講解太多，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間自己操作，講解太少，面的空白時(shí)段學(xué)生易分心，做其他事情，很難控制。

作為一名教研員，在祖國(guó)遭遇困難的時(shí)刻，我們雖不能像醫(yī)護(hù)人員那樣投身一線，拯救病人的身體。我們努力克服一切困難，響應(yīng)國(guó)家號(hào)召“停課不停學(xué)”“停教不停研”，為一線教學(xué)提供指導(dǎo)和幫助，為祖國(guó)的“抗疫”工作，盡自己的綿薄之力。