孫愛云

【摘要】誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。誠(chéng)信教育作為規(guī)范學(xué)生思想和行為的主要方式， 與教育形成合力，完成對(duì)學(xué)生品質(zhì)和素養(yǎng)的培育。本文從誠(chéng)信文化宣傳、誠(chéng)信制度建設(shè)、誠(chéng)信環(huán)境營(yíng)造等幾個(gè)方面探索加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信教育的路徑，并結(jié)合自身班主任經(jīng)歷，提出誠(chéng)信教育策略，以期推進(jìn)學(xué)生誠(chéng)信教育建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生 ? 誠(chéng)信教育 ? 誠(chéng)信意識(shí)

【中圖分類號(hào)】G635.5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）28-003-01

誠(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，系統(tǒng)化、科學(xué)化建設(shè)社會(huì)信用體系是一項(xiàng)長(zhǎng)效工程，需代代接力，久久為功，更需從孩子抓起，加強(qiáng)校園誠(chéng)信教育，是現(xiàn)實(shí)所需，也必將事半功倍。

一、誠(chéng)信教育要突出“宣”，營(yíng)造校園誠(chéng)信濃厚氛圍

誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人來說是素養(yǎng)，更是一種信念。冰凍三尺非一日之寒，尤其美好品德的養(yǎng)成。因此應(yīng)該在孩子人生觀、價(jià)值觀生成的關(guān)鍵時(shí)期——校園教育，營(yíng)造一個(gè)“重誠(chéng)信、講誠(chéng)信、守誠(chéng)信”的校園環(huán)境，通過耳濡目染，讓孩子在這里知誠(chéng)信、重誠(chéng)信、講誠(chéng)信、守誠(chéng)信。

（一）班級(jí)層面

班級(jí)可從主題班會(huì)、黑板報(bào)、手抄報(bào)、演講比賽、簽訂承諾書等方面加強(qiáng)誠(chéng)信教育。從自身班主任經(jīng)歷來看，我每學(xué)期至少組織一次誠(chéng)信主題班會(huì)，組織學(xué)生辦一期誠(chéng)信主題手抄報(bào)，辦一期誠(chéng)信專題黑板報(bào)，通過這些方式，讓學(xué)生通過搜集古今中外誠(chéng)信故事、名言名句，發(fā)表個(gè)人見解等方式，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成重誠(chéng)信、講誠(chéng)信的良好品德。

（二）學(xué)校層面

學(xué)校要充分利用宣傳欄張貼誠(chéng)信故事、誠(chéng)信名言宣傳畫，誠(chéng)信大簽名，國(guó)旗下講話等途徑加強(qiáng)誠(chéng)信宣傳教育，不斷強(qiáng)化學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)，從什么是誠(chéng)信到如何做到誠(chéng)信，直至全面了解誠(chéng)信的價(jià)值與魅力，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到，誠(chéng)信是立人之本，興業(yè)之基。

二、誠(chéng)信教育要突出“建”，完善校園誠(chéng)信制度體系

無規(guī)矩不成方圓，科學(xué)、完善的信用制度是誠(chéng)信教育工作的基本保障。學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際研究制定教師及學(xué)生信用評(píng)價(jià)、守信激勵(lì)等系列制度，規(guī)范化、科學(xué)化、系統(tǒng)化推進(jìn)校園誠(chéng)信建設(shè)。相關(guān)制度與現(xiàn)有的教師職業(yè)道德準(zhǔn)則、學(xué)生守則等掛鉤，讓遵守學(xué)校的規(guī)章制度與誠(chéng)信緊密關(guān)聯(lián)，切實(shí)提高師生遵規(guī)則、守誠(chéng)信意識(shí)，助推學(xué)校管理。

（一）簽訂守信承諾書方式

將遵守相關(guān)制度關(guān)聯(lián)到承諾層面，從而推動(dòng)遵紀(jì)守法的自覺性和主動(dòng)性。其中在今年的疫情期間，網(wǎng)絡(luò)授課應(yīng)運(yùn)而生，失去了面對(duì)面監(jiān)管的學(xué)生，能否自覺地專心聽課、認(rèn)真自主完成作業(yè)等一系列問題擺在我們教師面前，面對(duì)這一新問題新挑戰(zhàn)，班級(jí)建立的信用體系發(fā)揮了作用，我通過組織學(xué)生亮承諾，對(duì)按時(shí)上網(wǎng)課、專心聽網(wǎng)課、認(rèn)真完成上交作業(yè)、絕不抄襲作業(yè)試卷等進(jìn)行公開承諾，列入日常信用積分，效果非常好，極大地保證了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，這一點(diǎn)在家長(zhǎng)反饋及開學(xué)后測(cè)驗(yàn)成績(jī)中得到了充分體現(xiàn)。

（二）建立守信激勵(lì)政策

通過對(duì)學(xué)生守信行為進(jìn)行物質(zhì)或精神方面的激勵(lì)，真切感受到守信帶來的實(shí)惠，逐漸推動(dòng)誠(chéng)實(shí)守信步入學(xué)生個(gè)人自覺、自律軌道，營(yíng)造起誠(chéng)信班級(jí)的大環(huán)境大氛圍。這個(gè)我曾在班級(jí)開展利用學(xué)生信用積分換小紅花、作業(yè)本、圖書等活動(dòng)，效果非常不錯(cuò)，學(xué)生非常珍惜個(gè)人的信用積分，很快就形成了守信光榮、失信丟人的大好氛圍，誠(chéng)信也逐漸成為學(xué)生價(jià)值觀、人生觀的重要內(nèi)容，同時(shí)，由于信用積分與班級(jí)日常管理掛鉤，遲到、曠課、吵架等不良行為基本消失，衛(wèi)生維護(hù)等公共管理水平顯著提升，通過守信激勵(lì)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生素質(zhì)、班級(jí)管理水平雙贏。

三、誠(chéng)信教育突出“帶”，打造誠(chéng)信成長(zhǎng)環(huán)境

說得好不如做的好，言傳身教同樣是誠(chéng)信教育的最佳途徑，以曾母殺豬為例，就是將誠(chéng)信直接展現(xiàn)在行動(dòng)上，以自身誠(chéng)信教育、帶動(dòng)孩子講誠(chéng)信。

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍誠(chéng)信建設(shè)

教師在學(xué)生心目中的地位無可替代，老師對(duì)學(xué)生的影響力無可比擬。老師首先要對(duì)學(xué)生做到守信踐諾，言出必行，一言九鼎。其中，為解決最直接的拖堂問題，我與任課老師達(dá)成共識(shí)，想方設(shè)法杜絕拖堂問題出現(xiàn)，若非拖不行，就設(shè)法補(bǔ)償回雙倍的休息時(shí)間給學(xué)生，老師帶頭重誠(chéng)信講誠(chéng)信，這對(duì)學(xué)生來說影響力非同一般。

（二）建立師生互信機(jī)制

在這方面，我建立起無人監(jiān)考測(cè)驗(yàn)機(jī)制，在日常學(xué)業(yè)測(cè)驗(yàn)中我不監(jiān)考，當(dāng)然也不啟用攝像頭，完全靠學(xué)生的自覺獨(dú)立完成測(cè)試，充分彰顯我對(duì)學(xué)生們的信任。一旦發(fā)現(xiàn)考試中有作弊問題的，即取消該學(xué)生的無人監(jiān)考考試資格，信用評(píng)級(jí)直接降級(jí)。實(shí)際效果非常不錯(cuò)，學(xué)生非?？粗剡@份信任，這份榮譽(yù)，既培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信，也增進(jìn)了師生關(guān)系。

（三）加強(qiáng)家庭誠(chéng)信教育

學(xué)校、家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)來說都至關(guān)重要，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響力同樣不可小覷，因此在加強(qiáng)校園誠(chéng)信教育的同時(shí)，我動(dòng)員家長(zhǎng)共同做好學(xué)生的家庭誠(chéng)信教育，通過微信群與家長(zhǎng)加強(qiáng)誠(chéng)信教育方面的溝通、交流，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)在家里要以身作則，講誠(chéng)信、守誠(chéng)信，與孩子建立起互信關(guān)系，應(yīng)該說效果非常不錯(cuò)，家長(zhǎng)普遍反映對(duì)孩子越來越放心，越來越省心。

（四）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的判斷能力

千里之堤毀于蟻穴，我們辛辛苦苦教育孩子講誠(chéng)信，要避免給學(xué)生造成一個(gè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，不要誤以為當(dāng)前整個(gè)社會(huì)所有人都是誠(chéng)信的，都是可信的。要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)不誠(chéng)信問題的判斷與防范方面的教育，避免自己的誠(chéng)信被別有用心之小人利用而受到傷害，屆時(shí)極易造成學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的質(zhì)疑，動(dòng)搖堅(jiān)守誠(chéng)信的信念。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前社會(huì)誠(chéng)信意識(shí)和信用水平不是很高，履約踐諾、誠(chéng)實(shí)守信的社會(huì)氛圍尚未全面形成，俗話說“害人之心不可有，防人之心不可無”。所以，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的品質(zhì)，引導(dǎo)其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀非常重要，要不斷通過各種途徑教育學(xué)生樹立誠(chéng)信意識(shí)、塑造誠(chéng)信觀念，貫徹誠(chéng)信教育。