孔由美

【摘要】開展流動(dòng)少年宮送教活動(dòng)，將優(yōu)質(zhì)校外教育資源送進(jìn)偏遠(yuǎn)鎮(zhèn)街、學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)，讓更多的孩子們參與體驗(yàn)不一樣的課程和活動(dòng)。發(fā)揮示范帶動(dòng)、服務(wù)指導(dǎo)和輻射功能，促進(jìn)教育公平，助力青少年全面成長(zhǎng)，實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)展核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】流動(dòng)少年宮;送教;體驗(yàn)式活動(dòng)

一、活動(dòng)背景

校外教育在促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。大力加強(qiáng)教育公益服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，滿足未成年人日益增長(zhǎng)的多元需求，公辦校外教育機(jī)構(gòu)責(zé)無旁貸。流動(dòng)少年宮送教活動(dòng)作為一種校外教育補(bǔ)充形式，發(fā)揮助推校外教育均衡發(fā)展及輻射的功能。

目前，東莞市校外教育主要惠及面在主城區(qū)和發(fā)達(dá)鎮(zhèn)中心區(qū)的青少年，對(duì)于邊遠(yuǎn)鎮(zhèn)街的孩子們來說，接受校外教育的機(jī)會(huì)不多。開展流動(dòng)少年宮送教活動(dòng)，以“體驗(yàn)、分享、交流”為目的，將優(yōu)質(zhì)校外教育資源送進(jìn)偏遠(yuǎn)鎮(zhèn)街校園、社區(qū)，讓孩子們參與體驗(yàn)式課程與活動(dòng)，并發(fā)揮示范帶動(dòng)、服務(wù)指導(dǎo)和輻射功能，促進(jìn)教育公平，助力青少年全面成長(zhǎng)，是一項(xiàng)富有創(chuàng)意的善舉。

二、活動(dòng)意義

開展流動(dòng)少年宮活動(dòng)，將體驗(yàn)式課程和活動(dòng)送進(jìn)學(xué)校，讓更多的孩子體驗(yàn)不一樣的快樂課程與活動(dòng)。實(shí)施素質(zhì)教育，發(fā)展核心素養(yǎng)，促進(jìn)教育公平，助力做好外來務(wù)工子弟和特殊少年兒童群體的社會(huì)教育工作，牽手助成長(zhǎng)。

1.情暖童心，彰顯公益普惠。教育的本質(zhì)就是服務(wù)，活動(dòng)育人是青少年活動(dòng)中心工作的重要內(nèi)容。將各項(xiàng)校外教育活動(dòng)送到孩子們身邊，讓孩子們積極參與，在活動(dòng)中收獲快樂、增長(zhǎng)知識(shí)。積極主動(dòng)地將送教活動(dòng)送到鎮(zhèn)街、學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)等，期望惠及更多青少年兒童。

2.共享資源，促進(jìn)教育均衡公平。享受校外教育公益性服務(wù)是青少年學(xué)生的權(quán)利，校外教育現(xiàn)狀是發(fā)展不充分、不平衡，未能充分滿足青少年需求。流動(dòng)少年宮送教活動(dòng)的開展，使東莞市公辦校外教育資源和服務(wù)，延伸到?jīng)]有少年宮的偏遠(yuǎn)鎮(zhèn)街、社會(huì)福利院、社區(qū)、企業(yè)。大大拓寬了普惠面，尤其是使部分外來務(wù)工子弟、留守兒童、特殊兒童等弱勢(shì)少年兒童群體，得到寶貴的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。有效地促進(jìn)了校外教育資源的均衡分布，一定程度上促進(jìn)了教育公平性。

3.以童為本，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容。研發(fā)并實(shí)施流動(dòng)少年宮送教活動(dòng)項(xiàng)目，在實(shí)踐中不斷豐富優(yōu)化項(xiàng)目?jī)?nèi)容，搞活形式，注重體驗(yàn)，特色發(fā)展。強(qiáng)調(diào)讓孩子們快樂體驗(yàn)，使流動(dòng)少年宮送教活動(dòng)成為孩子們的樂園，在體驗(yàn)式活動(dòng)中收獲快樂、友誼、成功、成長(zhǎng)。流動(dòng)少年宮送教作為綜合體驗(yàn)活動(dòng)平臺(tái)，每期活動(dòng)精心設(shè)計(jì)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，體現(xiàn)教育性、知識(shí)性、趣味性、交互性的高度統(tǒng)一。涵蓋了科技、舞蹈、音樂、美術(shù)、體育、綜合等六大類項(xiàng)目。

傳承與創(chuàng)新相結(jié)合。挖掘東莞鄉(xiāng)土文化，開發(fā)本土特色項(xiàng)目。結(jié)合東莞市每個(gè)鎮(zhèn)區(qū)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)并推廣東莞各鎮(zhèn)區(qū)獨(dú)有的特色活動(dòng)項(xiàng)目，展示本土文化“活態(tài)”傳承的魅力。本中心已嘗試開展了部分本土特色項(xiàng)目如：橋頭鎮(zhèn)：莫家拳，東坑鎮(zhèn)：木魚歌，茶山鎮(zhèn)：茶山公仔，沙田鎮(zhèn)：莞草編織。將東莞本土特色項(xiàng)目引入校園，融入流動(dòng)少年宮送教系列活動(dòng)。經(jīng)傳承老師指點(diǎn)，參加特色項(xiàng)目的同學(xué)們深入體驗(yàn)，興致盎然，感悟本土非遺文化的魅力。

三、活動(dòng)亮點(diǎn)

流動(dòng)少年宮在“定點(diǎn)辦宮”基礎(chǔ)上，能更好地向?qū)W校、社區(qū)、企業(yè)，實(shí)現(xiàn)“出門辦宮”，系統(tǒng)性開展流動(dòng)少年宮送教活動(dòng)，資源整合、聯(lián)動(dòng)發(fā)展、提升服務(wù)等方面，充分發(fā)揮教育功能，取得良好社會(huì)價(jià)值。

1.多方聯(lián)動(dòng)? 整合資源。依托市青少年活動(dòng)中心“流動(dòng)少年宮”平臺(tái)，構(gòu)建以少年宮主辦，社會(huì)共同參與的組合運(yùn)作方式。以共建共享的形式，整合人力資源局、文廣宣傳部門、社工機(jī)構(gòu)、公安、科技、氣象、圖書館等部門的資源;整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、社區(qū)村委等的各類特色資源，通過多方聯(lián)手構(gòu)建流動(dòng)少年宮送教資源庫(kù)。

2.拓寬渠道 宮校合作。流動(dòng)少年宮送教活動(dòng)的項(xiàng)目啟動(dòng)，使市青少年活動(dòng)中心的“定點(diǎn)”向“出門”擴(kuò)散，加大了宮校合作的力度。讓更多的青少年享受到校外教育資源的同時(shí)，也讓更多的市民了解少年宮的活動(dòng)，讓全社會(huì)關(guān)心少年宮的工作，支持青少年校外教育事業(yè)的發(fā)展。

3.多宮聯(lián)袂 輻射引領(lǐng)。市青少年活動(dòng)中心發(fā)揮市宮的龍頭引領(lǐng)作用，攜手市青少年活動(dòng)中心松山湖分中心、寮步鎮(zhèn)青少年活動(dòng)中心、橋頭鎮(zhèn)青少年活動(dòng)中心、常平鎮(zhèn)青少年宮，東坑鎮(zhèn)青少年活動(dòng)中心，聯(lián)袂開展流動(dòng)少年宮送教活動(dòng)。流動(dòng)少年宮活動(dòng)的模式陸續(xù)被常平鎮(zhèn)青少年宮、橋頭鎮(zhèn)青少年活動(dòng)中心借鑒，“流動(dòng)少年宮”送教活動(dòng)正式從市宮向鎮(zhèn)宮延伸，真正起到市宮帶動(dòng)鎮(zhèn)宮，發(fā)揮市宮輻射、引領(lǐng)作用。

4.提升服務(wù)? 莞愛童行。中心黨支部關(guān)懷青少年健康快樂成長(zhǎng)，多次組織開展流動(dòng)少年宮黨員送教服務(wù)活動(dòng)。在黨支部號(hào)召下，廣大黨員積極參與響應(yīng)。以流動(dòng)少年宮為載體開展送教活動(dòng)，開展流動(dòng)少年宮黨員關(guān)愛活動(dòng)。將優(yōu)質(zhì)校外教育資源送入企業(yè)、民辦學(xué)校，讓外來務(wù)工人員子弟體驗(yàn)活動(dòng)，增長(zhǎng)見識(shí)，開拓視野、感受溫暖。

5.追求創(chuàng)意? 打造品牌。每期活動(dòng)追求創(chuàng)意，注重創(chuàng)新，凸顯亮點(diǎn)，持續(xù)發(fā)展。自成立流動(dòng)少年宮送教活動(dòng)項(xiàng)目組以來，實(shí)行常態(tài)化運(yùn)作，保持每月一次的活動(dòng)頻率。促進(jìn)青少年學(xué)生積極參與，策劃者要重視流動(dòng)少年宮活動(dòng)的創(chuàng)新，每期都要有新的亮點(diǎn)。構(gòu)建活動(dòng)管理機(jī)制，確保流動(dòng)少年宮活動(dòng)的質(zhì)量與社會(huì)影響。合力打造活動(dòng)品牌，助推素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

活動(dòng)不僅受到市文明辦和市教育局的認(rèn)可，還得到媒體高度關(guān)注，南方日?qǐng)?bào)、東莞日?qǐng)?bào)、東莞電視臺(tái)、東莞陽(yáng)光網(wǎng)等主流媒體廣泛關(guān)注，進(jìn)行深度報(bào)道，向全社會(huì)傳遞滿滿正能量。

四、活動(dòng)效果

每期流動(dòng)少年宮活動(dòng)，都使孩子們受益匪淺?！傲鲃?dòng)少年宮”送教活動(dòng)啟動(dòng)至今，累計(jì)共5家鎮(zhèn)區(qū)少年宮參與其中。活動(dòng)項(xiàng)目不斷增加，體驗(yàn)項(xiàng)目6大類達(dá)90多項(xiàng)。組織流動(dòng)少年宮走進(jìn)31個(gè)單位開展活動(dòng)，直接受益青少年31448人。

通過整合資源，聯(lián)動(dòng)發(fā)展的運(yùn)作得到保障，一批教師活動(dòng)能力得到鍛煉。這也是對(duì)教師的一種歷練。一方面培養(yǎng)教師參與公益活動(dòng)、積極奉獻(xiàn)的精神、提升服務(wù)意識(shí);另一方面，在實(shí)際參與活動(dòng)中也鍛煉教師的活動(dòng)策劃、組織與教學(xué)實(shí)踐能力的提升。市青少年活動(dòng)中心95%以上的教師720人次直接參與。

在活動(dòng)效果方面，每到一所不同的單位，合作方的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生均表示，流動(dòng)少年宮活動(dòng)受到當(dāng)?shù)貙W(xué)生的歡迎，喜愛，活動(dòng)效果較好，流動(dòng)少年宮送教活動(dòng)真正成為青少年喜歡的公益性品牌項(xiàng)目。

實(shí)踐基礎(chǔ)上，我們對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的意義、工作機(jī)制、資源整合、功能優(yōu)化、教育引領(lǐng)等相關(guān)問題進(jìn)行了有益探索與思考，工作組基于對(duì)項(xiàng)目素材的積累，2018年申報(bào)了“流動(dòng)少年宮體驗(yàn)式活動(dòng)實(shí)踐研究”課題，并通過市級(jí)立項(xiàng)（課題編號(hào)：2018GH008）。這是上級(jí)部門對(duì)流動(dòng)少年宮送教活動(dòng)開展的認(rèn)可，更是對(duì)我們的莫大鼓勵(lì)，必將對(duì)此項(xiàng)工作的繼續(xù)深入開展起到助推作用。