周飛艷

【摘要】平時(shí)孩子們一般是在沙池玩沙，但下雨天如何讓孩子們也能體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣呢？一個(gè)下雨天，我想到用一個(gè)盒子裝沙放到活動(dòng)室玩，于是找到了“沙盤(pán)游戲”這種玩法。

【關(guān)鍵詞】沙盤(pán);游戲

在幼兒園開(kāi)設(shè)一個(gè)沙盤(pán)區(qū)？當(dāng)然，幼兒園里只能建一個(gè)個(gè)小小的沙盤(pán)區(qū)，不能做到類(lèi)似專(zhuān)業(yè)的沙盤(pán)治療室那么專(zhuān)業(yè)，我們提供的是兩個(gè)人一個(gè)沙盤(pán)，大小結(jié)對(duì)子一起玩，同時(shí)我們也給孩子們提供各種各樣的小人、動(dòng)物及其它輔助材料，期待孩子們的欣喜表現(xiàn)。

一、沙盤(pán)活動(dòng)有助于培養(yǎng)孩子們的團(tuán)體合作性、紀(jì)律性、創(chuàng)造性以及各種協(xié)調(diào)性，并有助于潛能的激發(fā)

活動(dòng)場(chǎng)景一：熠熠是一個(gè)比較以自我為中心的孩子，他來(lái)到沙盤(pán)區(qū)，決定自己一個(gè)人玩，沙盤(pán)中他把沙子進(jìn)行了分割，一邊是蘿卜蔬菜地，一邊是叮當(dāng)貓和小兔準(zhǔn)備拔蘿卜。

案例分析：一個(gè)沙盤(pán)給孩子一個(gè)很好的創(chuàng)作空間，通過(guò)自己動(dòng)手操作，熠熠一邊擺弄小動(dòng)物，同時(shí)一邊講述《小兔拔蘿卜》的故事。通過(guò)活動(dòng)，沙盤(pán)給孩子提供了一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、會(huì)說(shuō)的環(huán)境。

活動(dòng)場(chǎng)景二：大家在忙于工作， 旁邊的小雨姐姐正在及時(shí)把弄到桌面的沙子給擦干凈。

案例分析：這個(gè)鏡頭，提醒了我們，要想讓孩子們玩得自由，玩得安全，玩得有秩序，就必須給孩子提供一個(gè)便利的規(guī)則。我給孩子們立了一個(gè)規(guī)矩，就是在玩沙盤(pán)時(shí)，假如不小心把沙子弄出來(lái)，沒(méi)關(guān)系，但要及時(shí)用桌面上的布和碟子把沙子掃干凈，再倒回沙盤(pán)里。孩子們做到了，姐姐的動(dòng)作潛移默化中也影響到身邊的弟弟妹妹的紀(jì)律性。

活動(dòng)場(chǎng)景三：姐姐正帶著弟弟一起玩沙盤(pán)，大小合作，建筑小動(dòng)物的家園。

案例分析：大小結(jié)對(duì)子一起玩一個(gè)沙盤(pán)，一開(kāi)始我擔(dān)心會(huì)擁擠，孩子們會(huì)爭(zhēng)搶。但出乎我意料的是，孩子們不但沒(méi)有爭(zhēng)搶?zhuān)炊舜酥g很默契，姐姐會(huì)吩咐弟弟妹妹幫忙拿小動(dòng)物，弟弟妹妹也非常樂(lè)意做姐姐安排的任務(wù)，然后一起擺放，一起編故事。沙盤(pán)游戲給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的合作空間。

二、沙盤(pán)游戲的規(guī)則要隨著孩子們?nèi)藬?shù)的不同而有所變化，以避免呆板和教條化

進(jìn)沙盤(pán)區(qū)的小朋友并不是每個(gè)班都是要求哥哥姐姐帶弟弟妹妹的，看，有兩個(gè)星星寶貝沒(méi)有哥哥姐姐帶?？紤]到今天人不多，就讓他們兩個(gè)一人一個(gè)沙盤(pán)，同時(shí)葉看看星星寶貝獨(dú)立作戰(zhàn)地玩，會(huì)有什么樣的效果。兩個(gè)寶貝都玩得很投入，一邊擺弄小動(dòng)物，一邊自言自語(yǔ)地講述故事……

案例分析：從實(shí)驗(yàn)性專(zhuān)區(qū)來(lái)看，孩子們都很喜歡沙盤(pán)區(qū)，因?yàn)檫@里不但有他們喜歡玩的沙，同時(shí)也有他們喜歡的小動(dòng)物、小人等等。而且，孩子們都能根據(jù)自己作出的沙盤(pán)作品講出自己的故事。

第三：沙盤(pán)游戲給孩子們帶來(lái)的是一種有主題內(nèi)容的立體畫(huà)面

作品一：這個(gè)孩子只選擇了一只鴨和一只鵝，他編的是鴨和鵝的故事。從畫(huà)面可以看出，寶貝懂得用圍欄給小動(dòng)物做個(gè)家，同時(shí)還會(huì)選擇一些樹(shù)葉作為點(diǎn)綴，整個(gè)畫(huà)面呈現(xiàn)的是簡(jiǎn)單、舒適、清晰的感覺(jué)。從這個(gè)作品，可以看出孩子在玩沙盤(pán)之前已經(jīng)構(gòu)思了要編的故事，再根據(jù)故事的需求選擇這兩只小動(dòng)物。

作品二：這個(gè)作品是一個(gè)星星寶貝擺的，一開(kāi)始我覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，為什么小馬要躺在沙子里呢？一問(wèn)，才知道，“小馬睡著了，小青蛙也冬眠了。春天到了，大家再把熟睡的小動(dòng)物們叫起床！小朋友的單純思想真的很有意思！

四、沙盤(pán)游戲給予孩子一個(gè)大小合作的機(jī)會(huì)，促進(jìn)著大小之間的合作和默契感

五、沙盤(pán)游戲區(qū)可以給孩子一個(gè)自由發(fā)揮自己心理的空間

六、隨著活動(dòng)的開(kāi)展，規(guī)則也會(huì)更加有目的性，孩子們也會(huì)更加明白自己“建設(shè)”的要求

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試，孩子們都很喜歡沙盤(pán)游戲區(qū)，我個(gè)人認(rèn)為沙盤(pán)游戲區(qū)值得進(jìn)一步推廣。同時(shí)，我也從中體會(huì)到：大小合作要有目的，老師的指導(dǎo)不能少。老師首先要做好的是充分的準(zhǔn)備和過(guò)程的觀察，最后才是指導(dǎo)。另外，在今后的沙盤(pán)中，還可以進(jìn)一步嘗試提供更多的半成品和底結(jié)構(gòu)材料。例如，小草、菜、圍欄、鮮花、星星、月亮、太陽(yáng)，等等。這樣孩子們的作品就會(huì)更加豐富。同時(shí)還可以提供一些筆，讓孩子們?cè)谏潮P(pán)上畫(huà)畫(huà)或?qū)懽?，這也是一種的嘗試，可以給孩子們提供更多更新的玩法。

通過(guò)此次沙盤(pán)活動(dòng)的開(kāi)展，我得出這么一個(gè)結(jié)論，幼兒沙盤(pán)游戲能為幼兒教育打開(kāi)一扇新的窗戶(hù)，也能為幼兒教育注入新的生機(jī)與活力，它不但可以成為促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的教學(xué)工具，而且它還可以成為提升孩子想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言表達(dá)能力的有效途徑。同時(shí)這種特殊的教學(xué)形式也能充分調(diào)動(dòng)起孩子的感官，激發(fā)孩子的興趣和動(dòng)機(jī)，使其在不知不覺(jué)的探索中成長(zhǎng)。