盧建斌

這句話是我離開(kāi)了那所交流輪崗的鄉(xiāng)村小學(xué)不久，班級(jí)里一名回族孩子馬亞蘭用手機(jī)發(fā)給我的。

回想起那節(jié)課，我的心里久久不能平靜。起初，我并不清楚班級(jí)里有少數(shù)民族學(xué)生，直到有一天下午在上“民族大家庭”一課，講到各民族的語(yǔ)言、服飾、風(fēng)俗習(xí)慣時(shí)，有位學(xué)生大聲說(shuō)道：“老師，我們班有一位回族同學(xué)?！睕](méi)等我回過(guò)神來(lái)，孩子們已經(jīng)七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)，那時(shí)，我才知道這位回族學(xué)生叫馬亞蘭。

看到大家關(guān)注的目光都聚攏過(guò)來(lái)，馬亞蘭覺(jué)得很不好意思。從與孩子們的交流中我得知，馬亞蘭和父母一起來(lái)本地生活已經(jīng)好幾年了。“我提議，讓我們以熱烈的掌聲歡迎馬亞蘭同學(xué)！”教室里立刻響起了熱烈的掌聲。“老師很想借這個(gè)機(jī)會(huì)聽(tīng)聽(tīng)馬亞蘭同學(xué)為我們說(shuō)幾句回族語(yǔ)言，好不好？”看到大家熱情高漲，馬亞蘭站了起來(lái)，她流利地說(shuō)了幾句回族語(yǔ)言并用漢語(yǔ)進(jìn)行了翻譯：“大家好，我是回族孩子馬亞蘭，很高興認(rèn)識(shí)大家，謝謝大家對(duì)我的關(guān)心和照顧?！闭f(shuō)完這幾句話后，她有些不好意思地坐了下來(lái)，教室里再次響起了熱烈的掌聲。

“同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)馬亞蘭同學(xué)很了不起，因?yàn)樗龝?huì)說(shuō)三種語(yǔ)言?！薄叭N語(yǔ)言？”同學(xué)們有些不解?！皾h語(yǔ)、回族語(yǔ)和英語(yǔ)。”“哦，就是就是?！蓖瑢W(xué)們恍然大悟，都向馬亞蘭投來(lái)羨慕的目光。我看到馬亞蘭在和同學(xué)們交流的時(shí)候，一直堅(jiān)持說(shuō)著標(biāo)準(zhǔn)的普通話，這令我欽佩不已。更重要的是，她已經(jīng)完全和大家融為了一體，我相信她一定能夠在這個(gè)大家庭里快樂(lè)地生活成長(zhǎng)。

我接著告訴孩子們：“我們的祖國(guó)就像一個(gè)大花園，花園里盛開(kāi)著各色漂亮的花朵，56個(gè)民族是一家，無(wú)論生在哪里，我們都有一個(gè)共同的名字——中國(guó)人！”說(shuō)到最后三個(gè)字時(shí)，我加重了語(yǔ)氣和聲調(diào)，同學(xué)們都睜大了眼睛看著我，跟著我齊聲念道：中國(guó)人！我的腦海里不禁閃現(xiàn)出一首歌——《愛(ài)我中華》：“五十六個(gè)星座五十六支花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六種語(yǔ)言匯成一句話，愛(ài)我中華愛(ài)我中華，愛(ài)我中華！”

“老師，爸爸媽媽曾帶我吃過(guò)回民的羊肉泡饃?！辈恢钦l(shuí)大聲喊了一句。“我也吃過(guò)，我也吃過(guò)！”頓時(shí)，班級(jí)里響起一片回應(yīng)聲。我又借機(jī)給同學(xué)們講了西安市回民街、橋梓口、清真牛羊肉泡饃等一些見(jiàn)聞，孩子們聽(tīng)得津津有味。我知道，這些或多或少的生活閱歷在孩子們的思想上產(chǎn)生了共鳴，是真正能夠觸動(dòng)內(nèi)心的。

課后，我久久不能平靜。我很幸運(yùn)在任教過(guò)程中能遇到回族孩子馬亞蘭，那節(jié)原本覺(jué)得比較普通的民族常識(shí)課因?yàn)樗兊秘S富起來(lái)。我知道，那節(jié)課已經(jīng)深深印在了她的心里，也深深印在了我的心里，更深深印在了每個(gè)孩子的心里。因?yàn)榫驮谖覀兩磉叄嬲媲星杏幸晃簧贁?shù)民族同學(xué)在我們這個(gè)大家庭里共同學(xué)習(xí)、共同生活。

愛(ài)，要用心去發(fā)現(xiàn)。我知道馬亞蘭同學(xué)發(fā)給我的這條短信里包含著她內(nèi)心的最真摯情感。那節(jié)課也成為了開(kāi)啟她心靈的一把鑰匙。事實(shí)上，在每個(gè)孩子的內(nèi)心深處都有一把需要打開(kāi)的心鎖，他們渴望被老師發(fā)現(xiàn)，渴望得到老師的贊許和夸獎(jiǎng)，只有用心去發(fā)現(xiàn)，才能觸動(dòng)孩子內(nèi)心的靈魂，才能真正做孩子的知心朋友，這更應(yīng)該是每個(gè)教育工作者所要做的事。