吳藜莉

四川省石棉縣城北中學

“興趣是人們對具體事物或者活動表現(xiàn)出來的積極、熱情和肯定態(tài)度，并由此產(chǎn)生參與、認識和探究的心理傾向?！比藗冎挥袑κ挛锔信d趣，才能夠積極主動地去學習、去探究，使學習過程成為一種樂趣而不是負擔。興趣是促進學生學習的內(nèi)在動力，對萬事萬物的學習皆因興趣而起，因興趣而探索，而求知，而實踐，并在此過程中，產(chǎn)生愉悅的情緒和體驗。這種愉悅的情緒和體驗又能夠促進學生更加積極地投入到新內(nèi)容的學習中去。沒有興趣做基礎(chǔ)，音樂教學就可能成為空中樓閣，因此，在教育教學中，我們格外重視學生興趣的激發(fā)。接下來就我在初中音樂教學中的實踐，談談如何激發(fā)學生學習音樂的興趣。

一、轉(zhuǎn)換教師角色，平等友愛的教學環(huán)境是激發(fā)學生學習興趣的前提

新課程理念提倡為學生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究式的學習環(huán)境，讓學生在自主、輕松、愉悅的環(huán)境中，感受音樂的美，獲得審美體驗，豐富音樂知識，陶冶學生情感。教師要改變過去“一言堂”“滿堂灌”的教學模式，為學生創(chuàng)設(shè)自主學習的環(huán)境，尊重學生的個性差異，鼓勵學生的個性創(chuàng)造，使音樂課堂更加多元化，更加豐富化。

二、利用多媒體教學設(shè)備，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣

多媒體設(shè)備集聲音、文字、圖片、影像處理于一體，通過形象、生動、具體的聲音效果、文字效果與畫面效果等，可以有效地激發(fā)學生的審美情趣，使學生產(chǎn)生學習需要，支配學生積極主動地完成學習內(nèi)容。在學習《村寨踏歌》時，我首先播放了楊麗萍的舞蹈《雀之靈》，邊播放邊給學生解釋，在傣族，人們把象征愛情的孔雀叫太陽鳥，孔雀是他們崇拜的圖騰，舞者的一舉手、一投足，體現(xiàn)的是孔雀靈與肉的交融。學生被舞者優(yōu)美的舞姿所吸引，接著了解作者，介紹《云南印象》，介紹傣族舞蹈動作要領(lǐng)，鼓勵學生嘗試表演，學生通過學習能學跳簡單的動作。通過多媒體設(shè)備獨特的聲畫效果，使學生仿佛置身夢幻的云南山水之中，大家深深地被音樂形式所感染，對接下來的音樂教學能夠投入更多的積極性，學習效果自然較好。

三、通過音樂小游戲、小競賽，激發(fā)學生的學習積極性

初中生具有強烈的求知欲和探索精神，他們的興趣廣泛、思維活躍，喜歡進行豐富的、奇特的幻想，游戲和競賽教學的設(shè)置，有效地激發(fā)了學生的興趣和思維，使學生投入到小組合作中去，更加熱情地投入到學習中去。學習《龍的傳人》時，課前先跟學生商量，這節(jié)課學習的歌曲，因為歌詞簡單易記，旋律優(yōu)美，節(jié)奏感強，適合學生演唱，因此決定展開競賽，個人競賽和團體競賽制。因為有競賽的激勵，學生的學習動機被激發(fā)，全情投入到歌曲的學習中去。同時在音樂學習中，開展音樂接龍，針對教材內(nèi)容的難易，既可以選擇個人接龍，也可以采取小組合作式的歌曲接龍游戲，通過游戲?qū)W生的積極性被調(diào)動，學習的熱情高漲。

四、把流行音樂元素引入音樂教學，激發(fā)學生的學習興趣

流行音樂以其短小的結(jié)構(gòu)、通俗的內(nèi)容、簡單易記的旋律和歌詞、活潑的歌唱形式，以及真摯的情感表達方式，受到世人的喜愛。學生對流行音樂的魅力自然也難以抵擋。把流行音樂的元素引入初中音樂課堂可以有效地激發(fā)音樂元素，活躍課堂氛圍。學習《花季如歌》單元時，把周杰倫的《聽媽媽的話》引入課堂教學，播放之初，學生立即就能說出歌曲的名字，一部分學生還能跟唱，接下來和學生一起分析這首歌曲的風格，周杰倫的歌曲主要是R&B 風格，歌詞情真意切，“媽媽的辛苦不讓你看見，溫暖的食譜在她心里面，有空就多握握她的手，把手牽著一起夢游……”我們看到花季的少年不懂媽媽的心，對媽媽的話總是反感，但是隨著慢慢長大，我們漸漸明白，“為什么我跑得比別人快，飛得比別人高，將來大家看的……”。這首歌曲的傳唱度很高，學生非常了解，給學生足夠的空間，讓他學生來分析，學生通過學生的講解，會取得出人意料的效果。

五、組織音樂活動，提高學生參與樂趣

在教育教學中，通過音樂活動的組織，能夠有效地調(diào)動學生參與的積極性。初中有強烈的自我意識，他們要證實及顯示自己的才華，要擺脫被動式接受學習的束縛，要別出心裁、標新立異，因此他們表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)造欲望。我們組織音樂活動，正是根據(jù)學生的思維特點，根據(jù)教材的特點，使學生投入到音樂活動中去，調(diào)動學生的學習積極性和主動性。在學習了《花季如歌》后，我們組織了《青春的歌》表演活動，學生們選擇自己喜歡的主題，通過小組合作，展現(xiàn)青春的靚麗、美好，雖然學生的作品稍顯稚嫩，但是非常富有創(chuàng)新性。在活動中，同學們?nèi)翰呷毫?，通過自己的加工，使音樂活動更加體現(xiàn)自己的生活，體現(xiàn)自己對作品的理解，體現(xiàn)自己對生活的感悟，每一個人的表演都充滿著思維的跳躍。

實踐證明，平等友愛的師生關(guān)系、輕松愉悅的課堂環(huán)境、生動活潑的教學方式、豐富多樣的學習活動，是激發(fā)學生學習興趣有效的途徑，有了興趣，學生就會自主地投入到音樂的學習過程中去。