■安徽省歙縣第二中學(xué)/江紅波

【真題回放】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

在物質(zhì)生活漸次豐盈的當(dāng)下，對(duì)高品質(zhì)生活、對(duì)精神家園厚度的向往與追求，正在成為一種新的社會(huì)風(fēng)尚。在公眾欣賞水平、文化需求不斷提升的今天，“博物館熱”的出現(xiàn)很難說(shuō)不是一種必然。尤其是假期，帶著孩子去博物館開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，成為不少家長(zhǎng)假期安排的熱門(mén)選擇。但是，人群的喧鬧聲，嬉戲追趕的孩子，躺在兩個(gè)座位上的游客，將一條腿放到座位上摳腳的參觀者，腳踩欄桿地臺(tái)打電話的游客……在重慶三峽博物館的游客意見(jiàn)簿上，有多名游客都表示了對(duì)于“不文明參觀行為”的不滿，“感覺(jué)像在逛農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”“參觀時(shí)總會(huì)被他人的說(shuō)話聲打斷思緒”。

這引起了人們的深思。

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫(xiě)一封倡議書(shū)（統(tǒng)一用“復(fù)興中學(xué)一學(xué)生”的名義），體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【真題解析】

這是一則典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。它有兩個(gè)突出特點(diǎn)：一是提供材料，描述當(dāng)今人們出行參觀博物館而出現(xiàn)的不文明現(xiàn)象；二是統(tǒng)一用“復(fù)興中學(xué)一學(xué)生”的名義寫(xiě)倡議書(shū)，表達(dá)對(duì)此認(rèn)識(shí)和提出希望與建議。

作文所提供的材料，是針對(duì)當(dāng)今的某些社會(huì)現(xiàn)狀展開(kāi)的。在科技進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展的當(dāng)下，人們?cè)跐M足了物質(zhì)生活之后，開(kāi)始追求精神文化生活。作為家長(zhǎng)，假期帶著孩子去增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這是最為常見(jiàn)的現(xiàn)象。學(xué)生正處于求知的年齡階段，博物館藏品豐富、環(huán)境幽靜，成為眾多家長(zhǎng)的首選?！安┪镳^熱”，也就順應(yīng)百姓需求而出現(xiàn)。

隨之而來(lái)的，是因人們的文明素養(yǎng)沒(méi)有跟上，在博物館里出現(xiàn)了不和諧音符，一些游客有不文明的現(xiàn)象，高大上的博物館淪為平常的“菜市場(chǎng)”，令人遺憾。作為新時(shí)代的中學(xué)生，針對(duì)這類(lèi)社會(huì)現(xiàn)象，在確定立意時(shí)，要對(duì)當(dāng)今不良社會(huì)行為進(jìn)行思考和評(píng)判，更要闡述自己的看法和觀點(diǎn)，提出獨(dú)到的意見(jiàn)和建議，彰顯青年一代對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知能力。

審題上，此題具有多面性。一、批評(píng)不文明的游客行為，對(duì)游客在博物館的行為進(jìn)行譴責(zé)，提出做文明游客的建議；二、直接提倡精神文明素質(zhì)的提升，要求國(guó)人不斷提高自我修養(yǎng)，從而提出建議和思考；三、從歷史文物角度思考，要求游客對(duì)文物的尊重，來(lái)自于安靜的參觀和思考，提升博物館在游客心中的位置，做到嚴(yán)以律己。

作文明確要求寫(xiě)倡議書(shū)，在寫(xiě)作過(guò)程中要注意倡議書(shū)的格式。倡議書(shū)的標(biāo)題，可以直接寫(xiě)《倡議書(shū)》或《關(guān)于……的倡議書(shū)》，也可用祈使句式，來(lái)引發(fā)讀者共鳴。倡議書(shū)的行文思路：①對(duì)不良的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行反思和批評(píng)，向社會(huì)發(fā)出倡議，提出個(gè)人看法；②先闡述文明游客的道德素養(yǎng)，然后針對(duì)不良現(xiàn)象進(jìn)行譴責(zé)，提出倡議；③采取夾敘夾議的形式，針對(duì)不同的不良行為，在批判之后提出正確的方式。

在寫(xiě)作過(guò)程中，選用的事例要盡量新穎，做到夾敘夾議，合理闡述，才能更容易獲得高分。

【高分作文】

讓深度游更文明

■安徽省歙縣中學(xué)一考生

各位游客朋友們：

大家好！今天我針對(duì)當(dāng)今的“博物館熱”和某些游客的不文明行為，在此提出“讓深度游更文明”的倡議。

眾所周知，自古以來(lái)，我國(guó)就是禮儀之邦，文明的禮節(jié)是中華文明的標(biāo)志。然而，曾幾何時(shí)，萬(wàn)里長(zhǎng)城留下了“到此一游”的刻痕；曾幾何時(shí)，故宮的門(mén)窗上留下了口香糖的印跡；又是何時(shí)，重慶三峽博物館成了“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”般的喧鬧之地……不文明之舉并不鮮見(jiàn)，象征著公眾文化需求不斷提升的深度游，成了不文明行為的秀場(chǎng)。

文明是個(gè)人思想道德品質(zhì)的標(biāo)志，體現(xiàn)著一個(gè)人的素養(yǎng)。杭州一小學(xué)在正式開(kāi)學(xué)前有兩周的禮儀課，讓一年級(jí)新生行師生之禮，引發(fā)社會(huì)熱議。我認(rèn)為，這是一種值得推廣的做法。從學(xué)校老師的反映來(lái)看，這些學(xué)生的文明素質(zhì)有了很大提升，上課打鬧聊天的現(xiàn)象極為少見(jiàn)。由此可見(jiàn)，禮儀教育對(duì)人的影響尤為顯著。子曰：“無(wú)禮，無(wú)以立?！蔽拿鞫Y儀是立身之本，不懂文明禮儀的人與禽獸無(wú)異。人與動(dòng)物的區(qū)別在于人是有思想的，能夠用禮儀約束自己，用文明感化他人。

常言道：“細(xì)節(jié)決定成敗?！币患夜緫?yīng)聘進(jìn)行到最后階段，總經(jīng)理遞給每人一份公司介紹手冊(cè)。在所有人拿到手冊(cè)后，總經(jīng)理突然宣布應(yīng)聘結(jié)束，只有一位雙手接過(guò)手冊(cè)并致謝的年輕人如愿以償。細(xì)微之舉如陽(yáng)光下的一顆露珠，既折射光芒也能折射出文化素養(yǎng)的高低，在一定程度上，也是以小見(jiàn)大地反映出整個(gè)國(guó)家和民族的道德品質(zhì)。

文明更是一個(gè)國(guó)家文化軟實(shí)力的體現(xiàn)。深度游，體現(xiàn)著當(dāng)代人對(duì)高品質(zhì)生活、對(duì)精神家園厚度的向往與追求，更能反映出國(guó)民素質(zhì)的高低。帶著孩子去博物館開(kāi)拓視野未嘗不是一件好事，但是嬉戲追趕的孩子、喧鬧的博物館環(huán)境給其他國(guó)人留下了什么印象？給外國(guó)友人又留下了什么印象？我們希望給他人留下好印象，就應(yīng)該從細(xì)微之處做起，為孩子樹(shù)立良好的榜樣，做文明游客。我更真誠(chéng)地期待，博物館不再成為“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”，而是知識(shí)寶庫(kù)和知識(shí)殿堂；旅游勝地不再是國(guó)民素養(yǎng)的“照妖鏡”，而是良好國(guó)民素質(zhì)的展示臺(tái)；游客意見(jiàn)簿不再是抱怨和不滿的聲音，而是贊美之詞。

讓我們做文明游客，讓深度游更文明，讓我們的社會(huì)更加美麗！

復(fù)興中學(xué)一學(xué)生

2019年8月30日

【名師點(diǎn)評(píng)】

作者在簡(jiǎn)短的行文中，彰顯了組織運(yùn)用文字的能力。首尾文段中的排比句式，從批評(píng)到期許，帶著一份真誠(chéng)的期待。選擇杭州一小學(xué)的禮儀教學(xué)和總經(jīng)理招聘兩件事例，做到敘議結(jié)合。文章前后照應(yīng)，凸顯主題。