煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)八角第二小學(xué)

每天早上，當(dāng)我走到教室門(mén)口的時(shí)候，就能夠聽(tīng)到陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲。一聲干脆的聲音過(guò)后，就會(huì)伴隨響亮的跟讀聲。晨讀小老師，總是竭盡全力的帶領(lǐng)同學(xué)步入書(shū)鄉(xiāng)；班里不少識(shí)字大王，爭(zhēng)先恐后地指導(dǎo)同學(xué)們。

在課堂，有小老師們踴躍地參與領(lǐng)讀。相信，在不久的將來(lái)，會(huì)有更多的小老師加入進(jìn)來(lái)。張大嘴巴，激情朗讀。

因?yàn)樽x書(shū)，所以孩子們的生活是快樂(lè)的。每個(gè)班級(jí)都有不同的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如繼續(xù)沿用以前的成長(zhǎng)記錄。只不過(guò)這一次換成了學(xué)期性質(zhì)的個(gè)人記錄。而小蜜瓜和小豌豆則是對(duì)于男生和女生的昵稱(chēng)。這兩個(gè)詞緣于假期買(mǎi)的兩本書(shū)《一年級(jí)的小豌豆》《一年級(jí)的小蜜瓜》，這兩本書(shū)，現(xiàn)在也是班獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的一部分。簡(jiǎn)言之，男生女生進(jìn)行課堂競(jìng)爭(zhēng)，一節(jié)課一輪，以星星累計(jì)數(shù)最多獲勝。獲勝者，就將其中的一篇作品讀給所有的孩子聽(tīng)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，教室里安靜無(wú)比。每個(gè)孩子都會(huì)沉寂在我的朗讀聲中。而故事的內(nèi)容跟他們現(xiàn)在緊密相連，完全可以引起共鳴。

真正的語(yǔ)文教學(xué)“讀”才是硬道理，海量閱讀，海量識(shí)字。在低年級(jí)主要是強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練，以熟讀為教學(xué)目標(biāo)，以定點(diǎn)認(rèn)讀為訓(xùn)練方式，學(xué)生在課堂上進(jìn)行充分的朗讀，使書(shū)面文字變成頭腦中的形象，能喚起學(xué)生的想象，激發(fā)強(qiáng)烈的情感，加深對(duì)內(nèi)容的理解。

芳香的玫瑰花謝了，有再放紅的時(shí)候；馬路兩側(cè)的樹(shù)葉黃了，有再綠的時(shí)候；精彩的電影閉幕了，有再次上演的時(shí)候；可童年只有一次，它若消失了，便永遠(yuǎn)不會(huì)再回來(lái)。為了那只有一次的童年，讓我們把做奇妙的種子播下，共同期待彩色的故事綻放在孩子們的童年里吧！