貴州省余慶縣關興中學

一、初中道德與法治課目前存在的問題

（一）教師思想觀念古板

新課改的推行需要教師更加多樣化地教學，但是有很多教師還是采用固有的教學模式進行教學。教師的觀念落后是整個教育中最大的阻礙，隨著素質教育的推廣人們更重視學生的綜合素質，更加注重培養(yǎng)學生多方面的能力。教師在這個過程中扮演著領路人的角色，但是在教學過程中有的教師不能明確自己的定位，在教授初中道德與法治課中過分強調理論知識內容，一個人扮演演講者的角色讓學生感覺很單調乏味。教師還存在教學上的問題，就是教學形式過于單一，只注重表面的理論知識，講課的方式也只是黑板板書為主，不能讓學生更加生動地理解。

（二）學生學習的積極性不高

很多學生都對道德與法治課存在一個誤解，即道德與法治課就是講大道理的課程，不需要太過理解，只需要考試前背就可以。學生之所以產(chǎn)生這種思想其實是因為對這門課的了解還不夠，學生沒有意識到這門課對自己未來人生道路的重要性。還有就是學生對這門課程沒有興趣，造成課程很難進行。

（三）考核標準太過單一

目前很多課程最后的考核機制就是考試，這種方式太過單一，只會讓學生形成慣性思維。目前初中道德與法治課的考核標準就是考試的分數(shù)，這樣會讓學生太過依賴課本的標準答案，沒有形成自我思考和自我情感。學生只會死記硬背，不能很好地掌握并且應用到生活中。

二、關于初中道德與法治課生活化教學的探索

初中道德與法治課生活化教學目前還存在一些問題，很多教師也在積極地改變教學方式。初中道德與法治生活化教學不僅對學生產(chǎn)生影響，對教師也有一定的影響。初中道德與法治課生活化教學的實施是很復雜的過程，需要不斷進行探究和研究才能提高教學質量。下面從幾個方面進行探索研究：

（一）將教學內容融人生活中，激起學生的興趣

興趣是最好的老師，學生只有對課程產(chǎn)生興趣才會專心聽講，積極地配合，并且進行自主學習。想要激起學生對道德與法治課的興趣需要在教學中找到與學生的共同點，例如可以在課堂上舉一些生活中的例子。初中的學生對生活中的一些新聞或者明星比較感興趣，教師在課堂上講解道德與法治課時可以適當?shù)赜妹餍前l(fā)生的事情進行分析講解，這樣與學生之間共同的話題也比較多，學生也比較專注。在課堂上多給學生發(fā)言的機會，學生可以針對自己感興趣的點準備一些自己收集到的事件，在課堂上與教師和同學們分享，找出這個事件與道德和法治課中的哪一知識點是相通的。多讓學生找出自己的興趣點，教師再結合學生的興趣在道德與法治教學中激起學生的興趣。如在講解《朋友與成長共行》這一課時教師可以讓學生自己動手做一個關于自己和朋友的視頻或者PPT，按時間順序講解其間發(fā)生的事情，既能勾起學生的回憶也能讓學生更加珍惜這段友情。

（二）改變課堂教學模式，更加生活化教學

很多教師的教學模式都是古板的黑板板書或者灌溉式的教學，要想改變這種課堂教學就要拋棄固有的思想和觀念，教師需要積極地提升自己的授課水平，積極參加培訓。除了課堂教學還可以多舉行一些課后活動，讓學生更接近生活地學習。例如，在學習法治課程時教師可以先讓學生觀看一個視頻，然后進行分組，進行人物的扮演，再進行辯論，找出其中存在的法律知識。同時還可以采用參觀游學等方式，例如在學習法治課程時教師可以放心大膽地讓學生放手到生活中找一些例子，然后以視頻或者PPT 的形式進行講解，并且對于這些案件中通過哪些法律手段保護受害者進行評比，授予學生優(yōu)秀律師稱號。

（三）布置多形式的課后作業(yè)

課后作業(yè)是對學生知識的鞏固，但很多課后作業(yè)都是以題目的形式進行，這樣不僅減弱學生的學習興趣，而且還會起到南轅北轍的效果。教師在布置課后作業(yè)時，除了紙質的作業(yè)也可以發(fā)揮自己的想象設置，可以多布置一些動手的課后作業(yè)。例如，在學習《積極服務社會》一課時教師可以組織學生進行社會志愿活動，如到社區(qū)里撿垃圾或者去養(yǎng)老院看望老人等形式，讓學生切實感受，并且從自己的體會中學到知識。如講到《情親之愛》時教師可以布置一道作業(yè)，讓學生回家觀察親人對自己做的事情，并且讓學生回到家中為自己的情人做一件感動的事情，讓學生體會到親情的重要性。

（四）結合多媒體進行教學

隨著社會的發(fā)展，多媒體也在流行，多媒體走進教育已經(jīng)不是很稀奇的事情。教師在進行教學時需要多結合多媒體手段，可以在課堂上讓學生看一些熱點的法治新聞，并且結合表演的教學方式進行教學。除了視頻之外教師可以讓學生在課余時間自己組隊做一個關于法治的小視頻，經(jīng)過教師和同學的篩選可以選一些優(yōu)秀的作品在學校的食堂或者廣告欄上進行放映，養(yǎng)成學生對法治知識的自主學習習慣。

三、結語

隨著社會的發(fā)展，教育也變得更加重要，教育手段也在不斷改變。初中生對課本的理論內容還很模糊，需要教師運用有特點的教學手段才能讓學生更好地理解。初中道德與法治課是教學生如何成為一個正直、有責任、有道德、有法律意識的優(yōu)質公民，所以道德與法治課對培養(yǎng)學生的意識來說很重要。