劉亞軍

河北省邯鄲市成安縣路固中學(xué)

在時(shí)代不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步的背景形勢(shì)下，國(guó)家越來(lái)越重視國(guó)民基礎(chǔ)教育，并且將其作為了重要投入建設(shè)的項(xiàng)目。當(dāng)前情況下，隨著教育改革的創(chuàng)新和完善，游戲化教學(xué)方式出現(xiàn)在人們的眼前，這一重要的教學(xué)手段體現(xiàn)著教學(xué)的創(chuàng)新。在未來(lái)的時(shí)間里，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，游戲化教學(xué)會(huì)受到人們的廣泛歡迎，也會(huì)成為教師們所普遍使用的教學(xué)手段，這就要求教師在研究游戲化教學(xué)時(shí)，應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，并以最短的時(shí)間推出游戲化教學(xué)方式，從而保證游戲化教學(xué)方式在教學(xué)中的順利應(yīng)用。與此同時(shí)，化學(xué)老師還應(yīng)該不斷更新自身的化學(xué)知識(shí)，深入的了解化學(xué)與教學(xué)之間的關(guān)系，這樣一來(lái)，老師便能夠采取有效的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，并促使游戲化教學(xué)方式與其他教學(xué)模式的有機(jī)結(jié)合，讓他們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒彼此的優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)自身的良好發(fā)展，讓化學(xué)課堂教學(xué)效果更佳理想，學(xué)生的化學(xué)水平得到明顯的提高。

一、游戲化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的必要性和重要性

首先，游戲化教學(xué)手段就是在課程設(shè)置中，設(shè)計(jì)各種輔助教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的小游戲，讓學(xué)生參與到游戲中來(lái)，寓教于樂(lè)，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

游戲化教學(xué)手段是符合初中化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的，所以具有一定的必要性?；诔踔谢瘜W(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，我們要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，這也是我們的教育目的，教師需要用特定的游戲來(lái)輔助教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。

游戲化教學(xué)課堂的構(gòu)建，有利于活躍課堂氛圍，集中學(xué)生的注意力，有助于教師進(jìn)行集中教學(xué)，便于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。與此同時(shí)，一些小游戲還能增強(qiáng)學(xué)生之間的合作，增強(qiáng)同學(xué)間的互動(dòng)與交流，幫助學(xué)生提升自主探究學(xué)習(xí)化學(xué)的能力，游戲化的化學(xué)教學(xué)課堂也保證了學(xué)生的主體地位。

二、游戲化教學(xué)在初中化學(xué)課堂教學(xué)中的具體實(shí)踐與應(yīng)用

1.巧妙運(yùn)用游戲創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高化學(xué)課堂的教學(xué)效率

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要符合課本內(nèi)容的設(shè)置，教學(xué)情境的設(shè)立也要與具體的游戲結(jié)合起來(lái)，教學(xué)情境永遠(yuǎn)不是孤立存在的，它是與課本知識(shí)、學(xué)生主體、游戲環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系的。初中化學(xué)教師在進(jìn)行游戲化課堂教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)具體的教學(xué)任務(wù)，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)情境，使教學(xué)情境和游戲巧妙結(jié)合起來(lái)，然后教師將學(xué)生引入教學(xué)情境，使學(xué)生參與到游戲互動(dòng)中來(lái)，從而使教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

2.結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，設(shè)置趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)是化學(xué)課程教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于游戲化化學(xué)教學(xué)課堂也具有十分重要的意義，很多實(shí)驗(yàn)是簡(jiǎn)單而又具有趣味性的?？梢宰鳛閷W(xué)生游戲?qū)嶒?yàn)操作的任務(wù)。學(xué)生自己動(dòng)手操作進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，能夠幫助學(xué)生將所學(xué)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)驗(yàn)操作，并鞏固所學(xué)知識(shí)。如果實(shí)驗(yàn)任務(wù)是一些比較復(fù)雜的，還可以將學(xué)生分成小組，合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，每個(gè)人負(fù)責(zé)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作與記錄任務(wù)，最后總結(jié)成一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

具體的事例可以體現(xiàn)為：教師可以讓學(xué)生在家里準(zhǔn)備一些蔬菜帶到實(shí)驗(yàn)室來(lái)，做“蔬菜中維生素C 的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)，教師準(zhǔn)備淀粉和碘。然后教師給學(xué)生先闡述實(shí)驗(yàn)的原理是淡粉溶液遇到碘會(huì)變成藍(lán)紫色，而維生素C 又能與藍(lán)紫色溶液中的碘發(fā)生作用，使溶液變成無(wú)色，通過(guò)這個(gè)原理，我們可以檢測(cè)一些蔬菜中的維生素C。然后教師可以交給學(xué)生具體的實(shí)驗(yàn)操作步驟，規(guī)范一下每一步，然后補(bǔ)充一些細(xì)節(jié)性的問(wèn)題，還要特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的安全問(wèn)題，以及試驗(yàn)后的實(shí)驗(yàn)品處理問(wèn)題。

3.利用游戲競(jìng)賽的方法，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)綜合素養(yǎng)的提升

就所有學(xué)習(xí)階段的學(xué)生來(lái)講，中學(xué)生的思維是最活躍的，而且他們也是最容易接受知識(shí)人。面對(duì)這一情況，化學(xué)老師便可以積極地采用游戲競(jìng)賽的方法，這種教學(xué)方法非常符合中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，也能夠較好的滿足中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有助于學(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)。比如說(shuō)，化學(xué)老師在向?qū)W生講授《化合價(jià)與化學(xué)式》的知識(shí)時(shí)，可以讓班級(jí)中的學(xué)生組成七人一組的小組，并要求每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都要充分的發(fā)揮出自身的團(tuán)隊(duì)合作精神。在講述完畢化學(xué)式和化學(xué)價(jià)的基本知識(shí)后，化學(xué)老師可以采用“連連看”的游戲模式，這種游戲模式是非常受學(xué)生歡迎的。學(xué)生們可以通過(guò)投影儀看到雜亂的化學(xué)名稱和化學(xué)式，再通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的方式，看哪一組的學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確的說(shuō)出相應(yīng)的化學(xué)名稱和化學(xué)式。

4.教師做好游戲課堂的相關(guān)準(zhǔn)備，完善化學(xué)課堂的評(píng)價(jià)機(jī)制

這一步驟也是十分關(guān)鍵的，有了充足的準(zhǔn)備，游戲化教學(xué)課堂才能順利開(kāi)展，初中化學(xué)教師在備課階段，除了要做好相應(yīng)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，還要提前準(zhǔn)備好游戲所需要的工具等等。在課堂教學(xué)結(jié)束后，教師還要及時(shí)對(duì)本節(jié)課學(xué)生的課堂表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，學(xué)生也要參與到評(píng)價(jià)中來(lái)，學(xué)生評(píng)價(jià)一下本節(jié)課游戲?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)，用以課堂教學(xué)效果的反饋，以促進(jìn)教師及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，游戲化教學(xué)的初中化學(xué)教學(xué)課堂還是比較豐富多彩的，達(dá)到了傳統(tǒng)初中化學(xué)教學(xué)課堂無(wú)法達(dá)到的教學(xué)效果。增強(qiáng)了學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力。在今后的化學(xué)教學(xué)工作中，教師仍然要不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，以期打造更優(yōu)秀的初中化學(xué)教學(xué)課堂。