如何提高初中生計算能力

貴州省仁懷市第十一中學(xué)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生計算能力一直是影響學(xué)生成績的主要問題。很多學(xué)生總以為計算題比分析應(yīng)用題容易得多，對一些法則、定律等知識學(xué)得比較扎實，計算是件輕而易舉的事情，因而在計算時或過于自信，或注意力不能集中，結(jié)果錯誤百出。在今年教學(xué)過程中，我特別重視了計算練習(xí)。加強計算練習(xí)，提高計算能力，從而提高20%學(xué)生的成績。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，涉及計算內(nèi)容的題目在一份試卷中約占55%以上。從這個意義上說，加強計算教學(xué)，有效地提高計算的正確率是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個非常重要方面。

一、計算的意義和重要性。

1、計算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基石，掌握了計算，便打開了通向數(shù)學(xué)王國的大門。在教學(xué)實踐中有這樣一個現(xiàn)象：許多學(xué)生雖然掌握了計算方法，卻往往還會計算錯誤，計算的準(zhǔn)確率很低。這不僅直接影響到對文字題，應(yīng)用題的學(xué)習(xí)效果，而且還嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高。為此，必須切實提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確率。

2、數(shù)與計算將伴隨人的一生。一個人在成人以后所需的數(shù)學(xué)知識，基本上在中學(xué)階段就學(xué)全了。因此，在中學(xué)階段學(xué)好數(shù)與計算的基礎(chǔ)知識，并形成一定的計算能力，是終身受益的。

二，計算正確率低的原因。

1、在讓學(xué)生自我分析錯題原因時，比較常犯的錯誤有“題目看錯抄錯”，“書寫潦草，寫得模棱兩可”，“計算時不打草稿，一位數(shù)加、減計算錯誤導(dǎo)致整題錯”，“做作業(yè)時思想不集中”等。分析原因，似乎大多是由："粗心"造成的，“粗心”的原因又是什么？不外兩個方面：一是由于學(xué)生的心理素質(zhì)尚不夠成熟，另一方面則是由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是素質(zhì)教育的要求，也是提高計算正確率的前提。

2、同時，一些同學(xué)計算正確率不是很高，也反映了這些同學(xué)的計算能力還有待提高（比如乘法口訣不熟、進(jìn)位加法不熟等）；可能缺少一種良好的計算習(xí)慣如驗算的習(xí)慣等，許多學(xué)生在計算時，忽視了“估算”的作用。這一點可能與我們平時教多練有的關(guān)系。

三、提高計算正確率的措施。

教師方面：

1、及時采取靈活多變的方法，做到因材施教：補缺補差及答疑輔導(dǎo)，并分清情況，矯正計算錯誤，提高計算正確率，對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和計算習(xí)慣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量是十分必要的。

2、做好示范，言傳身教。教師是學(xué)生的榜樣。課堂上，板演符合規(guī)范，做到既言傳又身教。講評、作業(yè)和試卷批改等都要做好學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的老師一定要首先做到。

3、經(jīng)常鼓勵，持之以恒。養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣不是一朝一夕的事，需要一個較長的過程，要使嚴(yán)格要求能夠堅持下去，還必須經(jīng)常激勵學(xué)生，使他們對教師的嚴(yán)格要求給予認(rèn)同，并對執(zhí)行計算規(guī)范保持持久的興趣，這樣才能逐漸形成習(xí)慣。

學(xué)生方面：

1、按照計算的一般順序進(jìn)行。弄清題意，觀察題目特點，確定運算順序。

2、要養(yǎng)成認(rèn)真演算的好習(xí)慣。數(shù)據(jù)清楚，草稿按照一定的順序排列。

3、不能盲目追求高速度。寧慢勿錯，寧少勿濫。

四、具體方法：

1、嚴(yán)格計算過程，規(guī)范演算草稿

計算規(guī)范是提高計算正確率的保證。要求學(xué)生做到計算格式規(guī)范，書寫工整正確，作業(yè)和試卷整潔。草稿是正確進(jìn)行數(shù)學(xué)計算的必要手段，許多計算錯誤都是因草稿潦草、雜亂所致。在教學(xué)中，草稿同樣要求學(xué)生書寫整潔、有序，能口算的盡量口算。測驗時，要求學(xué)生按平時要求打草稿,可將卷子對折，草稿與題對應(yīng)。這樣做有利于學(xué)生有條有理地自我復(fù)查，不必再費時重寫草稿,直接對照檢查，省時省力，有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、誠實、認(rèn)真的作業(yè)習(xí)慣，克服亂寫亂丟草稿的壞習(xí)慣，有利于教師尋找并分析錯誤原因，幫助學(xué)生訂正及調(diào)控以后的教學(xué)。

2、嚴(yán)格要求，抓實抓細(xì)

要使學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，必須嚴(yán)格要求，抓實抓細(xì)，持之以恒。嚴(yán)格要求，嚴(yán)在抓實抓細(xì)上，嚴(yán)在持之以恒上，作業(yè)中計算不規(guī)范的錯誤，一定要糾正，書寫不工整，老師一定要及時指出；測驗時出現(xiàn)的計算不規(guī)范錯誤，在課堂上要詳細(xì)講評，教給方法；對重復(fù)發(fā)生錯誤的學(xué)生開“小灶”。對計算規(guī)范執(zhí)行情況，進(jìn)行自查和互查，時時處處培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生正確打草稿的習(xí)慣,開始時，要像批改作業(yè)一樣詳細(xì)批改草稿,對草稿中的錯誤同樣要求學(xué)生認(rèn)真訂正，當(dāng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成習(xí)慣后，變詳改為簡改，變簡改為抽查，把重點集中到習(xí)慣不良的學(xué)生身上。

綜上所述，學(xué)生良好計算習(xí)慣的形成，一是要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。二是要教會學(xué)生一些使計算正確有效 的方法。三是要積極地教育與鼓勵在學(xué)生心理上樹立定能計算正確的信心，行為上也力爭計算正確，這種學(xué)習(xí)心態(tài)的形成，必能促使學(xué)生計算正確率的提高。