張紅紅

摘 要：小學(xué)階段是學(xué)生思想品質(zhì)和行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，統(tǒng)編道德與法治教材高度契合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活實(shí)踐，并緊扣時(shí)代主題，課程內(nèi)容有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀和健康思想。因此，在分析依托小學(xué)道德與法治課程開(kāi)展德育教學(xué)意義的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的創(chuàng)新教學(xué)思路和工作策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué);道德與法治;德育教學(xué)

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上講話(huà)指出：思想政治理論課是“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程”。我們辦中國(guó)特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開(kāi)好思政課。小學(xué)階段是學(xué)生思想品質(zhì)和行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，更要結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和教育規(guī)律，扎實(shí)有效開(kāi)展德育教學(xué)。

統(tǒng)編道德與法治教材高度契合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)、生活實(shí)踐和德育教學(xué)規(guī)律，并緊扣時(shí)代主題，課程內(nèi)容豐富，編排體系科學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀和健康思想。小學(xué)階段，要緊緊依托道德與法治課程，創(chuàng)新方法，深入開(kāi)展德育教學(xué)，提升小學(xué)生德育水平。

一、依托道德與法治課程開(kāi)展德育教學(xué)的意義

1.進(jìn)一步充實(shí)德育載體

德育的范疇非常豐富，且具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，可以說(shuō)學(xué)校教育時(shí)時(shí)處處有德育。但統(tǒng)編道德與法治教材的全面推行，讓學(xué)校課堂德育的內(nèi)容更加豐富，內(nèi)容更加具體，操作性更強(qiáng)。統(tǒng)編道德與法治教材每?jī)?cè)都有側(cè)重的主題，比如二年級(jí)上冊(cè)的教育主題是“共有和共享”，這使得教師操作和實(shí)施起來(lái)有章可循，更直接、更具體、更有效，不至于過(guò)于空泛和盲目。

2.進(jìn)一步提升德育質(zhì)量

習(xí)近平總書(shū)記指出，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)、培育高尚品德、養(yǎng)成良好習(xí)慣的最重要場(chǎng)所，學(xué)校處處是德育。但傳統(tǒng)的學(xué)校德育教學(xué)過(guò)于單一，傳統(tǒng)的教材也注重說(shuō)教，輕視實(shí)踐和體悟，依托統(tǒng)編的道德與法治教材，提升課程地位，強(qiáng)化德育實(shí)踐，豐富各類(lèi)活動(dòng)，有利于提升德育質(zhì)量。

3.進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校發(fā)展

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上講話(huà)指出：“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系”。這是對(duì)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的最高指示。建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校，就要全面落實(shí)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)，全面提升德育工作水平，提高德育教學(xué)質(zhì)量，依托“道德與法治”課程深入開(kāi)展學(xué)校德育，可以進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，提升辦學(xué)水平。

二、革新理念、創(chuàng)新方法，依托小學(xué)道德與法治課程深入推進(jìn)德育教學(xué)

1.不斷學(xué)習(xí)、革新理念，提高德育工作能力

學(xué)校是實(shí)施德育的最主要陣地，開(kāi)好小學(xué)“道德與法治”課程，實(shí)施好小學(xué)德育，關(guān)鍵在教師。學(xué)校層面要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，把道德與法治課程教學(xué)和學(xué)校德育工作擺在第一重要的位置，切實(shí)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面加強(qiáng)德育工作，大力開(kāi)展德育教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。小學(xué)德育教師，決不能以傳統(tǒng)的“道德與法治課不是主課、隨便教教就行”等思想自嘲自居，更不能淡化課程地位和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，要在專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)中學(xué)習(xí)新知、更新理念，切實(shí)提高自身教育教學(xué)能力，為開(kāi)展好德育課程、實(shí)施好德育工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新模式、改進(jìn)方法，提高道德與法治課堂教學(xué)質(zhì)量

相較于其他文化課程，道德與法治課程更傾向于學(xué)生對(duì)教材知識(shí)理解基礎(chǔ)上的德育實(shí)踐，但傳統(tǒng)的教學(xué)方法僅停留在學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的死記硬背上，隨著教學(xué)的推進(jìn)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)課堂的抵觸情緒。因此，為了提高教學(xué)效果，教師必須及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在深入研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力、實(shí)踐運(yùn)用能力和交流討論能力。

3.創(chuàng)新形式、多措并舉，豐富開(kāi)展各類(lèi)德育活動(dòng)

德育的范疇極為廣泛，僅僅依靠道德與法治課程教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)校更要?jiǎng)?chuàng)新德育載體，豐富開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高思想認(rèn)識(shí)、獲得真實(shí)體驗(yàn)。在開(kāi)展好升國(guó)旗、主題班隊(duì)會(huì)、集會(huì)等常規(guī)活動(dòng)的同時(shí)，一要利用重大節(jié)日開(kāi)展專(zhuān)題教育，如國(guó)慶節(jié)愛(ài)國(guó)主義教育、母親節(jié)感恩教育、傳統(tǒng)節(jié)日文化教育等等;二要開(kāi)展各類(lèi)主題活動(dòng)，如主題演講、歌詠比賽、手抄報(bào)展評(píng)等等，讓學(xué)生在參與和競(jìng)賽中獲得直接體驗(yàn);三要以“月”為單位，一月一主題，開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)德育，豐厚德育內(nèi)涵。

4.注重實(shí)踐、切身體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成美好品行

道德與法治課程與實(shí)際生活的聯(lián)系十分緊密，課程教學(xué)過(guò)程中，教師要注意在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，深入研究教材內(nèi)容與生活實(shí)際的契合點(diǎn)，科學(xué)安排實(shí)踐性活動(dòng)，讓學(xué)生能在具體的生活中去踐行、去體驗(yàn)。比如二年級(jí)上冊(cè)第二單元“我們的班級(jí)”，實(shí)質(zhì)就是要引導(dǎo)孩子積極參與班級(jí)建設(shè)、熱愛(ài)班級(jí)、當(dāng)好值日生等等，這就必須安排一些具體的實(shí)踐活動(dòng)，以?xún)?nèi)化認(rèn)識(shí)、外化行為。同時(shí)，要全面開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在親身的踐行中固化道德品質(zhì)、提升思想認(rèn)知，如志愿清除小廣告活動(dòng)、進(jìn)社區(qū)關(guān)愛(ài)老人活動(dòng)、直面消防員活動(dòng)、給父母洗一次腳孝親活動(dòng)、和媽媽做一頓美餐活動(dòng)等等，在這些生活化的場(chǎng)景中，以學(xué)生親自參與的方式，開(kāi)展德育教學(xué)，形成良好品行。

參考文獻(xiàn)：

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