宋珂

“學(xué)生身心健康，這最讓我感到欣慰了。”這是她從教以來一直堅守的信條，雖不是氣勢恢宏的豪言壯語，卻表達(dá)了她對學(xué)生無微不至的關(guān)懷。“師愛是師德的靈魂，只有給予學(xué)生足夠的關(guān)愛和關(guān)心，他們才會與教師有靈魂上的交流，才會信任教師的言傳身教，一步步在人生路上越走越好?！边@是她對于師德的看法。一顆愛心，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季不輟，這是她從教以來的真實寫照。她就是華南理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心原副主任謝紅希教授，用高尚的師德，精湛的師藝譜寫著美麗教學(xué)人生。

謝紅希于2002年8月調(diào)入華南理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院工作，任碩士生導(dǎo)師。2005年至2013年任華南理工大學(xué)機(jī)械與汽車工程學(xué)院工程訓(xùn)練中心副主任、工程訓(xùn)練國家級精品課程責(zé)任教授;主要從事材料表面等離子改性、鍍膜及強(qiáng)化的科研和應(yīng)用工作;參與、主持的“鋁型材擠壓模具的制作—鋁型材擠壓模具復(fù)合處理的研究”獲國家科技進(jìn)步獎三等獎，“磁控電子回旋等離子體化學(xué)氣相沉積技術(shù)研究”獲部級科技成果三等獎。

慈愛讓學(xué)習(xí)變得生動有趣

謝教授一直從事熱加工方面的教學(xué)工作，早年的教育經(jīng)歷中，學(xué)生都是機(jī)械類本科生，他們有相關(guān)的金屬工藝基礎(chǔ)，對于熱加工課程的理解和接受能力也較強(qiáng)，后來主要面對的是非機(jī)械類的本科生。謝教授在初次教學(xué)中發(fā)現(xiàn)已有的教學(xué)方法并不適合非機(jī)械類的學(xué)生，由于熱加工課程涉及的基礎(chǔ)知識較雜，覆蓋面廣，內(nèi)容繁重，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中面臨很大的困難。她就花大量的時間去研究學(xué)生的興趣點，探索出一種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和興趣的教學(xué)方法。謝教授在課件中插入大量實例圖片和相關(guān)動畫，用易于理解的語言解釋較難理解的知識點。每堂課的開始她都會為大家介紹當(dāng)今國家重大科學(xué)發(fā)展和前沿資訊，調(diào)動大家為建設(shè)國家科技而讀書的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對課程的熱愛。

11年來，謝教授一直堅持騎自行車從學(xué)校東區(qū)到北區(qū)上課，她總是早早到教室準(zhǔn)備好一切教具，然后等候每一個同學(xué)的到來。謝教授認(rèn)為做好作業(yè)是學(xué)好這門課程的關(guān)鍵，她不允許學(xué)生互相抄襲。兩個班140余人，謝教授都會花大量的時間認(rèn)真批改作業(yè)，從無懈怠，對于錯誤較多的地方記錄下來，上課時統(tǒng)一講解?？粗鳂I(yè)本上密密麻麻的批改痕跡，同學(xué)們都會自覺認(rèn)真地寫好作業(yè)。

“德字不應(yīng)只是掛在嘴邊、寫在總結(jié)里，而應(yīng)以自身的實際行動來體現(xiàn)，從實實在在的小事做起，以身作則，才能為學(xué)生做好榜樣?！敝x教授就是這樣一步步腳踏實地走來，用慈愛的胸懷包容每一位學(xué)生，給予他們無私的愛，讓學(xué)習(xí)變得生動有趣。

博愛為學(xué)生鋪就成功之路

謝教授參與了本科生課外科研計劃（SRP），親自帶領(lǐng)學(xué)生參加課題研究。她帶領(lǐng)了將近十組，每組七八個學(xué)生。一談起學(xué)生，謝教授的臉上都是笑容，眼睛里充滿了喜悅。她非常欣賞自愿報名參加科研計劃的學(xué)生，因為這是自我提升的機(jī)會。對于在科研中遇到困難的學(xué)生，謝教授主動找他們談話，幫助排解困難。每一組做課題，謝教授都全程陪伴，為他們寫好每一步的計劃，讓他們有章可循，有理可據(jù)。一路走來，他們的得失與苦樂，謝教授都感同身受。

每年教師節(jié)，謝教授都會收到學(xué)生們的祝福短信或電話，每每聽到學(xué)生們的好消息，她都感到無限幸福。“每位學(xué)生都可以成為人才，關(guān)鍵是在教育過程中多給予他們鼓勵和關(guān)心，他們會以同樣的方式報答你?！敝x教授以博愛的胸懷感染學(xué)生，為他們鋪就成功之路。

關(guān)愛學(xué)生是分內(nèi)之事

謝教授在研究生教育方面有自己堅持的原則。“多給予學(xué)生關(guān)愛和關(guān)心，使他們身心健康。”她不給學(xué)生施壓，她深知在這個年齡段的學(xué)生，會面對人生中的很多問題，不僅僅是學(xué)業(yè)，更多的是家庭和就業(yè)問題。當(dāng)他們面對挫折和困難時，如果沒有一個可以傾訴的對象，很有可能發(fā)生意想不到的事情。謝教授說：“對于每一個研究生，我在第一次見面就嘗試看出他的性格，對內(nèi)向的學(xué)生我會重點關(guān)心，外向的學(xué)生則會主動向我傾訴。”

2009級研究生王同學(xué)說：“雖然已經(jīng)畢業(yè)7年了，但是我一直沒有忘記謝教授的諄諄教誨。謝教授在我心目中就如同母親，無微不至地關(guān)心我的生活;又像一位長者，耐心地糾正我在為人處世上的不足;更像一位知心朋友，能和我從早上8點聊到中午12點，傾聽我的想法?！彼铍y以忘記的是發(fā)表論文前，謝教授在幫他修改3遍后，還坐在他旁邊，一字一句地斟酌，告訴他哪些用詞不夠準(zhǔn)確，哪些用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)?？旖馗鍟r，她還認(rèn)認(rèn)真真地看了兩次。這種認(rèn)真踏實的處事態(tài)度給他帶來了很大影響，他慢慢改掉了自己做事拖沓、粗心的毛病，一直以謝教授為榜樣。

曾同學(xué)在剛上研究生時就提出了退學(xué)申請，謝教授非常驚訝，一再追問退學(xué)原因，曾同學(xué)都不太愿意訴說。謝教授知道他肯定是有難處，就單獨約他出來，耐心地詢問原因。曾同學(xué)說母親賭博欠了好多錢，自己要出來掙錢為母親還債，不得已才選擇退學(xué)。謝教授堅決不同意他的退學(xué)要求，平心靜氣地分析問題，退學(xué)掙錢可以還清母親的債務(wù)，但是母親能一下子放棄賭博嗎？考研是經(jīng)過了初試、復(fù)試一關(guān)關(guān)過來的，而退學(xué)只是一個申請而已，人不能輕易放棄自己曾經(jīng)的夢想。謝教授表示愿意幫助他解決家里問題，但是以后遇到困難一定要多交流。在謝教授的再三勸說下，曾同學(xué)選擇繼續(xù)讀研。為了讓他有多些時間照顧家人，謝教授就給他分配了較少的科研工作量。在曾同學(xué)找工作期間，謝教授依然關(guān)注著他的動態(tài)，給予他支持和鼓勵，這讓他倍感溫暖。

“學(xué)生是我最大的財富，他們的喜怒哀樂都牽動著我的心，關(guān)愛學(xué)生是我的分內(nèi)之事。多一份關(guān)愛，多一分理解，每天的生活都會充滿陽光?！敝x教授如是說，她對每一位學(xué)生都如慈母般關(guān)愛，為他們排憂解難。

“立教在左，立德在右，走在教育之路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這漫漫教學(xué)路點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的學(xué)生，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是悲涼?！边@句話改編自冰心的名言，用來形容謝教授的教學(xué)信條非常合適。二十年如一日的辛勤耕耘，她始終以身作則。用對黨和教育事業(yè)的一片忠心鞠躬盡瘁育桃李，用愛與責(zé)任矢志不渝鑄師魂，譜寫了一名人民教師兢兢業(yè)業(yè)的奮斗詩篇。