文 姚永田

上世紀(jì)八十年代初，為了緩解小學(xué)師資嚴(yán)重不足的壓力，國(guó)家實(shí)行初中畢業(yè)生優(yōu)先招收就讀中等師范學(xué)校，學(xué)生畢業(yè)后到城鄉(xiāng)小學(xué)任教的招生政策，這一政策執(zhí)行至上世紀(jì)九十年代初為止。畢業(yè)后，他們中的絕大部分人一直堅(jiān)守在偏僻的鄉(xiāng)村中小學(xué)，他們以過(guò)硬的素質(zhì)，加入基礎(chǔ)教育行列，成了中國(guó)當(dāng)代教育最堅(jiān)固的基石。祖國(guó)教育的發(fā)展，尤其是鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，這批中師生功不可沒(méi)。

——引子（來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）

1983年，一張張錄取通知書(shū)，讓50位初中畢業(yè)生走進(jìn)陽(yáng)泉師范的大門(mén)，開(kāi)始三年的中師學(xué)習(xí)生涯。而今，站在庚子2020 的門(mén)檻上，恍惚，三十四年彈指一揮間。

歲月如歌，歌聲如潮，時(shí)間伴隨人生發(fā)展軌跡潮起潮落、劈波逐浪。陽(yáng)泉師范在陽(yáng)泉教育史上曾以其濃墨重彩的一筆留下閃耀記憶，當(dāng)時(shí)以招收學(xué)生錄取分?jǐn)?shù)起點(diǎn)高、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)好、回饋社會(huì)貢獻(xiàn)大，而被世人戲稱(chēng)“白草堰大學(xué)”，美名廣為傳頌，讓我們引以為豪。

而陽(yáng)泉師范的車(chē)輪于20世紀(jì)80年代末停止前行，“陽(yáng)泉師范”和“陽(yáng)泉市教師進(jìn)修學(xué)?！焙喜⒊闪ⅰ瓣?yáng)泉市教育學(xué)院”，2010 年“陽(yáng)泉教育學(xué)院”又和“平定師范”整合，升格為“陽(yáng)泉師范高等專(zhuān)科學(xué)校”遷往平定。“陽(yáng)泉師范”原校址現(xiàn)已全部拆除，新建住宅小區(qū)，名稱(chēng)傳承陽(yáng)泉師范文化基因，名曰“博士苑”。

陽(yáng)泉師范四十五班是1983 年9 月入學(xué)的，一個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班，一個(gè)班50 名學(xué)生。作為四十五班的一員，而今步入知天命的年齡，或同學(xué)相聚，或閑暇之余，不斷喚起三十多年前那段學(xué)習(xí)生活碎片化的記憶，其味不亞于餐桌上的山珍海味，讓人在美味中打開(kāi)思緒的閘門(mén)，帶著無(wú)盡的遐想，細(xì)細(xì)品味其中……

我們的理想。本著拿到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下農(nóng)村人夢(mèng)寐以求的政府供應(yīng)糧本——市民戶(hù)口的美好愿望，也懷抱著甘愿當(dāng)小學(xué)老師的人生理想，一群幼稚略帶懵懂的初中畢業(yè)生，毅然選擇上中等師范學(xué)校。他們?cè)邗庺~(yú)跳龍門(mén)式的游戲規(guī)則前脫穎而出。開(kāi)始三年的師范學(xué)業(yè)，踏上實(shí)現(xiàn)理想的征程。在當(dāng)年城鄉(xiāng)差別十分明顯的情況下，考取中師的農(nóng)村孩子意味著從此跳出了“農(nóng)門(mén)”，吃上了“皇糧”。

我們的班級(jí)。1983 年9 月，來(lái)自陽(yáng)泉城、礦、郊三區(qū)的50 名初中畢業(yè)生被陽(yáng)泉師范錄取，組成了陽(yáng)泉師范四十五班，其中男生31 名，女生19 名。我們的學(xué)號(hào)按學(xué)年（83）、班級(jí)序號(hào)（45）、學(xué)生姓氏筆畫(huà)（01-50）編制，依次為834501—834550，第一位王X，第五十位姚X。當(dāng)時(shí)沒(méi)有電腦、學(xué)生信息均為手工填寫(xiě)。報(bào)到的第一天，一位同學(xué)的姓名含“卓”，被誤認(rèn)為“單”字，在同學(xué)間留下有緣相聚不相識(shí)的歡聲笑語(yǔ)。大家因緣而至，面面相視，陡然間發(fā)現(xiàn)只有四十九位，后來(lái)才知道一位G 姓的同學(xué)接到錄取通知書(shū)后，幫父母刨燒土意外受傷，一個(gè)月以后才痊愈歸隊(duì)。

我們的課程。當(dāng)時(shí)的中師，教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)合格的小學(xué)教師，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)之分。特別注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，師范畢業(yè)生必須為多面手，小學(xué)的每一門(mén)課都能拿下來(lái)，故曰“普師”。教材為專(zhuān)門(mén)的師范教材，語(yǔ)文數(shù)學(xué)音樂(lè)體育美術(shù)高于普通高中，語(yǔ)文課在閱讀理解的課本外，增加了大學(xué)《現(xiàn)代漢語(yǔ)》的部分內(nèi)容，稱(chēng)為《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)》。物理化學(xué)生物等課程難度低于普通高中，另增設(shè)心理學(xué)、教育學(xué)、小學(xué)教材教法、書(shū)法等專(zhuān)業(yè)課程。為了培養(yǎng)全能的小學(xué)教師，尤為重視音體美教學(xué)，這些課每周不少于四節(jié)，且注重實(shí)踐技能培訓(xùn)。如音樂(lè)課中的五線(xiàn)譜試唱和琴法，體育課中的拳法和田徑技能，軟硬筆書(shū)法、素描繪畫(huà)等都有著硬性的考核要求。為培養(yǎng)學(xué)生彈唱能力，每個(gè)宿舍專(zhuān)門(mén)配有腳踏風(fēng)琴一架，課余時(shí)間學(xué)生們都在抓緊彈琴，如今，《西班牙斗牛曲》《四小天鵝舞曲》的彈奏仍記憶猶新，本來(lái)，周六下午課后可以放學(xué)回家，但教室里依然坐滿(mǎn)練習(xí)書(shū)法的學(xué)生，鴉雀無(wú)聲。師范的課程注重學(xué)生實(shí)踐與應(yīng)用，可謂名副其實(shí)的素質(zhì)教育。

說(shuō)起我們班，有一件“頑皮”的事情曾經(jīng)在學(xué)校很出名。有一次，物理實(shí)驗(yàn)課用到水銀，課后同學(xué)們抱著一顆好奇心，要求老師留下水銀再次實(shí)驗(yàn)。好心的老師滿(mǎn)足了我們的要求，告訴我們，不要亂動(dòng)，要按時(shí)還回。但頑皮好奇的學(xué)生違規(guī)讓水銀在紙上、桌上到處流動(dòng)，看水銀分散、聚合，看它怎么滾動(dòng)，不小心讓水銀散落丟失在教室地面和墻角旮旯。玩得不亦樂(lè)乎的一班人竟沒(méi)有一個(gè)人意識(shí)到水銀有揮發(fā)毒性。結(jié)果可想而知，被老師、教務(wù)處輪番批評(píng)，停課一周，寫(xiě)檢查，做保證。換了教室，原教室用氧化鐵中和吸收水銀。這件事，在全校產(chǎn)生了轟動(dòng)效應(yīng)，也成就了四十五班“頑皮搗亂”的名聲。

我們的社團(tuán)活動(dòng)。當(dāng)時(shí)報(bào)考師范錄取競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，在高中及在其他中專(zhuān)學(xué)校錄取前優(yōu)先遴選，與現(xiàn)在的師專(zhuān)錄取方式不同?？梢哉f(shuō)師范生都是初中生中的“精英”。為讓知識(shí)得到延伸，訓(xùn)練學(xué)生各項(xiàng)教學(xué)技能，學(xué)校成立眾多社團(tuán)，有田徑隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)、廣播組、板報(bào)組、攝影組、詩(shī)歌組、書(shū)法組……活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生廣泛參與。我們班在馬成績(jī)校長(zhǎng)和趙文華副校長(zhǎng)的大力支持下，在班主任兼語(yǔ)文老師張瑾琦老師指導(dǎo)下，在1985 年成立了文學(xué)社，辦起了班刊《花蕾》，有社長(zhǎng)、有主編，像模像樣。當(dāng)時(shí)蠟版筆刻字，手工油印，刊名由我市當(dāng)時(shí)書(shū)法名家鄭恩田老師題字，刊物一月一期，在學(xué)校小有名氣。

春天，我們?cè)诎嘀魅螐埨蠋煄ьI(lǐng)下遠(yuǎn)涉娘子關(guān)踏青、看瀑布，在黃老師帶領(lǐng)下去晉祠旅游、觀圣母；夏天，在體育呂老師帶領(lǐng)下到桃河公園學(xué)習(xí)游泳；中秋，在班主任張老師引導(dǎo)下圍坐校園里賞月吟誦；冬天，為迎接新華西街至南外環(huán)近十公里的元旦越野賽長(zhǎng)跑冬訓(xùn)。課余時(shí)間幫助老師用小排車(chē)搬家、拉煤、拉燒土?；顒?dòng)沒(méi)有少參加，課程沒(méi)有多耽誤，知識(shí)學(xué)以致用，素養(yǎng)得以提升，情操得到陶冶，心靈得到凈化。可以說(shuō)“德智體美勞”全面發(fā)展。

我們的伙食。每月每人發(fā)28斤飯票，飯票分為粗糧票和細(xì)糧票，粗糧票可以打到玉米面窩窩、玉米面不爛和小米米湯等飯食，細(xì)糧票可以打到饅頭、包子、烙餅等飯食，菜和湯是定量的，一周也能吃到一頓肉菜大米。我們食宿免費(fèi)、教材免費(fèi)、校服免費(fèi)，正常情況下除了周末往返學(xué)校單程4角錢(qián)的車(chē)票，無(wú)須再消費(fèi)，充分體會(huì)到社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的優(yōu)越性。剛開(kāi)始飯量小的女生，學(xué)校分配的飯票用不完，就到食堂換些饅頭周六帶回家。后來(lái)彼此熟悉，班級(jí)互助風(fēng)氣漸濃，班級(jí)伙食委員負(fù)責(zé)收集一些剩余飯票分給不夠吃的男生，此后發(fā)展到一些女生主動(dòng)把剩余飯票悄悄塞給自己身邊的男生，這也許就是最早朦朧友情的見(jiàn)證。

我們的班長(zhǎng)。學(xué)校實(shí)行班干部輪換制，為的是讓更多學(xué)生鍛煉工作能力。班干部是通過(guò)民主選舉確定的。三年期間的班長(zhǎng)分別為王、謝、鄭、馮四位男生，他們帶領(lǐng)全班同學(xué)，始終保持團(tuán)結(jié)向上、頑強(qiáng)拼搏的班風(fēng)，各項(xiàng)工作的周、月競(jìng)賽積分常常排在全校前列，不時(shí)得到學(xué)校月獎(jiǎng)勵(lì)，即免費(fèi)到市內(nèi)電影院觀看一場(chǎng)電影，從而引來(lái)其他班級(jí)贊揚(yáng)的口碑和羨慕的眼神。元旦期間，我們自發(fā)購(gòu)菜，組織會(huì)餐，謝班長(zhǎng)親自掌勺。他的經(jīng)驗(yàn)“飯菜要香，蔥蒜姜要上”，現(xiàn)已成為我在家里廚房亮相的絕招。

我們的老師。當(dāng)時(shí)有些科任老師和我們年齡接近，語(yǔ)文兼班主任張老師，數(shù)學(xué)黃老師、數(shù)學(xué)常老師、語(yǔ)文李老師等也就大我們四五歲，他（她）們是剛剛走上講臺(tái)的青年教師。師生正值韶華，情同手足，情同姐妹。一起學(xué)習(xí)、一起活動(dòng)，甚至成為閨蜜和兄弟。一次砌磚勞動(dòng)，一位同學(xué)手被砸傷，班主任張老師把他帶到家里，讓母親用祖?zhèn)麽樉慕o予治療。張老師產(chǎn)假期間，李老師接替語(yǔ)文教學(xué)。課堂上幾個(gè)男生的惡作劇把李老師氣得眼淚汪汪。請(qǐng)?jiān)徫覀兡菚r(shí)雖說(shuō)已經(jīng)長(zhǎng)大，還是一群上進(jìn)中不乏幼稚的頑童。當(dāng)時(shí)的老教師有語(yǔ)文教學(xué)法趙老師、語(yǔ)文嚴(yán)老師、數(shù)學(xué)教學(xué)法秦老師、心理學(xué)袁老師、教育學(xué)劉老師、音樂(lè)張老師、體育呂老師、美術(shù)郭老師、政治荊老師、歷史徐老師、地理兼書(shū)法張老師、物理?xiàng)罾蠋?、化學(xué)李老師、生物任老師等，他們學(xué)高為師、身正為范的學(xué)識(shí)和品行，詮釋著師范的意義所在，讓我們受益終身，不斷傳承。

我們的友誼。時(shí)值韶華，青春芳華，朦朦朧朧，性情純真。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，小組競(jìng)爭(zhēng)，相互激勵(lì)、并肩前行，這就是當(dāng)時(shí)一群略帶懵懂的年少童心。我們沒(méi)有私心，不存在利益的驅(qū)動(dòng)。這種友誼產(chǎn)生不可想象的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力，激勵(lì)著我們戰(zhàn)勝困難、走向勝利和成功?；@球場(chǎng)、田徑場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園、宿舍、課堂，時(shí)時(shí)處處都能夠感悟到友誼和力量。一次體育活動(dòng)課，一群男生在校園內(nèi)偷偷鉆進(jìn)六七十年代修建的地下防空洞。進(jìn)去后里面彎彎曲曲，岔口眾多，黑暗幽深。他們雖然迷路了，卻也不失機(jī)靈，最終手拉著手在洞中以風(fēng)向判斷出口，脫離了險(xiǎn)境。弄得全班學(xué)生以為他們失蹤了，到處找尋。

在當(dāng)時(shí)不很開(kāi)放的時(shí)代，異性之間的友誼作為當(dāng)時(shí)同學(xué)友情的一種表現(xiàn)更為長(zhǎng)久，以至于幾對(duì)男女同學(xué)的友情最終實(shí)現(xiàn)了從朦朧的異性相吸，到轟轟烈烈的甜蜜愛(ài)情，再到情真意切的恩愛(ài)夫妻的演變。

我們的畢業(yè)留念。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，1986年，50 名學(xué)子學(xué)有所成，帶著那個(gè)時(shí)代特有的理想與十足的信心，遵循從哪里來(lái)到哪里去的定向招生分配原則，猶如一把把蒲公英的種子，被撒在三區(qū)或肥沃或貧瘠的土地上。我們中的絕大部分，走向郊區(qū)邊遠(yuǎn)山區(qū)，其中辛興鄉(xiāng)、舊街鄉(xiāng)共分配去20名，畢業(yè)到如今，大部分堅(jiān)守在偏僻、荒涼的鄉(xiāng)村中小學(xué)，成了陽(yáng)泉三區(qū)基礎(chǔ)教育的基石。

畢業(yè)的那幾天，我們照相留影、寫(xiě)詩(shī)寫(xiě)詞，簽字留言。既有對(duì)三年友誼的贊美，也不乏對(duì)未來(lái)理想的祝愿，彼此還在對(duì)方留言?xún)?cè)上貼上一張一寸黑白照片，以示留念。那個(gè)時(shí)候，購(gòu)買(mǎi)一個(gè)十幾元的膠卷，三三兩兩在校園拍張照片，成為畢業(yè)留念的時(shí)尚方式來(lái)定格歷史的瞬間，盡管還都是黑白照片，甚至拍攝得模糊不清。自此，師范畢業(yè)成為我們?nèi)松缆酚忠粋€(gè)人生起點(diǎn)。

畢業(yè)的那一刻起至今，我們中的大部分依然堅(jiān)守在偏僻的鄉(xiāng)村，懷揣理想，站上講臺(tái)，教書(shū)育人，肩負(fù)著鄉(xiāng)村中小學(xué)教育的責(zé)任。有的追逐夢(mèng)想，改行經(jīng)商從政。我們中間有局長(zhǎng)、主任、科員、草根，書(shū)記、校長(zhǎng)、教師、商人。工種有別只是社會(huì)分工不同，但我們都以為人民服務(wù)為本。有的風(fēng)生水起，叱咤風(fēng)云，建樹(shù)功成；有的波瀾不驚，耕耘平凡，默默無(wú)聞。有聲無(wú)聲，只是性格有別，理念不同，但我們的努力都在朝著社會(huì)需要的方向前行。

如今陽(yáng)泉書(shū)法界、攝影界、史學(xué)界、教育界、文化界、行政管理界都留下我們活動(dòng)的身影，雖然我們的第一學(xué)歷僅僅是一個(gè)中師，但大部分人都繼續(xù)進(jìn)修，用各種方式，拿到了專(zhuān)科或本科文憑，也不失為一群有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)闹紊鐣?huì)發(fā)展的人。

現(xiàn)今，我們業(yè)余生活異彩紛呈。有的假日有暇，社群相聚，品茶賞酒，吟詩(shī)誦文；有的好友相伴，山川出行，書(shū)畫(huà)攝影，樂(lè)在其中。休閑活動(dòng)依然飽含著深深的同學(xué)情分和社會(huì)責(zé)任。

畢業(yè)十年、三十年之際，曾有兩次全班相聚。只是，在前行的路上，一位本就不該的掉隊(duì)，讓我們成為七七四十九人的方陣。

今天，這個(gè)方陣隊(duì)伍中的每一位都在不知不覺(jué)中開(kāi)始白發(fā)染鬢、眼角有了皺紋。兒女已成家，孫輩繞廳堂。到了這個(gè)年齡，更加覺(jué)得我們的友誼彌足珍貴。希望我們熱愛(ài)生活、鍛煉身體，回饋社會(huì)，珍惜友誼，不要掉隊(duì)。

中師生——你是一個(gè)時(shí)代青年人獻(xiàn)身教育的見(jiàn)證。

作為陽(yáng)泉師范四十五班的中師畢業(yè)生，我們無(wú)愧于人生的行程。