?袁婷
哈哈哈,哈哈哈……教室里的笑聲一浪接一浪。
孩子們?yōu)楹涡Φ眠@么開心?那就跟隨鏡頭走進(jìn)教室看一看吧。
我正在上課,忽然感覺鞋跟有點不對勁,感覺右腳踩下去,比左腳落地時候有點偏低。這不是小品里趙本山說的“一米六、一米七”嗎?
本來很有彈性的橡膠鞋掌,現(xiàn)在不但很硬,還有一股勁,直抵我的腳跟,鞋底不時地發(fā)出“呲呲”和“蹬蹬”聲,非常刺耳。
我的心里納悶極了,右腳上的鞋到底怎么回事?趁孩子們默讀課文時,我偷偷地把右腿從后面翹起來,費勁地扭頭往后看。
原來是這只鞋跟上面的橡膠鞋掌斜了一半,左轉(zhuǎn)偏移了好多,幾乎要掉下來。裸露出來的鐵釘剮蹭著地板磚,難怪聲音那么難聽。我一使勁,把這個鞋掌拽了下來,結(jié)果一個踉蹌,幸虧一只手及時扶住了學(xué)生的課桌。好險啊!
誰知學(xué)生也隨著我的動作,把目光移到了我的鞋跟上,接著就是哄堂大笑。當(dāng)時我感覺顏面盡失,血沖腦門,臉上有點發(fā)熱的感覺,后背微微往外滲出一點汗。
最可惱的是,這時有個學(xué)生忍不住幸災(zāi)樂禍的興奮勁,在教室里大喊:“快看,快看,老師鞋跟掉了,老師鞋跟掉了。哈哈,真好玩?!币蝗汉⒆釉谒慕新曋校敝碜?、歪著頭,搶著要欣賞我那掉了鞋掌的鞋跟。
我可是堂堂的班主任,竟然被一群小孩子取笑,傳出去豈不是笑話呀。我臉一板,正準(zhǔn)備讓他們把心思放在讀書上,轉(zhuǎn)念一想,這不是一個很好的寫作契機嗎?不能放過。
隨之計上心頭,我一瘸一拐地走到講桌前,溫和地問學(xué)生:“你們看到老師出丑,心里很高興,對不?中午回家,我猜你們一定會告訴爸爸媽媽,對不?但問題來了——你們怎樣說,才能讓爸爸媽媽和你們一樣捧腹大笑呢?今天老師就好人做到底吧,今天不講新課,讓你們操練操練,誰說得好,我還有獎勵哦?!?/p>
學(xué)生們爭先恐后地說:“老師你的鞋跟掉了,哈哈,哈哈?!闭f完又大笑。
“錯,是我鞋跟的鞋掌掉了,你們表述不清楚,它這叫擅離職守,不好好完成自己的工作?!蔽乙槐菊?jīng)地說。
“老師,你的鞋跟一個沒聲音,一個在唱歌?!闭f完,一個小女孩捂著自己的嘴笑。
她的想象力真豐富,讓我鬧心的聲音,居然被她想象成鞋跟在唱歌。
我清了清嗓子,滿臉委屈地問:“你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師走路的時候,和往常的姿勢不一樣呀?”
一石激起千層浪,這下教室里頓時像開了鍋的熱水,聲音咕嘟咕嘟地往外冒,尤其是那個平時就是話癆的小男孩,不喊自叫地站起來說:“老師,你走路時候,屁股都有點歪,左腿很正常,就是右腿走路時,就像是踩在沙堆里陷了一下。”他還不情不自禁地表演了幾下。
“哈哈哈,哈哈哈?!苯淌依镉轴勗斐鲆欢汛笮Φ穆曇?。
有幾個女孩子還是比較善良的:“就你們胡說。哪里有啊!”她們把臉轉(zhuǎn)向我說:“老師,你別聽他瞎說,他以為自己是個演員啊,還學(xué)你走路的樣子?!?/p>
“既然你們觀察得那么細(xì)致入微,說得又惟妙惟肖,我想你們的細(xì)節(jié)描寫肯定能到位,今天咱們就以‘老師的鞋跟掉’為題,寫一篇作文吧?!?/p>
“啊,老師,你這么會整我們??!”剛才起哄的男孩不服氣地說。
“我哪里是整你們啊,你看,我為你們提供了多好的寫作素材呀,你們描述得又是那么繪聲繪色,我相信你們一定會把這篇作文寫好的。而且我還給你們準(zhǔn)備了獎品呢?!?/p>
他們一聽來了勁,有的埋頭就寫,有的邊寫邊做動作,我心里那個快意啊,無以言表。
掉了一個鞋跟的掌,賺了一篇作文,這堂課有效果!想到這里,我禁不住夸張地又扭了幾步。嘿,你還別說,這感覺也挺好的嘛!