■陳 剛/廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院

一、前言

當(dāng)前在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”新形勢(shì)下，貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革是當(dāng)前推進(jìn)高等教育綜合改革的重要內(nèi)容。新建本科院校是一個(gè)新興組織群體，是我國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程中的重要組成部分，承擔(dān)著為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才和文化傳承的重要使命。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育相融合的產(chǎn)物，是隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)高等教育提出的新要求，完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制已成為高校必須重視的關(guān)鍵問(wèn)題。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制主要目的在于發(fā)揮大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛力激勵(lì)其創(chuàng)業(yè)積極性。

提倡和鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅是黨和國(guó)家的重要戰(zhàn)略決策要求，也是緩解就業(yè)壓力的必要舉措，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，高校需要承擔(dān)必要的職責(zé)，給予其必要的激勵(lì)。新建本科院校大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面還存在諸多的不足，因此對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制的需求較為迫切。

二、新建本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制存在的問(wèn)題

（一）激勵(lì)方式單一化

在新建本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)過(guò)程中，很多高校十分關(guān)注物質(zhì)激勵(lì)的正強(qiáng)化效應(yīng)，以此作為對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學(xué)生激勵(lì)的重點(diǎn)。在新建本科院校所實(shí)施的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過(guò)程中，大部分學(xué)校直接將獎(jiǎng)學(xué)金制度進(jìn)行套用，將學(xué)生在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的表現(xiàn)直接與獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定上掛鉤，這基本成為新建本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制的關(guān)鍵組成部門(mén)。雖然對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行必要的物質(zhì)激勵(lì)顯得相對(duì)有效，但是如果缺乏必要的精神激勵(lì)則勢(shì)必會(huì)降低創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激勵(lì)效果。主要是因?yàn)槟切┰趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)中懷有遠(yuǎn)大理想的大學(xué)生會(huì)因?yàn)樾陆ū究圃盒５倪@種激勵(lì)方式而降低創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，影響了學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。

（二）激勵(lì)內(nèi)容不明確

為全面激勵(lì)大學(xué)生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，新建本科院校應(yīng)該豐富激勵(lì)內(nèi)容和形式，充分滿足不同大學(xué)生的差異化和個(gè)性化需求。但是很多新建本科院校所實(shí)施的創(chuàng)新創(chuàng) 業(yè)激勵(lì)都是針對(duì)于學(xué)生整體的，因此其內(nèi)容十分寬泛，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生的具體化差異化需求，導(dǎo)致新建本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制難以在實(shí)際中發(fā)揮應(yīng)有的效果，其激勵(lì)作用十分有限。比如，很多大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中需要必要的資金支持，而新建本科院校在資金分配和激勵(lì)方面十分有限，難以為其提供必要的資金支持；同時(shí)有些大學(xué)生在需要對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果進(jìn)行檢驗(yàn)，而新建本科院校卻沒(méi)有舉辦相應(yīng)的技能大賽或者創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，因此其激勵(lì)機(jī)制難以滿足大學(xué)生的差異化需求。

（三） 激勵(lì)時(shí)間把握不準(zhǔn)確

只有在合適的時(shí)機(jī)實(shí)施激勵(lì)才能取得預(yù)期的效果，要準(zhǔn)確把握激勵(lì)的時(shí)機(jī)，分階段分步驟的實(shí)施相應(yīng)的激勵(lì)手段，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情和積極性，才能充分激發(fā)新建本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。但是，當(dāng)前很多新建本科院校在實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)過(guò)程中，難以把握準(zhǔn)確時(shí)機(jī)，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)成果時(shí)進(jìn)行激勵(lì)，而是要等到一個(gè)學(xué)期結(jié)束之后再對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果進(jìn)行統(tǒng)一的評(píng)比，因此其激勵(lì)時(shí)間與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果之間存在較大的時(shí)間差，激勵(lì)的頻率也明顯較低，使得很多新建本科院校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制存在失落感和抵觸情緒。

（四） 激勵(lì)實(shí)施缺乏公平性

只有公平公正的實(shí)施激勵(lì)機(jī)制才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，否則會(huì)降低激勵(lì)成效甚至?xí)a(chǎn)生反作用。公平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制可以進(jìn)一步堅(jiān)定新建本科院校大學(xué)生主動(dòng)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信念，不斷提升積極性和主動(dòng)性。但是，當(dāng)前很多新建本科院校在實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)過(guò)程中，存在監(jiān)管不嚴(yán)格、人為因素干擾多等問(wèn)題，不能對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果進(jìn)行科學(xué)的量化，導(dǎo)致很多優(yōu)秀大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果得不到充分的肯定，甚至其評(píng)價(jià)結(jié)果都要以新建本科院校評(píng)審教師的需求為標(biāo)準(zhǔn)，存在暗箱操作的現(xiàn)象。這樣一來(lái)就導(dǎo)致激勵(lì)機(jī)制實(shí)施過(guò)程中存在嚴(yán)重的不公平現(xiàn)象，降低了整體的激勵(lì)效果，使得新建本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)存在嚴(yán)重的形式化問(wèn)題。

三、新建本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制的優(yōu)化策略

（一）實(shí)現(xiàn)激勵(lì)方式的多元化

在新建本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制優(yōu)化過(guò)程中，必須要首先實(shí)現(xiàn)激勵(lì)方式的多元化，使得學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中能夠獲取更多的激勵(lì)，滿足其需求，提升其主動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。一方面，要充分重視物質(zhì)激勵(lì)，這是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制的重要基礎(chǔ)，也是確保新建本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)順利實(shí)施的關(guān)鍵。因此要對(duì)物質(zhì)激勵(lì)進(jìn)行分級(jí)分檔，根據(jù)學(xué)生取得的成果進(jìn)行相應(yīng)的激勵(lì)。另一方面，要注重實(shí)施相應(yīng)的精神激勵(lì)，在物質(zhì)激勵(lì)的基礎(chǔ)上，要從精神層面給予創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大學(xué)生相應(yīng)的激勵(lì)，比如召開(kāi)表彰大會(huì)、頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)、外出參觀學(xué)習(xí)等，使得大學(xué)生能夠獲取心理上的激勵(lì)和滿足。同時(shí)，要確保物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)能夠同時(shí)運(yùn)行，借助多樣化的激勵(lì)方式和手段提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制的效果。

（二）進(jìn)一步明確激勵(lì)內(nèi)容

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，大學(xué)生對(duì)激勵(lì)的需求存在較大的差異，因此傳統(tǒng)的籠統(tǒng)式的激勵(lì)內(nèi)容已經(jīng)難以有效提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性。所以，新建本科院校要進(jìn)一步明確激勵(lì)內(nèi)容，將之前針對(duì)于整體學(xué)生的激勵(lì)進(jìn)行有效的分割，將各項(xiàng)激勵(lì)內(nèi)容進(jìn)行有效的細(xì)化，針對(duì)大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的具體表現(xiàn)和取得的成果進(jìn)行相應(yīng)的激勵(lì)，使得大學(xué)生能夠在不同的激勵(lì)中獲取滿足，可以更加積極主動(dòng)的投入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中。同時(shí)，新建本科院校應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)方面的投入力度，專(zhuān)門(mén)劃撥出部分資金用于支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，比如在資金支持和提供更廣闊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)機(jī)會(huì)等，使得大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能夠獲取最大程度的激勵(lì)，以充分發(fā)揮新建本科院校激勵(lì)機(jī)制的重要作用。

（三）準(zhǔn)確把握激勵(lì)時(shí)機(jī)

科學(xué)合理的激勵(lì)時(shí)機(jī)可以有效提升新建本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)機(jī)制的效果，可以充分激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性。因此新建本科院校應(yīng)該將期末統(tǒng)一評(píng)價(jià)激勵(lì)的模式進(jìn)行糾正，根據(jù)大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的具體表現(xiàn)和具體成果進(jìn)行實(shí)時(shí)性的激勵(lì)，使得學(xué)生在取得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果之后就能夠迅速得到相應(yīng)的激勵(lì)，以充分滿足大學(xué)生的激勵(lì)需求，對(duì)其取得的成果進(jìn)行及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)。同時(shí)，在對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行激勵(lì)過(guò)程中不能實(shí)施“一刀切”的策略，而是要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，將激勵(lì)時(shí)機(jī)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，提升對(duì)激勵(lì)資源的利用效率，使得新建本科院校的每一次激勵(lì)都能夠取得預(yù)期的效果，可以最大程度上提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性。

（四）確保激勵(lì)的公平性

在新建本科院校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)施激勵(lì)的過(guò)程中，必須要確保公平性，這是基本原則和要求，只有堅(jiān)持公平性原則才能使得激勵(lì)機(jī)制取得預(yù)期的效果。因此，新建本科院校要對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果進(jìn)行公開(kāi)公正的評(píng)價(jià)，通過(guò)設(shè)置相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)其進(jìn)行量化，最大程度上減少人為因素的干擾，避免出現(xiàn)暗箱操作的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果的科學(xué)評(píng)定，確定其等級(jí)。之后，要根據(jù)成果評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果實(shí)施相應(yīng)的激勵(lì)，確保成果和激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)相符，使得大學(xué)生能夠?qū)W有所成、勞有所得，在具體激勵(lì)過(guò)程中要堅(jiān)持公開(kāi)透明的原則，使得新建本科院校大學(xué)生都能夠充分了解激勵(lì)機(jī)制的公平性，營(yíng)造出公平公正公開(kāi)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)環(huán)境，進(jìn)一步激發(fā)新建本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。

四、結(jié)語(yǔ)

在大眾創(chuàng)新萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)的推動(dòng)下，新建本科院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)變得越來(lái)越普遍，由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要較高的條件，存在的難度較大，所以需要必要的激勵(lì)才能取得預(yù)期的效果。很多新建本科院校在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激勵(lì)方面還不完善，影響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的效果。本文認(rèn)為，應(yīng)該從實(shí)現(xiàn)激勵(lì)方式的多元化、進(jìn)一步明確激勵(lì)內(nèi)容、準(zhǔn)確把握激勵(lì)時(shí)機(jī)、確保激勵(lì)的公平性等方面出發(fā)，全面優(yōu)化和完善激勵(lì)機(jī)制，以更好地激勵(lì)新建本科院校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量，進(jìn)一步緩解就業(yè)壓力。