■呂展榕 魏 菊/.沈陽藥科大學；.遼寧省蓋州市教師進修學校

紅色基因是中國共產黨在艱苦奮斗中孕育，發(fā)展創(chuàng)新中豐富起來的，是黨在政治信仰、價值理念、理想訴求和黨風黨紀一以貫之的靈魂，是革命的傳承，是時代的經典，是中華民族精神的體現(xiàn)。當代大學生身處實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的關鍵時期，肩負時代賦予的歷史使命，理應樹立正確的價值觀，堅定政治信仰，勇于擔當，忘我行動，真正成為新一代社會主義的建設者和接班人，紅色基因的傳承在當代大學生思想政治教育方面具有重要意義。

一、紅色基因與大學生思想政治教育的關系

紅色基因的內涵與大學生思想政治教育的目標有著重要聯(lián)系。本文首先就這兩者之間的關系進行闡述，這樣才能更好地理解紅色基因的傳承對大學生思想政治教育的重要意義。戰(zhàn)爭年代，紅色基因是革命黨人艱苦奮斗為追求人民解放的革命信仰，和平年代，紅色基因是共產黨人砥礪奮進為人民謀幸福謀發(fā)展的理想信念，紅色基因是立德立人的根本，是革命烈火的傳承，是時代進步的引領與大學生思想政治教育同根同源。紅色基因的豐富內涵為大學生思想政治教育提供有力的理論基礎和正確的價值導向，將其融入到大學生思想政治教育工作能夠幫助大學生在人生的關鍵時期樹立正確的價值觀，培養(yǎng)愛國情懷，堅定文化自信，培養(yǎng)時代精神，提高社會責任感。

二、紅色基因融入大學生思想政治教育的重要意義

(一)堅定大學生理想信念

新時代的大學生生活在一個物資豐富、信息爆棚、價值多元的時代大背景下，很多別有用心者在網絡上大談言論自由而扭曲事實，扭曲歷史發(fā)展進程，面對紛繁多樣的社會輿論容易迷失自我，信仰茫然。紅色文化的深入，紅色基因的傳承，能夠幫助大學生提升辨析能力，堅定理想信念。

(二)培養(yǎng)大學生愛國主義精神

紅色基因基因的傳承，能夠讓當代大學生更多的了解歷史，了解我國發(fā)展至今的艱辛與不易，深入解讀紅色基因，能夠在歷史的傳承、政治的理解、文化的熏陶中，增加當代大學生對紅色文化的認同，對新時代革命精神的理解，對紅色文化的情感認同，了解到當今生活的來之不易，明白我國在不同歷史時期在世界所處的位置，認識到他們所要承擔的歷史使命，潛移默化的培養(yǎng)當代大學生的愛國精神。

(三)激勵大學生成長成才

讀史明鑒，歷史是最高的教科書，事實是最有力的武器，當代大學生在紅色教育的學習中，可以從歷史中汲取養(yǎng)分，了解一代代先烈的真實事跡，引導其正確認識歷史事件、歷史人物，明白人生道路并非一帆風順，期間的曲折與苦楚也是生活的一部分，在學習中樹立新時代的榜樣，激勵大學生投入到社會主義現(xiàn)代化建設中，不斷強大自己，貢獻社會。

三、當代大學突出的思想政治問題

(一)理想信念薄弱

當前大學生是物質生活最好的一代，也是價值觀最多元的一代，每天面對大量的信息資源，部分大學生由于缺乏思想政治認識而出現(xiàn)對社會失望，對身邊事物提不起興趣，對自身發(fā)展迷茫等現(xiàn)象。尤其在歷史事件的認識、英雄事跡的學習等方面，他們認為這些已經與時代脫軌，甚至出現(xiàn)調侃、扭曲事實的情況。

(二)過多依賴網絡

當代大學生的生活豐富多彩，很多學生可以說手機不離手，網絡雖然為其提供了大量的學習渠道，為其提供方面，但也由于無法篩選、甄別，讓一些缺乏自控力的大學生過度沉迷，特別是網絡游戲和一些不良言論，影響著大學生的人生觀、價值觀，負面影響極大，讓大學生深陷其中不能自拔，甚至對其他事物提不起興趣，成為思想政治教育最大的攔路虎。

(三)情緒不穩(wěn)定

生活節(jié)奏的加快，經濟形勢的改變讓大學生也承受著巨大的壓力，尤其近幾年就業(yè)形勢差而大學生逐年增多，很多大學生剛剛離開父母的保護，無法直面社會的壓力，身心受到了巨大的影響，加上理想信念缺失，不會疏導調節(jié)自己，容易產生自卑、沮喪、自暴自棄、價值觀扭曲等問題。

四、基于紅色基因傳承大學生思想政治教育的建議

(一)構建大學生思想政治教育理論基礎

紅色基因的科學內涵，為大學生思想政治教育提供了豐富的資源，在其學習、傳承中，要想發(fā)揮其真正的作用，就要結合時代背景，結合各學科的學習，幫助大學生群體建立正確、科學、完善的思想正是理論體系，讓他們真正認識到傳承紅色基因的重要性。可以結合本地區(qū)、本學校學生的特點，制定季度、年度學習計劃，制定規(guī)章制度，讓具有不同專業(yè)背景的大學生慢慢建立知識體系，建立學習陣地，保障大學生思想政治工作順利開展。

(二)完善大學生思想政治教育的評估體系

一項工作的開展情況除了科學的計劃、完善的制度保證，更需要一套能夠評估其完成情況的評估體系，它是出發(fā)點也是落腳點，能夠以結果為導向明確教育目標，展示教育成果，這在大學生思想政治教育中具有著重要意義。評估體系的建立主要要抓住兩點，第一是考核機制的保證，評估體系的建立要有切實的考核機制為其保駕護航，將學校各職能部門、院系傳承紅色基因工作的組織實施情況進行評估，進行考核，這樣能夠在橫向對比中看到彼此的亮點和不足，為評估體系的順利開展做好保障。第二是要做到即使反饋，借助紅色基因的開展豐富大學生思想政治教育要定期總結階段性成果，建立反饋平臺，結合大學生特點，定期抽樣調研，可以采取訪談或者調查問卷的形式，根據(jù)實際情況做好反饋。

(三)充分運用紅色基因物質載體

大學生具有獨立思考的能力，對鮮活的實力和實際接觸的事物更加感興趣，因此要避免照本宣科，空談思想，而是以紅色基因的物質載體為基礎，開展紅色教育工作。比如可以充分利用當?shù)馗锩容呥z址、烈士紀念館、歷史博物館等場所，搜集每個具體物件背后的故事，向大學生講述無數(shù)小人物，使其理解，英雄并不只存在于書本上、影視劇作中，而在歷史上有無數(shù)個向我們的一樣的平凡人為偉大的歷史事件做出了巨大的貢獻，為今天人們的美好生活而獻出寶貴的生命。

(四)增加互動喚醒紅色基因傳承意識

大學生已經是成熟的個體，他們有自主選擇學學習內容和自主學習的能力，而且在課堂的學習也畢竟有限，對大學生思想政治的教育不能停留在以往的灌輸方式上，而更多的要采取互動的形式，讓大學生參與進來，培養(yǎng)其以正確的價值觀思考，提高其對紅色歷史文化的興趣，進而進入主動學習階段。在思想政治教育中可以通過開展如辯論、演講、歌詠比賽等豐富的活動，或者情景模擬、角色互換等形式喚起大學生紅色基因傳承意識，為思想政治教育工作的展開提升趣味性，以期達到更好的效果。

(五)營造文化氛圍開展社團活動

社團活動是大學生豐富校園文化的重要組成部分，思想政治教育工作者要充分利用資源，占領教育陣地，把握傳播平臺，以高效、快捷、風趣的方式將紅色基因教育融入學生生活，潛移默化的影響道德的培育和價值觀的形成。可以有針對性的建立一些社團或者開展定期開展社團活動，讓思想政治工作融入大學生生活的各個方面，調動大學生積極性，在玩兒中學，在學中用，讓紅色基因圣火熊熊燃燒代代相傳。這樣以學生為主體，引導其自己開展活動、參與活動，既鍛煉了學生的組織實踐能力，又提升了思想政治教育的趣味性，更提高了大學生的政治素養(yǎng)，堅定了理想信念，是當前開展大學生思想教育工作的重要手段。

當前，大學生思想活躍，大學生思想教育工作倍受關注。紅色基因的傳承為大學生思想教育工作提供了豐富的資源和重要的價值，充分利用紅色基因的教育能夠更好的完成大學生思想教育工作，幫助大學生建立正確的價值觀、人生觀，使其成為國家的棟梁，時代的嬌子。