文/田麗苗

高校畢業(yè)生就業(yè)直接影響到社會(huì)各個(gè)方面，高校畢業(yè)生能否順利找到工作會(huì)對(duì)社會(huì)安穩(wěn)帶來(lái)很大影響，同時(shí)對(duì)高校而言，畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量則是衡量高校教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素；對(duì)畢業(yè)生及其家庭而言，就業(yè)更是其承擔(dān)家庭責(zé)任的伊始[1]。每年高校畢業(yè)生大多會(huì)在離開(kāi)學(xué)校后找到工作，但是也有一部分學(xué)生受各種因素的影響，難以在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)找到工作，對(duì)于這類畢業(yè)生，高校需要對(duì)其進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶，了解其就業(yè)困難原因，并提供科學(xué)的精準(zhǔn)幫扶服務(wù)，促使學(xué)生能順利就業(yè)。

一、引起高校畢業(yè)生就業(yè)困難的主要因素

在實(shí)際中，引起高校畢業(yè)生就業(yè)困難的因素有很多，但大多表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（一）社會(huì)因素

高校擴(kuò)招出現(xiàn)大學(xué)生數(shù)量猛增現(xiàn)象。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)高等教育發(fā)展的速度越來(lái)越快，因而高校畢業(yè)生數(shù)量也逐年遞增[2]。大學(xué)生數(shù)量猛增這一現(xiàn)象的出現(xiàn)，加上工作崗位有限，進(jìn)而導(dǎo)致就業(yè)越來(lái)越難。

（二）學(xué)校因素

高校師資力量的增長(zhǎng)較為緩慢，其對(duì)高校擴(kuò)招的需求不能有效滿足，進(jìn)而出現(xiàn)師資力量薄弱、教育質(zhì)量下降等問(wèn)題，最終使得人才培養(yǎng)模式以及素質(zhì)教育體系不能很好地滿足社會(huì)發(fā)展需求。就業(yè)指導(dǎo)工作不能有效地滿足畢業(yè)大學(xué)生的需求，高校專職就業(yè)指導(dǎo)工作人員較為匱乏，并且就業(yè)指導(dǎo)工作沒(méi)有一定的系統(tǒng)性、普及性和專業(yè)性。就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)該貫穿在整個(gè)高等教育階段，并不是局限在畢業(yè)階段。

（三）畢業(yè)生自身因素

同就業(yè)形勢(shì)相比，就業(yè)觀念較為落后，大學(xué)畢業(yè)生對(duì)就業(yè)的期待同社會(huì)提供的就業(yè)崗位之間具有一定的差異性，很多畢業(yè)的大學(xué)生不愿意讓自己受委屈，他們選擇觀望或是等待，放棄就業(yè)[3]。例如，一些畢業(yè)大學(xué)生堅(jiān)持公務(wù)員考試或是事業(yè)單位考試，但是考試沒(méi)有成功，選擇繼續(xù)等待放棄就業(yè)；一些畢業(yè)大學(xué)生因?yàn)椴簧朴谕扑]自己或是不善言辭，沒(méi)有找到合適的工作崗位；一些大學(xué)生在上學(xué)的時(shí)候兩耳不聞窗外事，沒(méi)有充分了解社會(huì)、經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)關(guān)系，畢業(yè)后缺乏全面的個(gè)人素質(zhì)，不能有效地表達(dá)或是推薦自己。

二、高校就業(yè)困難畢業(yè)生精準(zhǔn)幫扶策略

（一）摸底調(diào)查，掌握就業(yè)困難對(duì)象

精準(zhǔn)識(shí)別就業(yè)困難大學(xué)生是做好精準(zhǔn)幫扶的第一步。在實(shí)際中，高校就業(yè)精準(zhǔn)幫扶工作人員需要深入畢業(yè)生群體，通過(guò)科學(xué)的手段確定就業(yè)困難群體，了解就業(yè)困難生的信息，詳細(xì)分析每一位就業(yè)困難生的情況，構(gòu)建相應(yīng)數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)指導(dǎo)[4]。在認(rèn)定就業(yè)困難生時(shí)，應(yīng)該改變過(guò)去的模式，要主動(dòng)聯(lián)合二級(jí)系部單位，尋找就業(yè)困難生，而系部教師，特別是輔導(dǎo)員需要在日常生活、學(xué)習(xí)中，判斷就業(yè)困難潛在對(duì)象，強(qiáng)化對(duì)其就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)幫扶工作人員要加強(qiáng)與就業(yè)困難生的交流，結(jié)合其現(xiàn)實(shí)情況，設(shè)計(jì)適宜的幫扶方案。同時(shí)大學(xué)生發(fā)展屬于一個(gè)動(dòng)態(tài)化過(guò)程，必須做到長(zhǎng)期跟蹤，可能前期是就業(yè)困難生，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，會(huì)變成非就業(yè)困難生。教師在進(jìn)行幫扶時(shí)，要充分尊重其人格，用專業(yè)的知識(shí)、技能來(lái)實(shí)現(xiàn)就業(yè)困難幫扶，提高精準(zhǔn)幫扶實(shí)效性。

（二）創(chuàng)建臺(tái)賬，了解就業(yè)困難生需求

在實(shí)際中，高?？梢哉{(diào)查就業(yè)困難大學(xué)生的就業(yè)意向行業(yè)、流向地域、意向單位性質(zhì)、月薪、意向職位和幫扶意向等，以此充分了解就業(yè)困難畢業(yè)大學(xué)生的需求，在這一數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上建立相應(yīng)的檔案和就業(yè)管理數(shù)據(jù)臺(tái)賬。

1.通過(guò)分析臺(tái)賬以及大數(shù)據(jù)，有效掌握就業(yè)困難大學(xué)生的需求。通過(guò)大數(shù)據(jù)的力量，采用鎖定關(guān)鍵詞法，分析不同類型就業(yè)困難群體數(shù)據(jù)，對(duì)其沒(méi)有就業(yè)的原因進(jìn)行詳細(xì)了解和掌握，并跟蹤負(fù)責(zé)，開(kāi)展個(gè)性化輔導(dǎo)以及推薦崗位信息。

2.就業(yè)專業(yè)工作人員以及學(xué)生一線工作人員應(yīng)定期定時(shí)深入到就業(yè)困難畢業(yè)生群體中，積極進(jìn)行一對(duì)一交流溝通，對(duì)他們的心理活動(dòng)和現(xiàn)狀進(jìn)行充分了解，并在一定程度上把握求職需求。動(dòng)態(tài)管理臺(tái)賬，依據(jù)就業(yè)困難大學(xué)生的需求實(shí)時(shí)調(diào)整幫扶方案。

3.就業(yè)困難大學(xué)生在就業(yè)的時(shí)候處于被動(dòng)狀態(tài)，高?？赏ㄟ^(guò)學(xué)生黨員以及班委力量，幫助他們樹(shù)立自信。并且在就業(yè)黃金階段積極同就業(yè)困難大學(xué)生進(jìn)行交流溝通，對(duì)他們的現(xiàn)實(shí)需求進(jìn)行有效把握。

（三）借助信息終端，推送信息服務(wù)

新時(shí)期下，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體在社會(huì)各界的影響力越來(lái)越大，而大學(xué)生對(duì)于新技術(shù)的追求不斷提升。高校應(yīng)該借助新媒體的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新精準(zhǔn)幫扶服務(wù)方式，實(shí)現(xiàn)就業(yè)困難生的動(dòng)態(tài)化管理[5]。要借助相應(yīng)的信息終端，如手機(jī)APP、微信公眾號(hào)等，將就業(yè)信息可以快速發(fā)送到就業(yè)困難生手中。而高校也應(yīng)該實(shí)現(xiàn)自身就業(yè)系統(tǒng)和社會(huì)就業(yè)平臺(tái)、政府就業(yè)機(jī)構(gòu)的銜接，做到資源共享，以此為就業(yè)困難生提供更加充足的信息支持。在對(duì)就業(yè)困難生進(jìn)行信息推送時(shí)，要盡可能做到線上線下同步進(jìn)行，引導(dǎo)就業(yè)單位進(jìn)入校園，把就業(yè)信息直接推送到學(xué)生面前，能幫助學(xué)生更好地了解就業(yè)單位，從中選出心儀的崗位。而高校就業(yè)工作者也需要細(xì)致地篩選就業(yè)信息，分門(mén)別類地把就業(yè)信息發(fā)送到就業(yè)困難生手中，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一精準(zhǔn)幫扶。

（四）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，精準(zhǔn)對(duì)接就業(yè)信息

新時(shí)期下，隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，以物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、大數(shù)據(jù)為代表的新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來(lái)越快，人類社會(huì)也進(jìn)入到數(shù)字時(shí)代，在互聯(lián)網(wǎng)下信息傳播也變得更快、更便捷[6]。對(duì)高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，用人需求信息是最為關(guān)鍵的信息，如何有效甄別用人需求信息，防范畢業(yè)生進(jìn)入陷阱圈套中，不僅是畢業(yè)生要考慮的，也是高校就業(yè)工作者需要思考的。

高校應(yīng)該將大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，通過(guò)一系列新型就業(yè)模式如“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”模式來(lái)促使畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)，并使新媒體在教育宣傳以及信息傳播中的作用得到有效發(fā)揮，創(chuàng)建畢業(yè)大學(xué)生求職意愿信息數(shù)據(jù)庫(kù)，以及用人單位的崗位需求信息數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)而搭建一個(gè)精確準(zhǔn)確的對(duì)接服務(wù)平臺(tái)，借助配比數(shù)據(jù)。充分考慮就業(yè)困難畢業(yè)大學(xué)生的需求以及自身特點(diǎn)等進(jìn)行智能化的供需配對(duì)，進(jìn)而給畢業(yè)大學(xué)生推送相匹配的就業(yè)崗位信息，有效避免畢業(yè)大學(xué)生被動(dòng)盲目地選擇就業(yè)，最終提高畢業(yè)生就業(yè)滿意度和求職成功率[7]。

與此同時(shí)，啟動(dòng)新型招聘模式，例如“互聯(lián)網(wǎng)+”招聘會(huì)，整合招聘現(xiàn)場(chǎng)和就業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將應(yīng)聘和求職兩者同時(shí)將該措施落實(shí)到實(shí)處，使得信息收集渠道得到有效拓寬，有效整合線上線下、社會(huì)到家庭個(gè)人的全面信息。互聯(lián)網(wǎng)屬于一把雙刃劍，其在給人們提供便利的時(shí)候，也會(huì)給人們帶來(lái)一些虛假的信息，因此，高校以及相關(guān)部門(mén)的工作人員應(yīng)監(jiān)控、篩選互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)信息，避免畢業(yè)大學(xué)生上當(dāng)受騙，進(jìn)而不再信任就業(yè)信息平臺(tái)。

（五）提升就業(yè)困難生的就業(yè)能力

對(duì)就業(yè)困難生進(jìn)行調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的就業(yè)困難生的就業(yè)意向不明確，設(shè)定的就業(yè)行業(yè)、薪資結(jié)構(gòu)不符合實(shí)際，加上畢業(yè)生對(duì)企業(yè)結(jié)構(gòu)、崗位需求不了解，在就業(yè)上采取觀望、等待的態(tài)度[8]。很多畢業(yè)生都渴望得到一份穩(wěn)定的工作及收入，但是在實(shí)際中由于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力的存在，加上畢業(yè)生主動(dòng)就業(yè)熱情不高，自主創(chuàng)業(yè)能力差，很容易引起就業(yè)困難的情況。所以在實(shí)際中，必須強(qiáng)化就業(yè)困難生本身的就業(yè)能力。

在日常工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的觀察，及早發(fā)現(xiàn)有就業(yè)困難傾向的學(xué)生，引導(dǎo)其可以養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，將他們從電子產(chǎn)品中解放出來(lái)，鼓勵(lì)其多參加校園活動(dòng)、實(shí)踐實(shí)習(xí)，多與人溝通，促進(jìn)其語(yǔ)言組織、表達(dá)能力提升。同時(shí)高校也需要開(kāi)展豐富多樣的“就業(yè)指導(dǎo)”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理性看待就業(yè)，選出與自己條件相符合的就業(yè)信息。高校就業(yè)指導(dǎo)教師可以引導(dǎo)就業(yè)困難生參與到校外的拓展訓(xùn)練活動(dòng)中，引導(dǎo)其通過(guò)拓展訓(xùn)練提高自身能力，挖掘自身特長(zhǎng)，為后續(xù)就業(yè)提供基礎(chǔ)。

此外，還可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生參軍。大學(xué)生參軍是一件十分光榮、神圣的事情，大學(xué)生參軍的優(yōu)惠政策更是對(duì)就業(yè)困難生而言是一個(gè)好的機(jī)會(huì)。但是在實(shí)際中，有很多學(xué)生認(rèn)為軍隊(duì)是一個(gè)“吃苦”的地方，不愿意參軍，認(rèn)為自己寒窗苦讀十幾年，是為了找個(gè)好工作，而不是去軍隊(duì)“吃苦”。對(duì)此，高校輔導(dǎo)員、就業(yè)工作者還需要對(duì)就業(yè)困難生做好動(dòng)員工作，引導(dǎo)其對(duì)國(guó)家政策、軍隊(duì)情況有全面認(rèn)識(shí)，使其可以通過(guò)參軍途徑來(lái)解決自身就業(yè)問(wèn)題。

三、結(jié)語(yǔ)

精準(zhǔn)幫扶高校就業(yè)困難畢業(yè)生是一項(xiàng)十分艱巨且尤為關(guān)鍵的工作，在實(shí)際開(kāi)展工作中，高校必須強(qiáng)化精準(zhǔn)幫扶力度，結(jié)合引起學(xué)生就業(yè)困難的因素，創(chuàng)新幫扶模式，促使就業(yè)困難畢業(yè)生能做到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、順利就業(yè)，以此獲得多重效益。