張 青 牛 嘉 朱亞成

（1.楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教學(xué)部，陜西 楊凌712100；2.西安體育學(xué)院，陜西 西安 710068；3.西藏民族大學(xué)體育學(xué)院，陜西 咸陽(yáng)712082）

2019年8月3日-5日，由中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)田徑分會(huì)主辦，貴州大學(xué)承辦的“第二十九屆全國(guó)高校田徑科研論文報(bào)告會(huì)”在貴州省貴陽(yáng)市圓滿召開。特邀嘉賓王波、孫洪濤、胡銳、駱長(zhǎng)江、劉波、程杰、郝光安、王志斌等人，以及來自全國(guó)高校和科研單位的300余名專家、學(xué)者共同出席了會(huì)議開幕式。開幕式由貴州大學(xué)體育學(xué)院院長(zhǎng)、首批“西部之光”高級(jí)訪問學(xué)者顧曉艷教授主持。貴州大學(xué)黨委副書記、駱長(zhǎng)江副教授致歡迎詞。顧教授作為東道主，對(duì)遠(yuǎn)道而來的全國(guó)體育學(xué)科專家表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的祝福，他介紹了貴州大學(xué)的悠久歷史，帶領(lǐng)大家一同參觀學(xué)校的體育場(chǎng)館。本文重點(diǎn)對(duì)第二十九屆全國(guó)高校田徑科研論文報(bào)告會(huì)的大會(huì)報(bào)告進(jìn)行綜述。

1 學(xué)校體育的創(chuàng)新發(fā)展

學(xué)校體育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，是我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。2010年中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》明確指出：激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，這是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。由于學(xué)生存在個(gè)性的差異，因此在進(jìn)行學(xué)校教育時(shí)，運(yùn)用因材施教原則，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分體現(xiàn)學(xué)校人文關(guān)懷的理念，為廣大學(xué)生提供一個(gè)廣闊的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展?？傊?，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)體育的高度重視，實(shí)施相應(yīng)的措施，一步步貫徹落實(shí)，加快推進(jìn)學(xué)校體育的改革與創(chuàng)新。北京大學(xué)博士生導(dǎo)師、郝光安教授在《我國(guó)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)技能評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)建立的可行性研究》中提到，在經(jīng)過數(shù)十年的體育課程之后，大多數(shù)學(xué)生既沒有掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，也沒有養(yǎng)成主動(dòng)鍛煉的習(xí)慣，而且學(xué)生體質(zhì)健康水平幾乎沒有得到提高。對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行反思，我們運(yùn)用科學(xué)的研究方法得知：由于體育鍛煉設(shè)置的目標(biāo)不明確，學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉后，不清楚自己的體育水平，于是學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極性慢慢地減弱。鑒于這種情況，制定《大中小學(xué)體育課運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)體系》是非常有意義的。郝教授對(duì)每個(gè)項(xiàng)目分別制定了小學(xué)1-3級(jí)、初高中4-6級(jí)、大學(xué)7-9級(jí)，共9個(gè)級(jí)別的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，再與《運(yùn)動(dòng)員技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》中的三級(jí)運(yùn)動(dòng)員、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員、一級(jí)運(yùn)動(dòng)員、運(yùn)動(dòng)健將、國(guó)際級(jí)運(yùn)動(dòng)健將相銜接，最終達(dá)到三個(gè)一工程“一校一品”“一人一項(xiàng)”和“一個(gè)都不能少”的教育評(píng)價(jià)目的。此舉措逐漸得到師生的認(rèn)可。

1.1 學(xué)校體育課程與教學(xué)改革

學(xué)校體育要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，汲取傳統(tǒng)體育課程和教學(xué)的精華，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和理念，吸引更多的學(xué)生參與到體育鍛煉中，最大可能地發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能。上海商學(xué)院的丁秀娟以上海市首批大學(xué)體育個(gè)性化課程改革試點(diǎn)學(xué)校為例，對(duì)高校公共體育個(gè)性化教學(xué)改革現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析。上海理工大學(xué)構(gòu)建了“專項(xiàng)課＋社團(tuán)＋課外鍛煉”的體育課程體系，學(xué)生在自己感興趣的項(xiàng)目上能持久練習(xí)，達(dá)到掌握1-2項(xiàng)專項(xiàng)技能的目標(biāo)，最終培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)。調(diào)查結(jié)果顯示，目前上海高校公共體育個(gè)性化教學(xué)改革試運(yùn)行情況良好，取得了不錯(cuò)的成效，但是還存在一些制約因素。

1.2 校園體育的軟實(shí)力與硬實(shí)力

校園體育文化是校園文化的重要組成部分，開展校園體育活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。健康的校園體育文化可以培養(yǎng)學(xué)生良好的人生價(jià)值觀，校園體育不僅可以強(qiáng)身健體，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育育人的功能[1-2]?？梢?，校園文化的建設(shè)離不開校園體育文化。校園體育的軟實(shí)力可以提高學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)，而其硬實(shí)力可以為學(xué)生參與體育鍛煉提供良好的條件。西安思源學(xué)院的許萬(wàn)林在《論校園體育文化對(duì)學(xué)生品格形成的影響與作用》一文中指出大學(xué)體育應(yīng)思考的問題：如何在各種體育活動(dòng)中提取出文化元素，為體育活動(dòng)賦予文化價(jià)值。許萬(wàn)林闡述了校園體育文化的作用與價(jià)值，認(rèn)為校園體育文化有助于學(xué)生全方位認(rèn)識(shí)體育，可激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義情懷，可以促使學(xué)生感悟更多的價(jià)值，可奠定學(xué)生健康意識(shí)基礎(chǔ)，可促進(jìn)學(xué)風(fēng)校風(fēng)根本轉(zhuǎn)變。在大學(xué)校園文化建設(shè)中植入體育元素是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，校園文化對(duì)學(xué)生品格形成具有感染力、滲透力、養(yǎng)成性、終身性，是一個(gè)“細(xì)雨潤(rùn)物、滴水穿石”的過程。學(xué)校體育場(chǎng)館等硬件設(shè)施的建設(shè)體現(xiàn)的是學(xué)校體育的實(shí)力，也體現(xiàn)了校園體育的硬實(shí)力的。一個(gè)良好的鍛煉環(huán)境，可以給學(xué)生帶來舒適感，會(huì)吸引更多的學(xué)生來進(jìn)行體育鍛煉。在體育場(chǎng)館進(jìn)行體育鍛煉會(huì)減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。浙江大學(xué)的施晉江在《高校體育場(chǎng)館對(duì)外開放的現(xiàn)狀及對(duì)策研究——以浙江大學(xué)為例》一文中指出，浙江大學(xué)在滿足學(xué)生正常教學(xué)與訓(xùn)練的情況下，在規(guī)定的時(shí)間段對(duì)外開放體育場(chǎng)館。這一舉措可以推進(jìn)場(chǎng)館的文化建設(shè)，提升場(chǎng)館品牌效應(yīng)，提高周邊居民的體育意識(shí)。

1.3 學(xué)校體育教師

在體育教學(xué)過程中，教師起著主導(dǎo)性作用，因此體育教師的自身素養(yǎng)和專業(yè)技能對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。體育課程的安排直接影響學(xué)生對(duì)體育課的興趣，因而對(duì)體育教師有了更高的要求，體育教師應(yīng)不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。重慶師范大學(xué)的孟令飛在《中小學(xué)體育教師向業(yè)余教練員角色轉(zhuǎn)換的相關(guān)研究》一文中指出，基層專職教練員數(shù)量較少，為使體育教師向業(yè)余教練員角色轉(zhuǎn)換，體育教師不僅要完成教學(xué)任務(wù)，在課余時(shí)間還應(yīng)努力學(xué)習(xí)教練員相關(guān)知識(shí)和素質(zhì)要求。而教學(xué)與訓(xùn)練這兩者在內(nèi)容、條件、目標(biāo)、手段等方面是存在差異的。因此，重點(diǎn)培養(yǎng)體育教師專項(xiàng)訓(xùn)練能力，加強(qiáng)體育教師的核心能力的培養(yǎng)，為體育教師與業(yè)余教練員的轉(zhuǎn)換提供條件[3-4]。

1.4 體育教學(xué)模式

體育課教學(xué)不單可以起到強(qiáng)身健體的作用，在體育鍛煉過程中，還可以培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。在國(guó)際體育競(jìng)賽的頒獎(jiǎng)儀式上，每當(dāng)看著五星紅旗冉冉升起，奏響國(guó)歌，內(nèi)心的自豪感油然而生，濃濃的愛國(guó)情懷激蕩在心間。俗話說“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”，靠的就是運(yùn)動(dòng)健兒頑強(qiáng)拼搏的精神與堅(jiān)強(qiáng)的意志力。競(jìng)技體育的團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力，培養(yǎng)了運(yùn)動(dòng)員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。清華大學(xué)體育部的胡凱通過分析清華大學(xué)的“體育育人”模式提出，弘揚(yáng)體育育人功能，全面塑造大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。清華大學(xué)“體育育人”模式是一個(gè)循環(huán)式的培養(yǎng)體系，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的知識(shí)傳授，其次拓展學(xué)生多維度的能力，培養(yǎng)學(xué)生能力，最終達(dá)到社會(huì)化，培養(yǎng)以價(jià)值觀為核心為目的[5-6]。也就是達(dá)到價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授“三位一體”的育人成效[7-9]。

2 田徑運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)新發(fā)展

田徑運(yùn)動(dòng)是各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都把田徑運(yùn)動(dòng)作為發(fā)展身體素質(zhì)的訓(xùn)練手段，是人類全面發(fā)展身體的重要手段。田徑運(yùn)動(dòng)是比速度、比高度、比遠(yuǎn)度的項(xiàng)目，體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員短時(shí)間內(nèi)的爆發(fā)力與長(zhǎng)時(shí)間的耐力，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大且競(jìng)爭(zhēng)激烈。運(yùn)動(dòng)健兒取得的一次次優(yōu)異成績(jī)，體現(xiàn)出人類自身的巨大潛能。因此，參與田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)于提高人類自我能力認(rèn)識(shí)與人類的自我完善具有重大意義。西安交通大學(xué)單紫微基于灰色系統(tǒng)理論，研究影響世界優(yōu)秀男子十項(xiàng)全能運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的因素。以2004-2012年間第28屆、29屆、30屆奧運(yùn)會(huì)的男子十項(xiàng)全能前8名的運(yùn)動(dòng)員為研究對(duì)象，經(jīng)過討論分析得出：影響世界優(yōu)秀男子十項(xiàng)全能運(yùn)動(dòng)員總成績(jī)因素的大小依次是，速度爆發(fā)力類項(xiàng)目＞耐力類項(xiàng)目＞力量類項(xiàng)目＞身體協(xié)調(diào)類項(xiàng)目，世界優(yōu)秀男子十項(xiàng)全能運(yùn)動(dòng)員的主要得分項(xiàng)目分布在速度爆發(fā)力類項(xiàng)目上，其次是耐力項(xiàng)目，得分相對(duì)較低的是力量類和身體協(xié)調(diào)類項(xiàng)目。因此，今后的訓(xùn)練要建立在保持速度爆發(fā)力類項(xiàng)目穩(wěn)定性的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)力量和身體協(xié)調(diào)性類項(xiàng)目的訓(xùn)練。濟(jì)南大學(xué)的劉冉在《不同水平的女子100m欄運(yùn)動(dòng)員速度節(jié)奏變化實(shí)證研究》一文中指出，不同水平的女子100m欄運(yùn)動(dòng)員全程速度節(jié)奏均呈現(xiàn)出“～”型的變化特征。在4個(gè)分段時(shí)間中，欄間速度在跨欄跑技術(shù)中起著至關(guān)重要的作用，而騰空過欄時(shí)間是最本質(zhì)的技術(shù)特征的表現(xiàn)，不同水平的運(yùn)動(dòng)員在這兩個(gè)核心技術(shù)上都存在顯著性差異，這與跑跨—跨跑的技術(shù)水平有著很大的關(guān)系。重慶應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院的楊依明在《高校短跑運(yùn)動(dòng)員的髖關(guān)節(jié)訓(xùn)練方法探索與研究》一文中指出，短跑運(yùn)動(dòng)的髖關(guān)節(jié)訓(xùn)練主要從提高髖關(guān)節(jié)周圍肌肉群的力量和發(fā)展髖關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)幅度（即柔韌性）這兩個(gè)方面進(jìn)行，應(yīng)遵循科學(xué)的訓(xùn)練原則，采用科學(xué)的訓(xùn)練方法，具有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。

以上是3位專家對(duì)不同項(xiàng)目不同技術(shù)特點(diǎn)的分析，經(jīng)過研究，總結(jié)規(guī)律，并提出科學(xué)、具有針對(duì)性的措施與建議，以期幫助教練員制定更加科學(xué)全面的訓(xùn)練方法，提高運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)賽成績(jī)。

3 體質(zhì)健康的創(chuàng)新發(fā)展

隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，人們?cè)絹碓街匾曮w質(zhì)健康水平。各類高科技電子產(chǎn)品的涌現(xiàn)，使人們?cè)絹碓匠聊缬诰W(wǎng)絡(luò)，從而大大減少了體育鍛煉的時(shí)間。學(xué)生群體的體能素養(yǎng)也深受影響，如肥胖增多、肺活量下降、近視眼增多等。因此，體質(zhì)健康不僅是學(xué)校體育追求的目標(biāo)，也是學(xué)校體育改革的新方向和新思路。

3.1 自主招生條件下的學(xué)生體質(zhì)健康

清華大學(xué)的劉靜民在《清華大學(xué)自主招生各省市學(xué)生體質(zhì)健康比較研究》一文中得出這樣的結(jié)論：從近9年清華自主招生學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果來看，超過一半的學(xué)生的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》總分不及格，說明這些優(yōu)秀高中畢業(yè)生體質(zhì)狀況較差，出現(xiàn)超重和肥胖、耐力和爆發(fā)力差等現(xiàn)狀。從各省市學(xué)生體質(zhì)健康的比較來看，學(xué)生體質(zhì)地區(qū)差異明顯。北京學(xué)生體質(zhì)狀況最好，西南和西北地區(qū)學(xué)生明顯好于全國(guó)平均水平，東北和華東部分省市則明顯差于全國(guó)平均水平。南京理工大學(xué)的蔣美茹指出90所自主招生高校簡(jiǎn)章的5個(gè)特點(diǎn)：①體育測(cè)試當(dāng)體質(zhì)測(cè)試，體測(cè)變體檢。②體測(cè)項(xiàng)目數(shù)量稀少、結(jié)構(gòu)單一、操作簡(jiǎn)單。③絕大部分高校避重就輕，不敢測(cè)試800/1000米跑。④60%的高校對(duì)體測(cè)結(jié)果的使用含糊其辭，部分高校明確實(shí)行“一票否決”，清華、廈大額外降分。⑤《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成重要參考，個(gè)別學(xué)校甚至低于此標(biāo)準(zhǔn)。自主招生是中國(guó)高等教育招生改革擴(kuò)大高校自主權(quán)的重要措施，直到2019年才明確指出要在高校自主考試中增設(shè)體育項(xiàng)目測(cè)試，這個(gè)舉措對(duì)學(xué)校體育的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。

3.2 休閑體育與健康生活方式

隨著人們生活水平的提高，越來越多的人愿意參與到休閑體育運(yùn)動(dòng)中。休閑體育更側(cè)重于人的心理健康，現(xiàn)如今人們的生活、工作壓力大，參加休閑體育活動(dòng)可以豐富業(yè)余生活、令人心情愉悅、預(yù)防疾病、提高文化素養(yǎng)、促進(jìn)人的個(gè)性發(fā)展。上海海事大學(xué)的王國(guó)勇在《信息時(shí)代青少年休閑體育監(jiān)管體系的構(gòu)建》一文中，對(duì)信息時(shí)代下青少年參與休閑體育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于青少年還不具備獨(dú)立思考能力，還沒有完全建立正確的三觀，因而對(duì)于鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)信息沒有辨析能力，往往容易被迷惑。從參考文獻(xiàn)的數(shù)據(jù)來看，青少年網(wǎng)癮群體比例較高，且男性高于女性。因此，我國(guó)應(yīng)建立青少年休閑體育監(jiān)管體系，有效監(jiān)管青少年的體能、體力、休閑參與、網(wǎng)癮狀況等，保障青少年的健康成長(zhǎng)。

4 體育社會(huì)科學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展

4.1 社會(huì)體育組織體制

長(zhǎng)安大學(xué)的耿延芹在《取消賽事審批權(quán)背景下的馬拉松賽事主體及相互關(guān)系分析》中指出，賽事審批權(quán)的改革是政府職能轉(zhuǎn)變的結(jié)果，市場(chǎng)的需求是推動(dòng)賽事審批權(quán)改革的內(nèi)驅(qū)力，并分析了以市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)與推廣為主體與政府宏觀調(diào)控、社會(huì)團(tuán)體、贊助商、監(jiān)管體系的相互關(guān)系。認(rèn)為這一舉措有利于調(diào)動(dòng)各方面的積極性，促進(jìn)體育社會(huì)化。

4.2 體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展

體育的蓬勃發(fā)展，引起體育相關(guān)產(chǎn)業(yè)的興起。貴州大學(xué)體育學(xué)院的任貴研究了馬拉松賽事與旅游產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的動(dòng)力因素與路徑選擇。隨著人們消費(fèi)水平的提高，更多的人更加注重精神追求，而外出旅游就是一個(gè)良好的選擇。由于季節(jié)與節(jié)假日的因素，導(dǎo)致景點(diǎn)出現(xiàn)旺季與淡季，那么就可以充分利用景區(qū)旅游淡季空當(dāng)舉辦馬拉松賽事，同時(shí)做到馬拉松賽事舉辦地與旅游景區(qū)相結(jié)合、馬拉松主題元素與特色小鎮(zhèn)建設(shè)相結(jié)合、馬拉松賽事與地方旅游節(jié)事活動(dòng)相結(jié)合、馬拉松旅游文化產(chǎn)品與參賽者需求相結(jié)合。馬拉松賽事與旅游產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展，能恰到好處地彌補(bǔ)雙方發(fā)展的不足。為全方位、深層次的融合發(fā)展，應(yīng)采取針對(duì)性的措施，找準(zhǔn)兩者融合的契合點(diǎn)。

在這個(gè)信息科技高速發(fā)展的時(shí)代，我們應(yīng)充分把科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于體育領(lǐng)域。吉林大學(xué)袁吉教授闡述了智慧體育及其未來，目前智慧體育研究有人工智能穿戴設(shè)備的研制、動(dòng)作捕捉與分析系統(tǒng)研制、學(xué)校體育場(chǎng)館的智慧體育管理系統(tǒng)研制等。智慧體育產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)發(fā)展基于5G移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、異構(gòu)計(jì)算及邊緣云計(jì)算、IOT物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、VR/AR（虛擬現(xiàn)實(shí)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）、AI智能芯片等高新技術(shù)，并且已經(jīng)應(yīng)用到了體育領(lǐng)域，給體育人帶來了便捷。為實(shí)現(xiàn)人工智能科技產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，推動(dòng)人工智能核心技術(shù)的研發(fā)、應(yīng)用場(chǎng)景的進(jìn)一步開放、數(shù)據(jù)生態(tài)優(yōu)勢(shì)的提升、技術(shù)平臺(tái)體系的創(chuàng)新、核心產(chǎn)業(yè)部門和融合產(chǎn)業(yè)部門的良性互動(dòng)、高校人才培養(yǎng)機(jī)制的形成是我們應(yīng)該考慮的問題。“智慧體育”主要是通過立體感知、管理協(xié)同、服務(wù)便捷等體系來體現(xiàn)“智慧體育”的智慧化。智慧體育對(duì)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展起到了重要的作用，智慧體育為我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域帶來了便捷化、智能化與安全化，為發(fā)展我國(guó)全民體育健身事業(yè)、實(shí)現(xiàn)我國(guó)體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了良好的保障和基礎(chǔ)。

5 運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展

肥胖已經(jīng)成為全球最嚴(yán)重的公共健康問題，而針對(duì)肥胖的防控和治療方法卻沒有一個(gè)明確的方案。每個(gè)人的體質(zhì)都是不同的，這與遺傳有著密切的關(guān)系。運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)就是從分子水平上研究運(yùn)動(dòng)與身體化學(xué)組成之間的相互適應(yīng)，研究運(yùn)動(dòng)過程中機(jī)體內(nèi)物質(zhì)和能量代謝及調(diào)節(jié)的規(guī)律。上海大學(xué)體育學(xué)院李效凱的《運(yùn)動(dòng)、DNA甲基化與肥胖關(guān)系的研究進(jìn)展》，從運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)角度出發(fā)，通過梳理不同學(xué)者的研究發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)是可以在一定程度上影響DNA甲基化程度，并達(dá)到預(yù)期的效果，運(yùn)動(dòng)與DNA甲基化的變化有很大的關(guān)系。合理的膳食加上行之有效的運(yùn)動(dòng)處方是保持機(jī)體能量代謝平衡、防治肥胖的基本手段。

6 體能訓(xùn)練的創(chuàng)新發(fā)展

體能訓(xùn)練是每個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員必須進(jìn)行的訓(xùn)練，可以提高運(yùn)動(dòng)員的身體機(jī)能。由于各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)不同，所以對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行的體能訓(xùn)練要科學(xué)合理且具有針對(duì)性。北京大學(xué)的郝忠慧在《高校體能課程中功能訓(xùn)練的實(shí)踐研究》中指出，在高校體能課程中加入功能性訓(xùn)練，能夠吸引學(xué)生參與到體育活動(dòng)中來，可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。體能訓(xùn)練可以提高學(xué)生體質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力。學(xué)生體能訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和訓(xùn)練密度要適宜。西安交通大學(xué)的閆振龍、程立雪以2015-2018年全國(guó)大學(xué)生游泳錦標(biāo)賽為例，對(duì)女子200米自由泳體力分配規(guī)律進(jìn)行分析。得出結(jié)論：注冊(cè)組、高水平組、和陽(yáng)光組三個(gè)組別的50m分段時(shí)間趨勢(shì)均呈現(xiàn)右傾態(tài)勢(shì)，整體速度分配呈現(xiàn)前快、后慢的變化特點(diǎn)。女子200m自由泳總成績(jī)與其50m分段成績(jī)呈正相關(guān)。即總成績(jī)?cè)娇欤?個(gè)50m分段速度變化越小，各分段游速越平均。根據(jù)運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)和技術(shù)能力的不同，選擇不同的體力分配方式，從而使運(yùn)動(dòng)員獲得最優(yōu)成績(jī)。

7 小結(jié)

筆者從以上六個(gè)方面對(duì)第二十九屆全國(guó)高校田徑科研論文報(bào)告會(huì)的大會(huì)報(bào)告進(jìn)行了歸納和總結(jié)，深受啟發(fā)。本次報(bào)告會(huì)上，來自全國(guó)的體育專家與學(xué)者，對(duì)各自體育領(lǐng)域的實(shí)況作了研究，并引領(lǐng)我們對(duì)所出現(xiàn)的問題和未來的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行深思。學(xué)校體育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)有著重要作用，由于社會(huì)在不斷的發(fā)展變化，學(xué)校體育要保持著創(chuàng)新精神。重視優(yōu)秀體育教師的培養(yǎng)，將國(guó)家政策貫徹落實(shí)到基層。提高校園體育的軟實(shí)力和硬件設(shè)施，讓學(xué)生在良好體育鍛煉的氛圍中，提高身體素質(zhì)。田徑是所有體育項(xiàng)目的基礎(chǔ)，能培養(yǎng)學(xué)生最基本的運(yùn)動(dòng)技能。但是隨著其他新興體育項(xiàng)目的興起，相比之下傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)就顯得有些枯燥。我們要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，創(chuàng)新田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)與訓(xùn)練手段，激發(fā)學(xué)生參與興趣，培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的合格人才。本次報(bào)告會(huì)中，有很多學(xué)者就田徑運(yùn)動(dòng)及其訓(xùn)練方法做了報(bào)告，旨在促進(jìn)學(xué)校體育的創(chuàng)新，提高運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，促進(jìn)學(xué)校體育的創(chuàng)新發(fā)展。