文/程先亮

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，湖北乃至全國眾多企業(yè)停工停產(chǎn)近兩月，盡管隨著國內(nèi)疫情好轉(zhuǎn)，各地開始復(fù)工，但由于受國際疫情影響，訂單受阻，企業(yè)對高校畢業(yè)生的需求下降明顯，湖北尤為嚴重。今年全國普通高校畢業(yè)生874萬人，比上一年增加40萬人，湖北普通高校畢業(yè)生45萬人，比上一年增加2萬人，高校的就業(yè)工作面臨較大壓力。新冠疫情的暴發(fā)，打破了高校原有的就業(yè)整體方案與進程，加大了湖北高校做好2020屆畢業(yè)生就業(yè)工作的難度。

一、疫情對湖北高校2020屆畢業(yè)生就業(yè)工作的影響

以筆者所在武漢華夏理工學院信息工程學院（以下簡稱“學院”）為例，學院2020屆畢業(yè)生共522人，比上一年增加92人。所在學校就業(yè)工作始終處于全省同類院校前列，連續(xù)多年被認定為“就業(yè)統(tǒng)計核查省級免檢單位”，學院連續(xù)三年就業(yè)率在95%以上，就業(yè)工作多年位居前列，獲評學?！熬蜆I(yè)工作先進單位”。2020年1月11日，2020屆畢業(yè)生簽約率為21.2%、實際就業(yè)率為50.5%（含部分已就業(yè)未簽約），與2019年同期基本持平；2020年4月20日，2020屆畢業(yè)生簽約率為26.8%，低于去年同期12個百分點，實際就業(yè)率為62%，低于去年同期16個百分點。從各項數(shù)據(jù)的對比來看，疫情對2020屆畢業(yè)生就業(yè)工作的影響十分明顯。

（一）企業(yè)崗位需求明顯降低，新增集中就業(yè)人數(shù)明顯偏低

3～4月是高校畢業(yè)生就業(yè)的“金三銀四”黃金時期，湖北省也在戰(zhàn)勝疫情的同時啟動了復(fù)工復(fù)產(chǎn)各項工作。3月11日，湖北省新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控指揮部就“有序推進企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)和人員省內(nèi)安全流動等事項”發(fā)布通告，隨后，“春招戰(zhàn)疫”在各企業(yè)、高校和畢業(yè)生中展開，原有的線下招聘會紛紛“搬”上了云端，線上招聘會成為高校就業(yè)工作推進的重要載體。學院也聯(lián)系了27家招聘合作緊密的企業(yè)，通過騰訊會議、QQ直播等形式與畢業(yè)生進行交流，然而從最終錄用的結(jié)果來看，整體崗位的需求遠低于去年同期水平，吸納學院3人以上畢業(yè)生的企業(yè)數(shù)量明顯減少，部分招聘企業(yè)僅收集了學生簡歷，待企業(yè)確定需求后再聯(lián)系后續(xù)事宜。學院按照每家企業(yè)平均1～2人的招聘需求，要完成原定就業(yè)目標，需要在4～6月吸納近100家左右有招聘需求企業(yè)，市場開拓面臨較大壓力[1]。

（二）疫情前已就業(yè)的學生存在被解約風險

每年10～12月是高校應(yīng)屆畢業(yè)生求職第一輪高峰期，許多企業(yè)提前到高校預(yù)訂人才，一方面是解決年底的用人需求，同時也是提前儲備優(yōu)質(zhì)人才。2019年10～12月，學院通過舉辦專場招聘會、雙選會、鼓勵學生多渠道求職等多種方式讓260余名學生走上工作崗位，其中140余名同學僅以實習協(xié)議或口頭答復(fù)確定錄用關(guān)系，尚未簽訂就業(yè)協(xié)議，其中60%以上的學生與湖北相關(guān)用人單位建立用人關(guān)系。疫情暴發(fā)后，在企業(yè)訂單量減少、人員飽和的情況下，沒有正式上崗或簽約的應(yīng)屆畢業(yè)生可能會被裁員，處于此次疫情重災(zāi)區(qū)的湖北企業(yè)面臨的困難也最大，也最容易引發(fā)裁員風險。4月8日至4月23日，學院已有14名就職于知名企業(yè)的學生收到企業(yè)通知，將在5月份與學生解約，給學院已就業(yè)學生群體拉響了警報。學院共有155名同學已就業(yè)未簽約，目前這部分同學中被解約的風險更為突出。

（三）疫情加劇了學生及家長的“慢就業(yè)”意識，部分同學消極對待當前求職市場

盡管2020屆畢業(yè)生求職就業(yè)形勢十分緊迫，但因疫情產(chǎn)生的“慢就業(yè)”意識已經(jīng)在畢業(yè)生群體中彌漫。前期對疫情的關(guān)注在復(fù)工復(fù)產(chǎn)后依然延續(xù)，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，相當一部分畢業(yè)生及家長認為，需要等到疫情全部結(jié)束之后再做求職打算。但是，從高校就業(yè)工作者的視角看，疫情的全面結(jié)束是一個動態(tài)過程，復(fù)工復(fù)產(chǎn)過程中的崗位多為單位急缺，部分人才需求量大的企業(yè)體現(xiàn)出了發(fā)展的韌勁，是學生求職良機，在疫情好轉(zhuǎn)的背景下，學生做好自身防護的同時，需要克服“慢就業(yè)”意識，抓住求職機會，盡快走入職場。

（四）疫情管控下，學生的上崗面臨一定的現(xiàn)實困難

隨著疫情的好轉(zhuǎn)，尤其是4月8日武漢市解封后，企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)力度進一步加大，部分企業(yè)因為擠壓訂單的交付等原因急需人才，而對于高校應(yīng)屆畢業(yè)生來說，一方面，需要克服畢業(yè)設(shè)計的常規(guī)困難，另一方面，因為疫情要求，多家公司表示，學生面試通過后需要立即上崗，但崗前需要核酸檢測，且費用由學生自行承擔；部分武漢企業(yè)實習期內(nèi)住宿問題難以解決，而當前湖北高校仍處于封校狀態(tài)，學生住宿存在一定現(xiàn)實困難，一些小的困難放在當前脆弱就業(yè)環(huán)境中成為部分學生就業(yè)的較大障礙。

二、湖北高校積極應(yīng)對和解決就業(yè)難的可行方法和措施

（一）堅定信心，精準研判，常態(tài)化推進人才推介會

當前處于復(fù)工復(fù)產(chǎn)的初期，企業(yè)需求的不確定、降薪裁員是企業(yè)應(yīng)對疫情的自救措施，有很大一部分原因在于釋放疫情停工停產(chǎn)期間的壓力，是一種短期行為，隨著疫情的好轉(zhuǎn)及復(fù)工復(fù)產(chǎn)的不斷推進，對人才的需求會逐步恢復(fù)到正常水平，作為高校就業(yè)管理人員需要堅定信心；同時，也要注意到一些新的行業(yè)將迎來更大的發(fā)展機遇，新業(yè)態(tài)、新職業(yè)將不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)合作單位在疫情過后會有一定的戰(zhàn)略調(diào)整，要與企業(yè)加強溝通，精準研判，推薦符合企業(yè)需要的專業(yè)人才。

（二）結(jié)合疫情加強就業(yè)指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生樹立正確的求職觀

一方面，讓學生清晰地了解到疫情對就業(yè)的影響有助于畢業(yè)生能夠清醒地認識當前嚴峻的就業(yè)形勢以及存在的機會窗口，能夠促使他們做好充足的求職準備，并且不斷地通過網(wǎng)絡(luò)投遞出一個適合自身和社會發(fā)展需要的簡歷，克服“慢就業(yè)”的意識；另一方面，疫情使得原有的就業(yè)市場重新洗牌，畢業(yè)生原有的就業(yè)目標與當前的就業(yè)環(huán)境存在較大的偏差，因而結(jié)合疫情設(shè)置合適的就業(yè)指導(dǎo)課程對畢業(yè)生進行引導(dǎo)顯得尤為重要。學院通過前期調(diào)研了解到畢業(yè)生“慢就業(yè)”意識后，開始從2月25日起推動每周一次的院長直播課，院長、副院長每周與宅家的同學在直播間交流，分析當前就業(yè)形勢，鼓勵學生宅家不等待，積極投遞簡歷，從參與招聘企業(yè)反饋結(jié)果來看，學院學生投遞簡歷的熱情明顯高于同類院校。在畢業(yè)生的求職中，因疫情也產(chǎn)生出兩個極端現(xiàn)象：一方面，受疫情影響原有許多校企合作招聘企業(yè)暫停招聘，代之而來的是國家的一些針對湖北畢業(yè)生的優(yōu)質(zhì)招聘崗位，部分學生覺得自己能力不夠勝任，信心不足，故而沒有投遞簡歷；另一方面，對于絕大多數(shù)同學來說，疫情加重了就業(yè)的壓力，原本就比較單一的崗位目標變得越來越難以實現(xiàn)，鼓勵部分急需就業(yè)的畢業(yè)生調(diào)整甚至降低預(yù)期，嘗試更多的就業(yè)崗位，乃至適時倡導(dǎo)先就業(yè)再擇業(yè)的觀念在當前高校就業(yè)指導(dǎo)中顯得尤為重要。

（三）充分利用政策扶持，協(xié)調(diào)資源，多措并舉開展困難學生幫扶工作

疫情發(fā)生以來，習近平總書記作出了一系列重要指示，要求多措并舉做好高校畢業(yè)生等群體就業(yè)工作；2020年3月20日，國務(wù)院辦公廳《關(guān)于應(yīng)對新冠肺炎疫情影響強化穩(wěn)就業(yè)舉措的實施意見》發(fā)布；3月28日，湖北省發(fā)布《應(yīng)對新冠肺炎疫情影響促進普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作若干措施》。這些政策的出臺，給湖北2020屆畢業(yè)生在深造、就業(yè)等方面帶來了前所未有的扶持力度。高校一方面要全方位地將這些政策傳遞給全體同學，另一方面，對于困難生群體，他們本身在經(jīng)濟、心理、學業(yè)等某一方面處于弱勢，疫情的暴發(fā)無疑給他們的就業(yè)工作雪上加霜，高校更應(yīng)該利用好各項扶持政策，一人一策地給予重點幫扶。

（四）加大對疫情催生的自由職業(yè)、線上創(chuàng)業(yè)等相關(guān)領(lǐng)域的引導(dǎo)

疫情在對就業(yè)產(chǎn)生負面影響的同時，部分企業(yè)加大了“互聯(lián)網(wǎng)+”相關(guān)業(yè)務(wù)崗位，也使得線上教育、直播等領(lǐng)域得到暴發(fā)式增長，也成為就業(yè)工作轉(zhuǎn)型的較大契機。2019年3月，教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《2019年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點》指出，將推動在中小學階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程并逐步推廣編程教育。一方面，越來越多的城市小學生已經(jīng)通過小學教育、課外培訓(xùn)班接觸機器人教育；另一方面，偏遠山區(qū)的孩子們因為教育觀念、經(jīng)濟條件的落后而導(dǎo)致相關(guān)機器人教育不受重視，甚至是空白，為了在機器人教育領(lǐng)域促進教育公平化，筆者牽頭信息工程學院組建團隊，利用當代少年、武漢科瑞樂文化傳播公司等企業(yè)資源，走訪諸如酷碼教育、編程貓等社會上廣泛興起的機器人教育企業(yè)，但企業(yè)普遍反映雖然行業(yè)機會很大，相關(guān)專業(yè)老師十分匱乏，尤其是畢業(yè)生對行業(yè)了解不足，行業(yè)的發(fā)展面臨較大的制約。2020年學院側(cè)重性地加強了畢業(yè)生從事線上教育的引導(dǎo)，目前有18名同學進入企業(yè)從事機器人教育，較去年增長300%，行業(yè)的發(fā)展不再受人才制約，就業(yè)轉(zhuǎn)型面臨較大的機遇[2]。

三、結(jié)語

復(fù)工復(fù)產(chǎn)是一個循序漸進的過程，特殊時期，企業(yè)對人才的需求大多解決現(xiàn)實的訂單需要，與遠期規(guī)劃相對較遠，因而“隨時用人”的企業(yè)多了起來，“儲備人才”的現(xiàn)象相對減少，以往每月定期召開的大型雙選會是高校就業(yè)工作的重要載體，而在新冠肺炎疫情復(fù)工復(fù)產(chǎn)背景下，根據(jù)單一企業(yè)、單一崗位需要，不定期地舉辦人才推介會更加有利于就業(yè)目標的達成，提高就業(yè)工作的效率。