文/袁野

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們?cè)絹碓阶⒅亟逃龁栴}，各大高校不斷擴(kuò)招，校園儲(chǔ)備人員龐大，每年高考的學(xué)生數(shù)量也是越來越多。隨著大學(xué)生隊(duì)伍越來越大，新的問題也隨之而來，其中最嚴(yán)重的就是大學(xué)畢業(yè)生所要面臨的就業(yè)問題。畢業(yè)生要進(jìn)入社會(huì)就業(yè)，用人市場(chǎng)卻趨于飽和，很多人就業(yè)困難。想要解決這一問題需要鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)的方式緩解市場(chǎng)壓力，增加就業(yè)崗位[1]。

一、高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)背景

目前我國就業(yè)市場(chǎng)嚴(yán)峻，大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)往往面臨著艱難的就業(yè)空窗期，畢業(yè)生人數(shù)過多，形勢(shì)嚴(yán)峻。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以拉動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)，緩解就業(yè)壓力。我國目前正在極力推薦大學(xué)生開展自主創(chuàng)業(yè)，政府也推出一系列鼓勵(lì)措施，類似啟動(dòng)資金的支持、創(chuàng)業(yè)技術(shù)的指導(dǎo)、政策的配合與人才的聚集等，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供便利條件[2]。大學(xué)生在校期間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，不僅有助于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，還有助于學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在過程中發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)，為自身增加資本，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

二、高校大學(xué)生應(yīng)該具備的創(chuàng)業(yè)能力

（一）專業(yè)技術(shù)能力

在我國現(xiàn)有的各項(xiàng)教育中缺乏實(shí)際動(dòng)手能力的訓(xùn)練，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到了充足的理論知識(shí)，然而因?yàn)槿狈?shí)際操作能力，進(jìn)入社會(huì)以后往往無法適應(yīng)，這就導(dǎo)致畢業(yè)生工作效率低下，在其他人高速完成工作時(shí)，畢業(yè)生還在努力適應(yīng)。因此，高校應(yīng)該吸取教訓(xùn)，調(diào)整教學(xué)模式，增加實(shí)踐課程，注重學(xué)生全面發(fā)展，不能單純地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，而是需要將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，不能只關(guān)注于專業(yè)知識(shí)的掌握，需要對(duì)專業(yè)知識(shí)能夠熟練的運(yùn)用，也需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)前沿技術(shù)的掌握、對(duì)行業(yè)未來走向判斷的能力，通過在學(xué)校中的學(xué)習(xí)開闊眼界，從而打造全面發(fā)展的應(yīng)用型人才[3]。

（二）綜合能力

隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)人才的要求也是越來越高，像是從前只要是大學(xué)生都是哄搶的對(duì)象，后來逐步要求學(xué)校、專業(yè)，發(fā)展到現(xiàn)如今要求學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校需要培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，全方位鍛煉學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新與實(shí)踐能力、心理承受能力等。大學(xué)生想要進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)需要具備多種能力，不管是前期還是后期發(fā)展都需要與不同的人員交流，這就考驗(yàn)了學(xué)生的溝通能力。創(chuàng)業(yè)過程中還需要學(xué)生具備堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備與獨(dú)到的眼光帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)更好的前進(jìn)，這都需要在學(xué)校中得到充足的鍛煉與學(xué)習(xí)，學(xué)校需要將這些融入日常教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助。創(chuàng)業(yè)具有一定風(fēng)險(xiǎn)，并非穩(wěn)賺不賠的，大學(xué)生必須具有良好的心理承受能力，做好失敗的準(zhǔn)備，也要有在失敗過后東山再起的勇氣。

（三）市場(chǎng)分析能力和管理能力

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中作為公司的老板，肩負(fù)著整個(gè)團(tuán)隊(duì)的榮耀，需要對(duì)員工負(fù)責(zé)，需要對(duì)執(zhí)行的項(xiàng)目承擔(dān)責(zé)任，對(duì)每一項(xiàng)環(huán)節(jié)了然于胸，以便于更好地指引方向帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向成功。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者作為團(tuán)隊(duì)的決策者，具有良好的管理能力尤為重要，只有具備良好的管理能力，可以將整個(gè)團(tuán)隊(duì)凝聚起來，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能更好地進(jìn)步，工作效率才能提高。除了需要具備良好的管理能力以外，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者還需要具備市場(chǎng)分析能力，創(chuàng)業(yè)本就是一件有風(fēng)險(xiǎn)的事情，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須具備良好的市場(chǎng)分析能力才能更好地判斷市場(chǎng)前景，抓住機(jī)遇、把握時(shí)機(jī)，做出正確的決斷，對(duì)公司執(zhí)行的項(xiàng)目做最準(zhǔn)確的判斷，為后續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

三、提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的意義

（一）能夠更好地實(shí)行自身價(jià)值

在當(dāng)前政策下，政府大力扶持大學(xué)生開展自主創(chuàng)業(yè)，對(duì)于青年人而言正是發(fā)揮自身價(jià)值的大好時(shí)機(jī)，大學(xué)生通過十幾年的學(xué)習(xí)積累了大量知識(shí)，但是在長期的學(xué)習(xí)中缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)，自主創(chuàng)業(yè)正是實(shí)現(xiàn)自身的好機(jī)會(huì)，能夠鍛煉大學(xué)生組織能力、管理能力、溝通能力等，這些都是在學(xué)校中無法實(shí)現(xiàn)的。社會(huì)不同于校園，最能夠鍛煉一個(gè)人的品格，通過就業(yè)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，尋找合適自己的位置，發(fā)揮自身長處，不僅可以為自己以后增加經(jīng)驗(yàn)，還可以在創(chuàng)業(yè)中磨練自己，錘煉自身，創(chuàng)業(yè)途中可以找到適合自己的伙伴，共同從一無所有一路前進(jìn)，共同進(jìn)步，共同成長。

（二）緩解就業(yè)壓力

在當(dāng)今社會(huì)，科技發(fā)展快速，很多工作機(jī)器都可以代替人工開展，大大節(jié)省了人力成本，各種公司出現(xiàn)一系列裁員行動(dòng)，這不僅標(biāo)志著在職人員就業(yè)困難，也表明畢業(yè)生就業(yè)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難。也是因?yàn)榭萍歼M(jìn)步、崗位緊缺，即使大學(xué)生能力及知識(shí)面越來越廣泛也無法阻擋就業(yè)困難的局面，隨著崗位的減少、大學(xué)生數(shù)量的增加，畢業(yè)生面臨著畢業(yè)即失業(yè)的局面，很多大學(xué)畢業(yè)生賦閑在家。面對(duì)這一難題，國家推出新政策，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)作為另一種形式的就業(yè)，不僅有助于緩解畢業(yè)生工作困難的局面，同時(shí)也有助于為社會(huì)提供更多崗位，幫助更多人獲得就業(yè)機(jī)會(huì)。

（三）推動(dòng)社會(huì)發(fā)展

青年作為一個(gè)國家的未來，成就與品質(zhì)都代表著國家，國家的未來是屬于當(dāng)代青年人的，畢業(yè)生的就業(yè)問題關(guān)乎著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，所以在大學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大需求。隨著教育的不斷推行，不僅僅是人數(shù)的增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容也更深，知識(shí)面也越來越廣，大學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)也正是推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。在大學(xué)階段學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)需要的各項(xiàng)知識(shí)，培養(yǎng)各項(xiàng)能力有助于學(xué)生開展自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生關(guān)乎整個(gè)國家的未來，作為后續(xù)儲(chǔ)備力量，需要不斷提升自身，開展創(chuàng)業(yè)完善產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，增加自身價(jià)值，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

（四）完善高校培養(yǎng)機(jī)構(gòu)與能力培養(yǎng)體系

在我國過往的各種教育體系中，重視知識(shí)的積累，對(duì)能力的培養(yǎng)與知識(shí)的運(yùn)用則不夠重視。當(dāng)今社會(huì)畢業(yè)生就業(yè)困難，大學(xué)的首要任務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)榧訌?qiáng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，增加學(xué)生在社會(huì)中競爭的有利條件。在全國各種不同的高校中，如今都存有一個(gè)共同的目標(biāo)，都是要讓學(xué)生即學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。即使過往各個(gè)高校中對(duì)于能力培訓(xùn)組織構(gòu)建不完善，開展學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方面將會(huì)越來越完善，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力，促進(jìn)大學(xué)生的生存能力和創(chuàng)業(yè)發(fā)展能力，完善高校曾經(jīng)不具備的各種能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校高好的培養(yǎng)人次。

四、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的策略思考

（一）加強(qiáng)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育

大學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是專業(yè)中的各種理論知識(shí)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)與能力都沒有得到足夠的鍛煉，大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)畏懼創(chuàng)業(yè)失敗可能造成的后果，往往都會(huì)選擇尋找一份穩(wěn)定的工作而不是冒險(xiǎn)去爭取一份未知。許多大學(xué)生在學(xué)校中就會(huì)考取各種職業(yè)證書，為的就是給自己的未來一份安穩(wěn)，但是有時(shí)候即使拿到了該職業(yè)的證書，在面對(duì)職業(yè)中知識(shí)能力更加充足的其他人而言依然沒有足夠的競爭力。

隨著時(shí)代的發(fā)展，高校畢業(yè)生就業(yè)越來越困難的現(xiàn)狀，促使各高校必須加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育的重視，將學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力作為培養(yǎng)的重點(diǎn)。在開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育時(shí)學(xué)校應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前市場(chǎng)、學(xué)生的實(shí)際情況開展具有針對(duì)性的教學(xué)，改善教學(xué)模式，建立個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)幫助學(xué)生更好地了解市場(chǎng)需求，更好地選擇創(chuàng)業(yè)方向，把握趨勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。學(xué)校應(yīng)該完善教學(xué)模式，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，在各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的講解中融入各項(xiàng)能力的鍛煉，為學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校應(yīng)注意對(duì)學(xué)生思想的教育，幫助學(xué)生找到自己的優(yōu)勢(shì)所在，樹立正確的價(jià)值觀，將就業(yè)的壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)的動(dòng)力。

（二）優(yōu)化創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺(tái)服務(wù)功能

各個(gè)大學(xué)為了給與畢業(yè)生提供指導(dǎo)都會(huì)建立就業(yè)平臺(tái)，其中有各種公司的資料以及招工的崗位和要求，但是高校建立的招聘網(wǎng)存在著行業(yè)不健全，資料更新不及時(shí)的問題，對(duì)大學(xué)生而言起不到應(yīng)有的作用。各高校建立創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺(tái)的目的是能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，幫助大學(xué)生了解市場(chǎng)需求，然而平臺(tái)并沒有提供應(yīng)有的各項(xiàng)功能，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)就業(yè)平臺(tái)，為大學(xué)生提供更好的服務(wù)成為一種需求。想要優(yōu)化平臺(tái)，首先需要完善平臺(tái)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)，通過保障平臺(tái)運(yùn)行以達(dá)到各項(xiàng)流程與模式足以使用。其次需要發(fā)揮平臺(tái)的傳播范圍，吸引各行各業(yè)加入平臺(tái)，完善平臺(tái)行業(yè)信息。最后需要嚴(yán)格把控平臺(tái)信息的真實(shí)性，防止大學(xué)生根據(jù)平臺(tái)信息進(jìn)行創(chuàng)業(yè)就業(yè)而受到欺騙。

（三）培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中存在有兩個(gè)主要問題，首先是對(duì)創(chuàng)業(yè)沒有一個(gè)足夠的認(rèn)知，隨著科技的進(jìn)步，我國各行各業(yè)對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中一定去要運(yùn)用到信息技術(shù)，并且需要信息技術(shù)為自己的創(chuàng)業(yè)提供一個(gè)好的開始。但是很多大學(xué)生在大學(xué)階段并不是該專業(yè)，對(duì)電子科技缺乏準(zhǔn)確的認(rèn)知，對(duì)網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù)認(rèn)知片面。其次大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)不夠，想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)首先自身需要具備完善的知識(shí)儲(chǔ)備和較強(qiáng)的綜合能力，只有具有良好的基礎(chǔ)素質(zhì)才能更好的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。但是在當(dāng)今局面下，高校對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)與能力的培養(yǎng)不夠重視，各項(xiàng)基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)不足，學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)的基本的各項(xiàng)能力，影響學(xué)生創(chuàng)業(yè)的開展?？紤]到創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)性，很多大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時(shí)都有一定保留，會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因而放棄創(chuàng)業(yè)。高校面對(duì)這一情況需要對(duì)學(xué)生開展鼓勵(lì)與支持，幫助學(xué)生構(gòu)建創(chuàng)業(yè)的信心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需的各種能力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，防止學(xué)生因?yàn)榇煺鄱也徽瘢Ｕ蠈W(xué)生的抗壓能力，為創(chuàng)業(yè)打造一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。