文/陳艷飛

新時期高職院校學(xué)生實習安全教育管理的現(xiàn)狀及發(fā)展方向如何，是高職院校教育教學(xué)管理的重要前提和環(huán)節(jié)之一。

一、職業(yè)實習期高職院校針對學(xué)生安全教育管理現(xiàn)狀

（一）高職院校學(xué)生安全教育認識不足

通過對高職院校學(xué)生在實習期間所發(fā)生的安全事故調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職學(xué)生對于安全意識認識不足，容易出現(xiàn)在過馬路時玩手機發(fā)生交通事故的現(xiàn)象[1]。雖然很多高職院校應(yīng)國家及政府的要求，定期地舉辦安全類型的講座、演習等活動，但學(xué)生對于安全方面的意識并沒有得到提高，沒有充分意識到危險來臨時安全措施的重要性，在安全教育教師進行安全知識的傳授過程中，始終處于被動學(xué)習的狀態(tài)，沒有充分了解并且實踐安全措施，導(dǎo)致許多高職學(xué)生在危險來臨時，無法采取正當?shù)陌踩胧?，保護自身安全。

（二）高職院校學(xué)生生活環(huán)境復(fù)雜

首先，進入實習期的學(xué)生單位會提供集體宿舍，很多商販在看到學(xué)校帶來的商機后，會在周邊進行擺攤售賣，有的攤販甚至出現(xiàn)了缺斤少兩、欺騙學(xué)生的行為。由于高職學(xué)生接觸社會時間較短、生活閱歷不足，對于部分攤販以次充好、缺斤短兩的行為并不了解，這使部分攤販更加為所欲為[2]。同時，很多高職學(xué)生家庭條件較好，對于日?；ㄤN沒有意識，有時也會出現(xiàn)食品安全等問題，對學(xué)生的身體造成了一定程度的影響。這種現(xiàn)象對學(xué)生工作及生活區(qū)周邊環(huán)境也造成了一定的影響，引發(fā)了各種治安問題。

其次，高職院校的學(xué)生學(xué)習能力及知識接受能力較為薄弱，接受的系統(tǒng)的安全教育知識較少，同時高職院校的生源多種多樣、參差不齊，部分行為不良的學(xué)生是為了通過高職院校進行就業(yè)，才接受職業(yè)教育；在進入到實習階段，學(xué)校對于學(xué)生的管理也不足，使學(xué)生與社會人員魚龍混雜，多種因素導(dǎo)致高職院校容易產(chǎn)生校外的犯罪分子進入校園進行犯罪的現(xiàn)象。

（三）高職院校學(xué)生心理壓力與日俱增

高職院校學(xué)生在高中學(xué)習時與同類型的學(xué)生一起接受知識，但并未考上理想的大學(xué)，而為了就業(yè)，選擇了高職院校，這種落差感與緊迫感會使高職學(xué)生承受的壓力與日俱增，如就業(yè)壓力、心理壓力、學(xué)習壓力等[3]。同時，由于當前高職院校學(xué)生的適應(yīng)能力較差、年紀較小，在職業(yè)實習期容易與他人產(chǎn)生爭執(zhí)，從而出現(xiàn)各種打架斗毆等事件。隨著各方面外界因素的介入及學(xué)生自身心理狀況的不斷變化，導(dǎo)致校園暴力犯罪事件也在不斷增加。部分學(xué)生在實習期間患上抑郁癥、暴力、焦慮等心理疾病。與此同時，高職院校學(xué)生心理壓力與日俱增一定程度上促使了校園犯罪現(xiàn)象的產(chǎn)生，這也是影響高職院校校園安全的一個不可忽視的重要因素。

（四）高職院校對于學(xué)生的安全教育不到位

通過對近年來高職院校對于學(xué)生安全教育的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校組織學(xué)生安全教育時沒有進行深入的安全教育講解，沒有邀請專業(yè)的安全教育人士幫忙講解，常常是通過部分對安全教育有一定淺層了解的教師的片面講解，停留在安全教育的表面，且在講解過程中只通過講解沒有安全意識造成的弊端及影響，長此以往，學(xué)生對于安全教育產(chǎn)生麻木感[4]。并且部分高職院校對于學(xué)生的安全教育缺乏長期有效的管理，學(xué)校過于重視學(xué)生的職業(yè)教育及職業(yè)實習，忽視了對高職院校學(xué)生安全意識的培養(yǎng)，因此達不到相關(guān)高職院校學(xué)生安全教育管理的要求。

二、新時期高職院校對于學(xué)生安全教育管理的對策

（一）注重加強高職院校學(xué)生安全意識

首先，對于加強高職院校學(xué)生安全教育，高職院校不應(yīng)該僅僅采用傳統(tǒng)的媒介進行校園安全的宣傳，由于高職學(xué)生的逆反心理較強，對于新事物有追隨現(xiàn)象。因此，高職院?？梢圆捎枚喾N多樣的安全教育形式，例如，采用當下流行的小視頻、手做宣傳等形式進行校園安全教育的宣傳，與當今的微信公眾號、微博宣傳等多媒體形式進行結(jié)合，一定程度上吸引了高職學(xué)生對于實習期安全教育宣傳的興趣，使學(xué)生逐漸了解在校內(nèi)及校外注意人身安全的重要性，通過手作宣傳等方式使學(xué)生參與到安全宣傳的活動當中，在活動中強化學(xué)生的安全意識。

其次，高職院校應(yīng)重視傳統(tǒng)校園安全教育的宣傳，定期進行校園安全教育的演講、演習、安全知識的問答競賽，通過將傳統(tǒng)校園安全教育宣傳與新興校園安全教育宣傳進行結(jié)合，使學(xué)生接受到系統(tǒng)完整的安全教育，強化高職學(xué)生安全意識。

（二）加強高職院校校園周邊安全教育管理

對于高職院校校園周邊產(chǎn)生的攪亂校園周邊環(huán)境的現(xiàn)象，高職院校當?shù)爻鞘泄芾聿块T應(yīng)加強注意，逐漸完善校園環(huán)境管理法則，并通過與高職院校進行合作，將學(xué)校周邊產(chǎn)生的不良商販進行打擊，一方面可以使校園周邊環(huán)境得到凈化；另一方面可以保障高職學(xué)生的食品安全。同時，當?shù)爻鞘泄芾聿块T也應(yīng)定期對高職院校周邊進行巡查，在打擊不良商販的行為時，對校園周邊的人員進行了解與考察，防止部分刑事案件在校園周邊發(fā)生，防止對高職學(xué)生的人身安全以及校園治安環(huán)境帶來威脅，從而維護學(xué)校的正常教學(xué)環(huán)境與學(xué)生的正常生活。

（三）學(xué)校應(yīng)加大對安全教育專業(yè)人才的培養(yǎng)

高職院校應(yīng)加強對于安全教育人才的培養(yǎng)，使高職學(xué)生在接受安全教育學(xué)習時，有系統(tǒng)完整的安全教育知識進行學(xué)習，使其能夠?qū)Ω呗氃盒W(xué)生在校內(nèi)及外出實習時安全教育管理有所幫助。同時，高職學(xué)生的輔導(dǎo)員及職業(yè)教育老師應(yīng)注重高職學(xué)生的心理健康與發(fā)展，在發(fā)現(xiàn)高職學(xué)生心理出現(xiàn)問題時，要及時進行了解，從而幫助高職學(xué)生進行心理問題的疏導(dǎo)，防止部分高職院校學(xué)生由于心理問題或壓力過大造成的影響校園安全的現(xiàn)象產(chǎn)生。除此之外，高職院校不僅要重視提高學(xué)生的安全教育，還要定期對高職學(xué)生進行安全教育的考察，并將考察結(jié)果納入日常的綜合測評當中，使學(xué)生可以更好地對安全教育進行了解與貫徹，通過不斷地考察使自身的安全知識及安全意識得到提高。

（四）注重高職學(xué)生不同區(qū)域的安全教育管理

高職學(xué)生安全教育管理與普通大學(xué)生安全教育管理所不同的是，高職院校學(xué)生在接受職業(yè)教育的過程中，常常要在實驗室進行部分危險品的操作及管理，近年來，部分實驗室出現(xiàn)爆炸等安全隱患等事件也在不斷地報道，因此，高職院校應(yīng)加強高職學(xué)生在實驗室操作時實驗操作注意事項的講解，并在高職學(xué)生進行實驗過程中，對安全隱患有一定程度的排查，即在實驗隱患發(fā)生時，對具體的應(yīng)對措施進行教授與管理。在高職院校學(xué)生接受職業(yè)教育后期，進行校外實習時，要對高職學(xué)生所在的學(xué)生宿舍進行安全隱患的排查，例如大功率電器、存放的部分可燃物、打火機等進行收繳與沒收，并對學(xué)生加以安全教育的教導(dǎo)；同時，為了避免高職學(xué)生在接受教導(dǎo)時走形式主義，還要讓高職學(xué)生對安全教育進行概括與總結(jié)，使高職學(xué)生在接受安全教育時充分理解安全教育知識及安全教育措施管理。

三、新時期下高職院校對學(xué)生進行安全教育管理的發(fā)展方向

高職院校對于學(xué)生無論是在校期間還是實習期的安全教育管理要有足夠的重視，同時，為了保證高職學(xué)生有足夠的人身安全，必須不厭其煩的、嚴格的遵守學(xué)校的安全教育管理制度，在長期的安全教育管理工作中保持持續(xù)性，對校園安全產(chǎn)生的危險隱患要不斷的進行排查。

（一）建立高職學(xué)生及教師全員參與的安全教育

安全教育并不是一種形式主義，而是需要高職院校學(xué)生、教師共同參與的一項合作，對個人的生命安全及校園安全都至關(guān)重要。校園安全包括學(xué)校、家庭及社會等多方面因素的參與。對于學(xué)校來說，明確各個教師部門對于安全教育的管理培訓(xùn)，對于高職院校教師有一定的要求；學(xué)校也應(yīng)該對學(xué)生所處環(huán)境，高職學(xué)生家庭狀況進行多方面各個層次的了解，以便在校園安全問題出現(xiàn)時，可以迅速進行解決與疏導(dǎo)，從而將校園安全問題扼殺在搖籃里。學(xué)校也應(yīng)該加強與家長及社會各部門的聯(lián)系，當學(xué)生遇到安全問題發(fā)生時，可以將傷害減少到最低。

（二）有良好的安全教育管理制度及安全處理措施

“自由是生活在條條框框里的?！边@個條條框框?qū)τ谛@安全來說就是一個良好的安全教育管理制度，一套體系完整的安全教育管理制度可以使高職學(xué)生認識到安全教育管理的重要性，避免去觸碰引起安全隱患。同時一套嚴謹?shù)陌踩逃芾碇贫瓤梢允垢呗氃盒０踩逃芾砀訃乐?，不易出紕漏，在實習期學(xué)生遇到安全問題時，高職院校安全教育管理部門可以提出有效的解決方案和防范措施。

四、結(jié)語

不斷重視高職院校對于實習期學(xué)生的安全教育管理，重視培養(yǎng)高職院校學(xué)生的安全意識，排查學(xué)生居住地周邊的安全隱患，為高職院校學(xué)生建立起良好安全的學(xué)習環(huán)境，完善系統(tǒng)完整的安全教育管理制度，通過多種多樣的、創(chuàng)新的安全教育活動，來促使新時期下高職院校學(xué)生安全教育管理能力的提高。