文/王順梅

由于我國(guó)關(guān)于青少年犯罪的研究起步較晚，且對(duì)社會(huì)工作介入機(jī)制不重視，導(dǎo)致相關(guān)矯治內(nèi)容和制度不完善、不科學(xué)，對(duì)我國(guó)社會(huì)的發(fā)展造成了一定的影響，因此對(duì)該類機(jī)制進(jìn)行研究具有重要的意義。

一、我國(guó)開(kāi)展青少年犯罪矯治的背景

（一）青少年犯罪的基本特征

青少年犯罪現(xiàn)象在現(xiàn)代社會(huì)中比較常見(jiàn)，由于青少年心智不成熟，受社會(huì)性、生理性和心理性等各個(gè)因素的影響，極易出現(xiàn)社會(huì)綜合癥。社會(huì)快速發(fā)展，青少年的犯罪更是呈現(xiàn)了出犯罪形式多樣化、動(dòng)機(jī)隨意化、主體低齡化以及組織團(tuán)伙化等特點(diǎn)[1]。青少年目前犯罪的主要類型包括偷竊性犯罪、網(wǎng)絡(luò)犯罪以及性行為侵犯犯罪等，由于年齡的特殊性與思想認(rèn)知的局限性，青山年在發(fā)生犯罪之前，與成年罪犯通常會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的思考和規(guī)劃的思想不同，其犯罪動(dòng)機(jī)主要是外界不良因素的影響，或者瞬間的感情爆發(fā)，再者青少年具有比較強(qiáng)的集體歸屬感，在其違法犯罪過(guò)程中，往往通過(guò)集體化的方式進(jìn)行表現(xiàn)[2]。

（二）預(yù)防青少年違法犯罪措施中存在的缺陷

在現(xiàn)代社會(huì)中，青少年違法犯罪對(duì)社會(huì)的發(fā)展造成了不良影響，不僅對(duì)青少年的成長(zhǎng)造成阻礙，同時(shí)也會(huì)給家庭與社會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。盡管我國(guó)已就青少年犯罪問(wèn)題制定了預(yù)防措施，但是在取得一定成效的同時(shí)也存在較大的缺陷，比如針對(duì)青少年犯罪行為缺乏較為完善的法律約束，同時(shí)還缺少實(shí)施實(shí)際權(quán)力的部門，以針對(duì)青少年犯罪的問(wèn)題履行相應(yīng)責(zé)任，此外，相關(guān)部門的實(shí)際扣押和監(jiān)管實(shí)施流程還缺乏規(guī)范性。學(xué)校、家庭以及社會(huì)對(duì)青少的教育方式較為單一，其中家庭的教育影響著青少年的正常發(fā)育，但是目前我國(guó)的家庭結(jié)構(gòu)與體系存在較多的矛盾和問(wèn)題，現(xiàn)在的父母比較依賴學(xué)校和社會(huì)對(duì)青少年的管制教育，忽視了自身對(duì)青少年教育的責(zé)任，導(dǎo)致青少年產(chǎn)生逆反心理，最終出現(xiàn)違法犯罪的情況，只有重視青少年的心理問(wèn)題，才能有效避免青少年出現(xiàn)違法犯罪的情況。此外，學(xué)校和社會(huì)也缺少青少年活動(dòng)的場(chǎng)所，活動(dòng)設(shè)施不健全，網(wǎng)吧、歌廳等場(chǎng)所較多，該類場(chǎng)所聚集了不同類型的社會(huì)人群，各個(gè)地區(qū)的派出所能力相對(duì)有限，無(wú)法對(duì)管轄區(qū)域內(nèi)所有的未成年人狀態(tài)進(jìn)行全面監(jiān)管。

二、青少年犯罪矯治社會(huì)工作的現(xiàn)狀

（一）矯治社會(huì)工作介入機(jī)制不完善

由于缺乏相應(yīng)的法律法規(guī)，相關(guān)部門對(duì)矯治工作的監(jiān)管范圍界定模糊，未真正意識(shí)到社會(huì)矯治的重要性，因此沒(méi)有制定出完善的矯治社會(huì)工作介入機(jī)制，從而無(wú)法保證青少年犯罪社會(huì)矯治工作的最大化作用，嚴(yán)重阻礙了預(yù)防青少年犯罪工作的實(shí)施。

（二）矯治社會(huì)工作機(jī)構(gòu)不完善

目前，矯治社會(huì)工作是國(guó)家司法體系中的一類社會(huì)福利的服務(wù)，具有較強(qiáng)的政策性，工作難度也相對(duì)較大，因此需高度協(xié)調(diào)社會(huì)中各個(gè)部門，需要專業(yè)的機(jī)構(gòu)開(kāi)展工作，但是由于目前我國(guó)對(duì)矯治社會(huì)工作不重視，無(wú)法為矯治社會(huì)工作的工作人員提供保障。

（三）矯治工作人員的綜合素質(zhì)較低

當(dāng)前，矯治工作人員的專業(yè)化素質(zhì)和職業(yè)化水平相對(duì)較低，且矯治社會(huì)工作機(jī)構(gòu)中缺乏科學(xué)、合理的矯治工作評(píng)估、考核體系，沒(méi)有針對(duì)工作人員的工作進(jìn)行有效考核的機(jī)制，無(wú)法進(jìn)一步提高矯治工作人員的工作水平，盡管矯治社會(huì)工作看似簡(jiǎn)單，但是其卻具有較強(qiáng)的專業(yè)性，對(duì)相關(guān)工作者的專業(yè)、知識(shí)以及工作技巧、技能等都有特殊的規(guī)定，需要定期對(duì)相關(guān)工作人員進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練。

三、青少年犯罪矯治社會(huì)工作介入機(jī)制的分析

基于對(duì)我國(guó)開(kāi)展青少年犯罪矯治的背景以及青少年矯治社會(huì)工作的現(xiàn)狀研究，基本掌握了青少年的違法犯罪特征。通過(guò)分析問(wèn)題，可以，為青少年犯罪矯治的社會(huì)工作介入機(jī)制的剖析提供基礎(chǔ)理論研究。

（一）開(kāi)展個(gè)案工作

矯治社會(huì)工作人員在開(kāi)展個(gè)案工作的過(guò)程中，應(yīng)該利用科學(xué)、先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)和技巧為相關(guān)的個(gè)人和家庭提供物質(zhì)、心理等方面的服務(wù)，幫助個(gè)人和家庭樹(shù)立正確的法律認(rèn)識(shí)，從而提高青少年適應(yīng)社會(huì)的能力。在介入青少年犯罪矯正過(guò)程時(shí)，個(gè)案工作包括心理社會(huì)治療模式、人本治療模式、結(jié)構(gòu)家庭療法、理性情緒治療模式四種模式。其中，心理社會(huì)治療模式認(rèn)為個(gè)體的發(fā)展會(huì)受到社會(huì)、心理等多方面的影響，青少年因?yàn)槭艿竭@些因素中出現(xiàn)的部分偏差影響；從而走上犯罪道路，該類模式主要是在青少年的生活、學(xué)習(xí)等具體的環(huán)境中融合的情境定義的概念，重視周圍的環(huán)境對(duì)個(gè)案帶來(lái)的影響。人本治療模式認(rèn)為人本為善，青少年在成長(zhǎng)的過(guò)程中，其有能力提高自己的知識(shí)水平，通過(guò)與他人合作讓自己更加成熟，能夠了解真實(shí)的自我和理想自我之間存在的差別，消除青少年內(nèi)心的沖突。

（二）進(jìn)行小組工作

小組的工作方法主要是通過(guò)小組形式判斷和分析案主的態(tài)度和行為，要求通過(guò)小組成員之間的互動(dòng)和鼓勵(lì)解決成員的問(wèn)題，并提高其解決問(wèn)題的能力。在介入青少年犯罪矯治當(dāng)中，小組工作主要體現(xiàn)在治療模式、社會(huì)目標(biāo)模式、互動(dòng)模式以及發(fā)展性模式等四個(gè)方面中。其中治療模式的主要任務(wù)就是為個(gè)人提供幫助，幫助其擺脫目前存在的困境，通過(guò)相關(guān)專業(yè)工作人員的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓青少年能夠主動(dòng)、積極與他人進(jìn)行交談，從而改變其孤僻的性格，加強(qiáng)青少年的交流、互助能力；社會(huì)目標(biāo)模式基于社會(huì)學(xué)理論，通過(guò)遵循相關(guān)的原則和采用合理的方法，培養(yǎng)成員之間的社會(huì)責(zé)任感，從而激發(fā)成員的社會(huì)良知，強(qiáng)調(diào)社會(huì)系統(tǒng)與個(gè)人、群體之間的作用和影響，能夠?yàn)榈那嗌倌晏峁┙】到煌膱?chǎng)所，不斷增強(qiáng)青少年的社會(huì)使命感。

（三）進(jìn)行社區(qū)工作

社區(qū)工作主要是社會(huì)工作方法，目的是確定社區(qū)內(nèi)的問(wèn)題和需求，并將社會(huì)中存在的資源充分發(fā)掘出來(lái)，組織社區(qū)成員共同實(shí)現(xiàn)社區(qū)自治的目標(biāo)，主要解決發(fā)生的社區(qū)矛盾和沖突，從而預(yù)防和解決可能、已經(jīng)出現(xiàn)的社會(huì)問(wèn)題。在介入青少年犯罪矯治的過(guò)程中，社區(qū)工作擁有幾類特定的模式，包括社會(huì)策劃模式、社區(qū)照顧模式。其中社會(huì)策劃模式重視任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要求相關(guān)工作人員應(yīng)用理性的原則對(duì)問(wèn)題進(jìn)行處理，有效結(jié)合犯罪青少年過(guò)往的各類資料進(jìn)行深入的分析，了解誘導(dǎo)其犯罪的因素，從而做好相應(yīng)的防范工作。

通過(guò)結(jié)合個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作，不斷培養(yǎng)被矯治青少年良好的生活態(tài)度，讓其形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，可以避免其走上犯罪的道路，激勵(lì)其成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

四、結(jié)語(yǔ)

青少年犯罪不僅會(huì)對(duì)青少年自身的發(fā)展造成阻礙，同時(shí)也影響著社會(huì)的進(jìn)步與健康發(fā)展，因此全社會(huì)要重視青少年的犯罪問(wèn)題，制定出有效的法律法規(guī)，完善青少年犯罪矯治的社會(huì)工作介入機(jī)制，培養(yǎng)青少年對(duì)生活的積極態(tài)度，為社會(huì)的積極發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的保障。