淺論美術課堂中輕松愉快學習氛圍的營造

杜雙

摘要：俗話說：“興趣是最好的老師”，只有讓學生在“快樂學習，學習快樂”的輕松氛圍中，才能充分調動學生的學習積極性，素質教育才能夠真正落到實處。如今，在新課標的指引下，美術教育課堂教學要以學生為主體，充分調動學生的積極性，要從培養(yǎng)學生學習美術的興趣入手，讓學生學習藝術感覺是一種輕松愉快的事情，激發(fā)學生學好美術知識的強烈愿望，要注意從培養(yǎng)學生學習興趣入手。

關鍵詞：寓教于樂;游戲;教學

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2020）30-0206-01 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.30.144

一、新時期美術課堂仍舊存在的問題

國家一直堅持提倡素質教育，德育，要求學生均衡發(fā)展，但是由于社會現(xiàn)況，以及應試教育的影響。家長往往不夠重視。也不會鼓勵自己的孩子在美術方面進行發(fā)展。小學期間由于課業(yè)壓力比較小，家長可能還會支持一下學生的興趣發(fā)展，但是一旦到了中學階段，學生收到升學的壓力，教師收到學校的教學升學目標的壓力。家長望子成龍，都希望孩子能考上好的高中，好的大學。所以對于這些考試非必要的科目總是處于最先放棄狀態(tài)。家長的否定，教師的不重視，學校選擇性閉目不見，孩子就會在反復之間失去學習美術的興趣。

針對這種現(xiàn)象，學校、教師、家長應該采取以下措施：首先，正視美術的作用。著名的教育家于永正先生說過：“沒有藝術的教育是不全面的教育?！泵佬g教育是學生發(fā)展還能過程中非常重要的一個項目。美術可以在學習的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力、空間思維能力等，在繪畫過程中自然而然的掌握簡單的繪畫技能、技巧及其知識，并且提高審美水平，陶冶情操。動手能力，想象能力，在美術課程上都能得好很好的培養(yǎng)和控制。

二、營造輕松愉快的學習氛圍的重要性

俄羅斯教育家托爾斯泰說：“成功的教育需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！毙睦韺W研究表明，人在輕松愉快的情緒下思維比較活躍，感知比較敏銳，記憶比較牢固，想象比較豐富并敢于發(fā)表自己的見解，輕松愉快的氣氛有助于人智力的發(fā)展?，F(xiàn)代教育學理論也證明，學生的非智力因素嚴重制約著學生的學習興趣和動力，只有在輕松愉快的氣氛下，教師才能最大限度地調動學生的求知欲并得到最好的教學效果。因此，營造輕松愉快的氣氛在課堂教學中起著重要作用。

實踐也證明，在美術課堂中營造一種輕松、愉悅的氛圍，是學生創(chuàng)新意識和能力充分發(fā)揮的心理氛圍條件。目前恰逢美術新的課程改革時期，應該更加主動地學習、探索、實踐，走出過去美術教學的傳統(tǒng)模式，展示全新的課堂。讓每一堂美術課都有精彩的體現(xiàn)，激發(fā)每一個學生的潛在的能力，讓他們去感受藝術，體驗生活，創(chuàng)造人生！

三、如何營造愉快的學習氣氛

首先，要培養(yǎng)良好的師生關系。教師是課堂的主導，教師的情緒會影響整個課堂的氣氛。駕駛帶著飽滿熱情的情緒去上課會是學生的情緒熱情飽滿。帶動學生的學習積極性，學生的情緒穩(wěn)定，教師的感情也能夠更加投入。如果教師帶著負面情緒上課，會讓學生產生不安緊張，甚至惶恐膽怯，這樣的課堂氣氛肯定會讓教學效果大打折扣。

其次，教師要不斷提升自己，無論是人文素養(yǎng)還是藝術素養(yǎng)。教師要擁有淵博的知識高尚的道德水準和修養(yǎng)，去教育和影響學生。我們要用豐富的學識、幽雅的風度、適宜的談吐和內在的氣質，來感染每一個學生，而這些不是靈機一動或者臨場就能發(fā)揮好的，必須要平時通過自己不懈的努力去逐漸培養(yǎng)的。

最后，我們要利用現(xiàn)代科技的不算提升作為教師上課的堅實武器。試想一下三十年前的美術教師是不能想象我們可以在課堂之上用超清晰的投影儀或者電子屏幕進行上課的?，F(xiàn)代教學不僅可以擁有多媒體的教學輔助手段?，F(xiàn)代美術教育還可以利用iPad等的電子設備進行上課的輔助?？梢杂秒娮釉O備進行繪畫的學習和練習。運用多媒體教學，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造良好的教學情景。美國心理學家布魯納認為，在學生教育教學中，所有教學計劃將在很大程度上依賴于為達到教學目標而采用的教學媒體。美術是視覺藝術，需要通過視覺來獲取信息，這就必須強化直觀教學。傳統(tǒng)的教學方法常常使教學枯燥乏味，將現(xiàn)代化的教學手段引入美術課堂，傳輸媒體多樣化，就可以調動學生的視覺、聽覺來參與感知，激發(fā)學生的學習興趣，有助于實施快樂教學，增強教學效果。

在美術課堂教學中，蘊含著豐富的情感和潛在的精妙之處，如果教師能細心尋求，深入鉆研，精心設計，使學生在美術課堂中感受到美的環(huán)境，插上美的翅膀，實現(xiàn)美的創(chuàng)造，那么優(yōu)化美術課堂教學，學生樂于享受輕松愉快的學習氛圍，提高美術教學質量將是必然的結果。

課堂氣氛的好壞直接影響著學生的學習情緒，教師要尊重學生的情感，營造一種愉悅、寬松、平等、合作的課堂氛圍，讓學生有積極的情感體驗。輕松愉快的課堂氛圍的營造，是學生掌握知識、培養(yǎng)能力、創(chuàng)新品質的重要因素。學生主體教學語言合理評價多媒體輔助教學教師要尊重學生的情感，營造一種愉悅、寬松、平等、合作的課堂氛圍，讓學生有積極的情感體驗。

參考文獻：

[1]劉英.營造輕松愉快的學習氛圍倡導有生命的課堂[J].讀寫算，2018，04：196.

[2]劉雪霜.如何活躍課堂氣氛營造輕松快樂的學習氛圍[J].明日風尚，2017，16：206.